Facoltà di Medicina e Chirurgia Università degli Studi di Napoli - Federico II Regolamento Didattico del Corso di Laurea Specialistica in Scienze Infermieristiche ed ostetriche PRESIDENTE: CLASSE DELLE LAUREE UNIVERSITARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE 1
SOMMARIO 1. Definizione degli obiettivi formativi 2. Ammissione al Corso di Laurea a. Programmazione degli accessi b. Debito formativo 3. Crediti formativi 4. Organi del Corso di Laurea 5. Ordinamento didattico a. Corsi di Insegnamento b. Tipologia delle forme di insegnamento Lezioni frontali Seminari Didattica tutoriale Attività didattiche elettive (a scelta dello studente) Attività formative professionalizzanti (Stages Formativi e Tirocinio) Attività di laboratorio linguistico (inglese) Attività di laboratorio informatico Preparazione della Tesi di laurea 6. Procedure per l attribuzione dei compiti didattici 7. Tutorato 8. Obbligo di frequenza 9. Apprendimento autonomo 10. Programmazione didattica 11. Sbarramenti 12. Verifica dell apprendimento 13. Attività formative per la preparazione della prova finale 14. Esame di Laurea 15. Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri corsi di studio 16. Valutazione dell efficienza e dell efficacia della didattica 17. Formazione pedagogica del Personale docente 18. Sito Web della Facoltà di Medicina e Chirurgia (Corso di Laurea Specialistica) 19. Piano di Studio 2
CORSO DI LAUREA SCIENZE INFERMIERISTICHE ED OSTETRICHE CLASSE DELLE LAUREE UNIVERSITARIE DELLE PROFESSIONI SANITARIE REGOLAMENTO DIDATTICO OBIETTIVI FORMATIVI QUALIFICANTI LE SCIENZE INFERMIERISTICHE ED OSTETRICHE 1. DEFINIZIONE I laureati specialisti in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche (SIO) possiedono una formazione culturale e professionale avanzata per intervenire con elevate competenze nei processi assistenziali, gestionali, formativi e di ricerca in uno degli ambiti pertinenti alle diverse professioni sanitarie ricomprese nella classe (infermiere, ostetrica/o, infermiere pediatrico). I laureati specialisti SIO che hanno acquisito le necessarie conoscenze scientifiche, i valori eticodeontologici e le competenze professionali pertinenti alle professioni dell'infermiere e dell'ostetrica/o e hanno ulteriormente approfondito lo studio della disciplina e della ricerca specifica, alla fine del percorso formativo sono in grado di esprimere competenze avanzate di tipo gestionale, educativo e preventivo in risposta ai problemi prioritari di salute della popolazione e ai problemi di qualita' dei servizi. In base alle conoscenze acquisite, sono in grado di tenere conto, nella programmazione e gestione del personale dell'area sanitaria, sia delle esigenze della collettivita', sia dello sviluppo di nuovi metodi di organizzazione del lavoro, sia dell' innovazione tecnologica ed informatica, anche con riferimento alle forme di teleassistenza o di teledidattica, sia della pianificazione ed organizzazione degli interventi pedagogico-formativi nonche' dell'omogeneizzazione degli standard operativi a quelli della Unione Europea. I laureati specialisti sviluppano un approccio integrato ai problemi organizzativi e gestionali delle professioni sanitarie, qualificato dalla padronanza delle tecniche e delle procedure del management sanitario, nel rispetto delle loro ed altrui competenze. Le conoscenze metodologiche acquisite consentono loro anche di intervenire nei processi formativi e di ricerca peculiari degli ambiti suddetti. 2. COMPETENZE Le competenze dei laureati specialisti nella classe comprendono: * rilevare e valutare criticamente l'evoluzione dei bisogni dell'assistenza pertinenti alla specifica figura professionale, anche nelle connotazioni legate al genere, ove richiesto; * progettare e intervenire operativamente in ordine a problemi assistenziali e organizzativi complessi; * programmare, gestire e valutare i servizi assistenziali nell'ottica del miglioramento della qualita' (pianificazione, organizzazione, direzione, controllo); * supervisionare l'assistenza pertinente alla specifica figura professionale e svolgere azioni di consulenza professionale; * applicare e valutare l'impatto di differenti modelli teorici nell'operativita' dell'assistenza; 3
* progettare, realizzare e valutare interventi formativi; * sviluppare le capacita' di insegnamento per la specifica figura professionale nell'ambito delle attivita' tutoriali e di coordinamento del Stages Formativi e Tirocinio nella formazione di base, complementare e permanente; * utilizzare i metodi e gli strumenti della ricerca, pertinenti alla figura professionale, nelle aree clinico-assistenziali, nell'organizzazione e nella formazione; * analizzare criticamente gli aspetti etici correlati all'assistenza e a problemi multiprofessionali e multiculturali. 3. CAPACITA E FUNZIONI 1. FUNZIONE: PREVENZIONE/ DIAGNOSI PRECOCE ED EDUCAZIONE ALLA SALUTE Attività professionali - Analizzare i problemi di salute di una comunità e le risposte dei servizi sanitari e socio assistenziali ai principali bisogni dei cittadini. - Progettare e attuare interventi educativi rivolti al singolo e alla collettività per l adozione di abitudini di vita sane. - Valutare i risultati di interventi di promozione alla salute. 2. FUNZIONE: ASSISTENZA Attività professionali - Rilevare e valutare l'evoluzione dei bisogni che richiedono un'elevata complessità assistenziale nel campo preventivo, curativo, palliativo e riabilitativo. - Costruire, sulla base dell'analisi dei problemi di salute, dei bisogni di assistenza, delle risorse e dei risultati della ricerca, un sistema di standard assistenziali. - Definire, realizzare, supervisionare e valutare progetti assistenziali per persone con necessità assistenziali ad elevata complessità. - Condurre incontri di informazione, di addestramento, di valutazione con gruppi di persone assistite. - Progettare e sperimentare, in collaborazione con altri professionisti e in base a risultati di ricerca, strategie multiprofessionali di intervento per favorire il conseguimento di risultati migliori per la prevenzione e gestione dei problemi di salute della comunità e per il trattamento di situazioni clinico-assistenziali ad elevata complessità. - Applicare e valutare l'impatto di differenti modelli teorici dell'assistenza nell'operatività. - Monitorare ed analizzare gli aspetti etici correlati all'assistenza e a problemi a carattere multiprofessionale e multiculturale. - Prendere decisioni assistenziali in coerenza con le dimensioni legali, etiche e deontologiche. 3. FUNZIONE: EDUCAZIONE TERAPEUTICA Attività professionali - Identificare i bisogni educativi di gruppi di persone tenendo conto dei problemi di salute, delle differenze di età e di cultura. 4
- Progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi del singolo, della famiglia e della rete di sostegno per favorire l'autogestione dei trattamenti e il controllo dei fattori di rischio. 4. FUNZIONE: GESTIONE Attività professionali - Definire gli obiettivi infermieristici di servizio sulla base dell'analisi delle esigenze dell'utenza, delle finalità 'istituzionali, delle risorse umane e materiali disponibili e attivabili - Definire gli standard di competenza professionale del personale infermieristico nelle specifiche aree assistenziali attraverso l'analisi dei processi di lavoro. - Stimare il fabbisogno delle diverse tipologie di personale assistenziale e collaborante in relazione alla complessità e al carico di lavoro. - Negoziare, selezionare, assegnare le risorse umane in relazione agli standard di competenza professionale e a carichi di lavoro delle specifiche aree assistenziali. - Gestire e valutare i servizi assistenziali nell ottica del miglioramento continuo della qualità professionale, economica, organizzativa, percepita. - Progettare, realizzare e coordinare modelli e interventi organizzativi e gestionali diversificati, finalizzati allo sviluppo di una efficace ed efficiente azione professionale. - Monitorare le criticità presenti nell'organizzazione. - Applicare strategie di gestione, sostegno e valutazione del personale. - Applicare sistemi di valutazione e di accreditamento professionale. - Progettate e gestire, in collaborazione con esperti nel campo, un sistema informativo integrato. 5. FUNZIONE: FORMAZIONE Attività professionali - Progettare percorsi formativi di base, specializzanti e di fondazione continua pertinenti ai bisogni dei destinatari e correlati ai problemi prioritari di salute e di qualità dei servizi. - Condurre processi di formazione professionalizzanti gestendo metodi di apprendimento attivo. - Applicare modelli e strumenti di valutazione dei processi di apprendimento, dell'efficacia didattica e dell' impatto della formazione sui servizi. 6. FUNZIONE: CONSULENZA Attività professionali - Fornire consulenza professionale in ordine a casistica assistenziale e organizzativa complessa. - Esprimere pareri professionali rispetto a scelte di politica sanitaria a livello generale, locale, aziendale. - Contribuire per la componente professionale a definire le strategie aziendali e regionali. - Attivare reti di consulenza su aree specifiche 7. FUNZIONE: RICERCA Attività professionali 5
- Identificare specifici problemi e aree di ricerca in ambito di scienze di base, studi clinici, organizzativo e formativo. - Utilizzare i metodi e gli strumenti della ricerca nelle aree clinico assistenziali, dell organizzazione e della formazione che necessitani di valutazione, revisione, innovazione. - Guidare i gruppi professionali nell interpretare e nell applicare i risultati di ricerche per migliorare la qualità dell assistenza, 6. LIVELLI MATURATIVI ACQUISITI Al termine del corso di studi, i laureati specialisti nella classe SIO, nell'ambito della specifica figura professionale, sono in grado di: * comprendere, attraverso i metodi epidemiologici, i bisogni sanitari della comunita' e i fattori socioculturali che li influenzano ai fini della programmazione dei servizi; * costruire, sulla base dell'analisi dei problemi di salute e dell'offerta dei servizi, un sistema di standard assistenziali e di competenza professionale; * applicare i fondamenti metodologici della ricerca scientifica all'assistenza, all'organizzazione dei servizi pertinenti e alla ricerca; * progettare e rendere operativi modelli assistenziali innovativi basati su risultati di ricerca per la prevenzione e gestione dei problemi prioritari di salute della comunita'; * supervisionare l'assistenza pertinente e fornire consulenza professionale, utilizzando informazioni di comprovata evidenza scientifica, un approccio globale e personalizzato alle diverse esigenze degli utenti, applicando i modelli teorici e promuovendo il confronto multiprofessionale; * progettare ed attuare modelli di organizzazione dei servizi infermieristici o ostetrici nell'ambito dei servizi sanitari; * progettare e coordinare interventi organizzativi e gestionali diversificati, finalizzati allo sviluppo di una efficace ed efficiente azione professionale; * negoziare, selezionare, assegnare le risorse del personale tecnico in relazione agli standard di competenza professionale e a carichi di lavoro delle specifiche aree assistenziali; * valutare le competenze del personale per accrescerne le potenzialita' professionali; * contribuire alla definizione di un piano sistematico di miglioramento continuo della qualita' e definire standard e indicatori condivisi per la valutazione dell'assistenza pertinente; * progettare percorsi formativi di base, specializzanti e di formazione continua pertinenti ai bisogni dei destinatari e correlati ai problemi di salute e dei servizi; * sviluppare l'insegnamento disciplinare infermieristico o infermieristico pediatrico ostetrico; * applicare le cognizioni fondamentali dei valori etico deontologici del rapporto tra la persona, la malattia, le istituzioni sanitarie e gli operatori al fine di sviluppare le capacita' di giudizio etico e di assunzione delle responsabilita'; * sperimentare strategie e interventi orientati alla complessita' relazionale dell'assistenza pertinente alla specifica figura professionale e ai processi di educazione alla salute; * gestire gruppi di lavoro e strategie per favorire processi di integrazione multiprofessionali ed organizzativi; * approfondire i modelli di apprendimento dall'esperienza per condurre processi di formazione professionalizzante; * approfondire l'applicazione di modelli e strumenti di valutazione dei processi di apprendimento, dell'efficacia didattica e dell'impatto della formazione sui servizi; 6
* applicare, in relazione allo specifico contesto operativo, metodologie didattiche formali e tutoriali; * progettare e realizzare, in collaborazione con altri professionisti, interventi educativi e di sostegno del singolo e della comunita' per l'autogestione e il controllo dei fattori di rischio e dei problemi di salute; * identificare specifici problemi e aree di ricerca in ambito clinico, organizzativo e formativo; * verificare l'applicazione dei risultati di ricerca in funzione del continuo miglioramento di qualita' dell'assistenza; * sviluppare la ricerca e l'insegnamento riguardo a specifici ambiti della disciplina pertinente alla specifica figura professionale e dell'assistenza; * analizzare l'evoluzione e i cambiamenti dei sistemi sanitari; * approfondire le strategie di gestione del personale e i sistemi di valutazione dei carichi di lavoro; * approfondire i sistemi di valutazione e di accreditamento professionale. La frazione dell'impegno orario complessivo riservato allo studio o alle altre attivita' formative di tipo individuale in funzione degli obiettivi specifici della formazione avanzata e dello svolgimento di attivita' formative ad elevato contenuto sperimentale o pratico, nel rispetto delle apposite direttive dell'unione Europea, non può superare il 50% delle ore complessive dei CFU. 2. Ammissione al Corso di Laurea a) Programmazione degli accessi Possono essere ammessi al CL SIO candidati senza debiti formativi che siano in possesso di Laurea in uno dei CL triennali della Classe, o di titolo italiano od estero equipollente. Il numero di Studenti ammessi al CL SIO è programmato in base alla programmazione nazionale ed alla disponibilità di Personale docente, di strutture didattiche (aule, laboratori) e di strutture gestionali assistenziali utilizzabili per la conduzione delle attività pratiche, coerentemente con le raccomandazioni dell'unione Europea, applicando i parametri e le direttive predisposti dall Ateneo e dalla Facoltà. Il numero programmato di accessi al primo anno di corso è definito ai sensi dell'art. 3, c.2 della Legge 264 del 2 settembre 1999 ( Norme in materia di accesso ai corsi universitari ). Il termine ultimo per l'iscrizione al 1 anno del CL SIO è fissato al 5 novembre, compatibilmente con l espletamento delle procedure del concorso di ammissione. b) Debito formativo L'organizzazione didattica del CL SIO prevede che gli Studenti ammessi al 1 anno di corso possiedano una adeguata preparazione iniziale, conseguita negli studi precedentemente svolti. Ciò premesso, la Commissione Didattica di Vigilanza (CDV) della Facoltà (art. 13 del Regolamento Didattico di Ateneo) potrà accertare eventuali debiti formativi, per i candidati non in possesso di Laurea Triennale, per una o più discipline indicate dal Consiglio di Corso di Laurea, che gli studenti sono tenuti a sanare prima di sostenere gli esami del 1 anno. Allo scopo di consentire l'annullamento del debito formativo, la CDV potrà istituire attività didattiche propedeutiche che dovranno essere obbligatoriamente seguite dagli Studenti in debito. Tali attività didattiche propedeutiche potranno anche essere fornite dai Docenti del corso di laurea. La verifica dei risultati conseguiti nelle attività didattiche propedeutiche avverrà nell ambito della valutazione dei corsi corrispondenti e delle altre attività didattiche dovute. 7
3. Crediti formativi L'unità di misura del lavoro richiesto allo Studente per l'espletamento di ogni attività formativa prescritta dall'ordinamento didattico per conseguire il titolo di studio è il Credito Formativo Universitario (CFU). Il CL SIO prevede 300 CFU complessivi, di cui 180 sono acquisiti con la Laurea Triennale e 120 sono da acquisire con il biennio di Laurea Specialistica. I 120 crediti sono articolati in due anni di corso, di cui almeno 30 da acquisire in attività formative finalizzate alla maturazione di specifiche capacità professionali (Stages Formativi e Tirocinio). Ad ogni CFU corrispondono 25 ore di lavoro per lo Studente, comprensive: a) delle ore di lezioni e seminari; b) delle ore di attività didattica tutoriale svolta in laboratori, strutture direttive, reparti assistenziali, ambulatori, day hospital; c) delle ore spese dallo Studente nelle altre attività formative previste dall'ordinamento didattico; d) delle ore di studio autonomo necessarie per completare la sua formazione (non superiore al 30%). I crediti corrispondenti a ciascun Corso di insegnamento sono acquisiti dallo Studente con il superamento della relativa valutazione. I crediti corrispondenti ad altre attività didattiche sono acquisiti con la relativa procedura di valutazione (vedi succ. art 11). 4. Organi del Corso di Laurea Sono organi del Corso di Laurea: a) Il Consiglio di Corso di Laurea (CCL), costituito da tutti i docenti universitari di ruolo e ricercatori afferenti al Corso di studio. Del Consiglio fa parte anche una rappresentanza degli studenti composta da uno studente per ogni anno di corso. Il Consiglio può operare attraverso una Giunta di Consiglio definendone composizione e compiti con approvazione del relativo regolamento da parte del Consiglio di Facoltà. b) Il Presidente del Corso, responsabile del medesimo, è eletto ogni tre anni tra i professori universitari di ruolo dai membri del Consiglio del Corso di Laurea ed è rieleggibile per un solo mandato consecutivo. 5. Ordinamento didattico Il CCL ed il Consiglio di Facoltà, per le rispettive competenze, definiscono l'ordinamento didattico, nel rispetto della legge vigente. L ordinamento didattico del CL fa parte integrante del presente regolamento. Qualora si renda necessario apportare cambiamenti all'ordinamento (contenuto, denominazione, numero dei Corsi e numero degli esami), il CCL propone al Consiglio di Facoltà le necessarie modifiche dell Ordinamento. a) Corsi di Insegnamento L'ordinamento didattico: a) definisce gli obiettivi affidati a ciascuno degli ambiti disciplinari ed individua le forme didattiche più adeguate per il loro conseguimento, articolando le attività formative in corsi di insegnamento. b) definisce il numero di esami che occorre sostenere per accedere all'esame di laurea Qualora nello stesso Corso siano affidati compiti didattici a più di un Docente, è prevista la nomina di un Coordinatore, designato dal CCL. 8
Il Coordinatore di un Corso, in accordo con il CCL esercita le seguenti funzioni: - rappresenta per gli Studenti la figura di riferimento del Corso; - coordina la preparazione delle prove d esame; - presiede, di norma, la Commissione di esame del Corso da lui coordinato ; - è responsabile nei confronti del CCL della corretta conduzione di tutte le attività didattiche previste per il conseguimento degli obiettivi definiti per il Corso stesso; b) Tipologia delle forme di insegnamento. All'interno dei corsi è definita la suddivisione dei crediti e dei tempi didattici nelle diverse forme di attività di insegnamento, come segue: Lezione ex-cathedra Seminario Le attività seminariali possono essere interuniversitarie e realizzate anche sotto forma di videoconferenze. Didattica Tutoriale Le attività di Didattica Tutoriale costituiscono una forma di didattica interattiva indirizzata ad un piccolo gruppo di Studenti; tale attività didattica è coordinata da un Docente-Tutore, il cui compito è quello di facilitare gli Studenti a lui affidati nell'acquisizione di conoscenze, abilità, modelli comportamentali, cioè di competenze utili all'esercizio della professione. Per ogni occasione di attività tutoriale il CCL definisce precisi obiettivi formativi, il cui conseguimento viene verificato in sede di valutazione. Il CCL nomina i Docenti-Tutori fra i Docenti, all inizio di ciascun anno accademico. Su proposta dei Docenti di un Corso, il CCL può incaricare annualmente, per lo svolgimento del compito di Docente-Tutore, anche personale di riconosciuta qualificazione nel settore formativo specifico. Il CCL nomina all inizio di ogni anno accademico i docenti-tutori addetti a Stages Formativi e Tirocinio appartenenti allo specifico profilo professionale. Attività didattiche elettive Il CCL organizza l'offerta di attività didattiche elettive, realizzabili con lezioni ex-cathedra, seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non coordinate oppure collegate in "percorsi didattici omogenei", fra i quali lo Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di un numero complessivo di 24 CFU. Fra le attività elettive si inseriscono anche tirocini elettivi svolti in direzione dei servizi infermieristici, strutture di ricerca o in reparti clinici o Direzioni Aziendali e Sanitarie. Il CCL definisce gli obiettivi formativi che le singole attività didattiche elettive si prefiggono. Per ogni attività didattica elettiva istituita, il CCL nomina un Responsabile al quale affida il compito di valutare, con modalità definite, l impegno posto da parte dei singoli Studenti nel conseguimento degli obiettivi formativi definiti e quindi l acquisizione dei crediti. I crediti acquisiti nelle attività didattiche elettive vengono comunicati e debitamente certificati alla Segreteria Studenti. I crediti vengono registrati in apposita scheda per ogni studente. La didattica elettiva costituisce attività ufficiale dei Docenti e come tale annotata nel registro delle lezioni. Attività formative professionalizzanti Durante i due anni di CL lo Studente è tenuto ad acquisire specifiche professionalità. 9
A tale scopo, lo Studente dovrà svolgere attività formative professionalizzanti frequentando le strutture identificate dal CCL e nei periodi dallo stesso definiti, per un numero complessivo di almeno 37 CFU. Gli Stages Formativi ed il Tirocinio obbligatorio sono una forma di attività didattica tutoriale che comporta per lo Studente l'esecuzione di attività pratiche con ampi gradi di autonomia, corrispondenti alle attività da svogere a livello professionale. In ogni fase degli Stages Formativi e del Tirocinio obbligatorio lo Studente è tenuto ad operare sotto il controllo diretto di un Tutore. Le funzioni didattiche del Tutore, al quale sono affidati Studenti che svolgono l'attività di Stages Formativi e Tirocinio obbligatorio, sono le stesse previste per la Didattica tutoriale svolta nell'ambito dei corsi di insegnamento. La competenza acquisita con le attività formative professionalizzanti è sottoposta a valutazione ed è espressa in trentesimi. Il voto finale dell attività di Stages Formativi e Tirocinio, di norma di durata semestrale, sarà certificato da una Commissione di Valutazione di 3 docenti nominata, per l intero biennio, dal CCL. La commissione esaminerà le schede di valutazione fornite dai singoli tutori per ciascun perido di Stages Formativi e Tirocinio ed esprimerà il voto considerando anche la frequenza. Il CCL può identificare strutture assistenziali non universitarie presso le quali può essere condotto, in parte o integralmente, il Stages Formativi e Tirocinio, dopo valutazione ed accreditamento della loro adeguatezza didattica da parte della CCL. Per lo sviluppo di una rete formativa il CCL utuilizzerà gli strumenti normativi (convenzioni ecc.) definiti dal Regolamento Universitario. Lingua inglese Il CCL predispone un Corso di attività di laboratorio di lingua inglese, che consenta agli Studenti di migliorare le abilità linguistiche necessarie per svolgere attività di formazione e di ricerca ed utilizzare le reti internazionali per confronti di modelli gestionali dell assistenza. La competenza acquisita con le attività di laboratorio di lingua inglese è sottoposta a valutazione ed è espressa in trentesimi. Il Consiglio di Facoltà potrà, eventualmente anche avvalendosi di strutture, organizzazioni o enti esterni qualificati, consentire agli studenti di conseguire eventuali attestazioni. Informatica Il CCL predispone un Corso di attività di laboratorio informatico, che consenta agli Studenti di migliorare le abilità informatiche e gestionali. La competenza acquisita con le attività di laboratorio informatico è sottoposta a valutazione ed è espressa in trentesimi. Il Consiglio di Facoltà potrà, eventualmente anche avvalendosi di strutture, organizzazioni o enti esterni qualificati, consentire agli studenti di conseguire eventuali attestazioni. Elementi di Radioprotezione : Il CCL predispone una attività formativa specifica all'interno di Corsi Integrati di materie professionalizzanti. Preparazione della Tesi di Laurea Lo Studente ha a disposizione 15 CFU ed eventuali altri crediti dei 26 CFU a scelta dello studente, da dedicare alla preparazione della Tesi di Laurea e della prova finale di esame. Il presente Regolamento esplicita le norme che il CCL prevede per la conduzione del lavoro di tesi (punti 12 e 13). 6. Procedure per l'attribuzione dei compiti didattici Ai fini della programmazione didattica, il Consiglio di Facoltà, su proposta del CCL: 10
a) definisce la propria finalità formativa secondo gli obiettivi generali descritti dal profilo professionale del Laureato SIO, applicandoli alla situazione e alle necessità locali così da utilizzare nel modo più efficace le proprie risorse didattiche e scientifiche; b) approva il curriculum degli studi coerente con le proprie finalità, ottenuto aggregando, in un numero massimo di 12 Corsi Integrati, gli obiettivi formativi specifici ed essenziali ( core curriculum ) derivanti dagli ambiti disciplinari propri della classe; c) ratifica, nel rispetto delle competenze individuali, l attribuzione ai singoli Docenti dei compiti didattici necessari al conseguimento degli obiettivi formativi del core curriculum. Il CCL, consultati i Coordinatori dei Corsi ed i Docenti dei settori scientifico-disciplinari afferenti agli ambiti disciplinari della classe, esercita, tra le altre, le seguenti funzioni (specificatamente riportate nell art. 7 del Regolamento Didattico d Ateneo): d) identifica gli obiettivi formativi del core curriculum ed attribuisce loro i crediti formativi, in base all impegno temporale complessivo richiesto agli Studenti per il loro conseguimento; e) aggrega gli obiettivi formativi nei corsi di insegnamento che risultano funzionali alle finalità formative del CL; f) ratifica con il consenso degli interessati, le afferenze ai Corsi di insegnamento dei Docenti, tenendo conto delle necessità didattiche del CL, delle appartenenze dei Docenti ai SSD, delle loro propensioni e del carico didattico individuale; g) pianifica, di concerto con i Docenti, l assegnazione ai Docenti dei compiti didattici specifici, finalizzati al conseguimento degli obiettivi formativi di ciascun Corso, garantendo nello stesso tempo l efficacia formativa e il rispetto delle competenze individuali; h) individua con i Docenti le metodologie didattiche adeguate al conseguimento dei singoli obiettivi didattico-formativi; i) organizza l'offerta di attività didattiche elettive e ne propone l'attivazione. Il CCL, inoltre: discute con i Docenti la modalità di preparazione delle prove - formative e certificative - di valutazione dell apprendimento, coerentemente con gli obiettivi formativi prefissati; organizza il monitoraggio permanente di tutte le attività didattiche con la valutazione di qualità dei loro risultati, anche attraverso le valutazioni ufficialmente espresse dagli studenti; promuove iniziative di aggiornamento didattico e pedagogico dei docenti; organizza un servizio permanente di tutorato degli studenti, al fine di facilitarne la progressione negli studi. Le funzioni svolte dai componenti del CCL sono riconosciute come compiti istituzionali e pertanto certificate dalle Autorità accademiche come attività inerenti la Didattica. 7. Obbligo di frequenza La frequenza all'attività didattica formale, alle attività integrative, alle attività formative professionalizzanti e di Stages Formativi e Tirocinio è obbligatoria. Il passaggio agli anni successivi è consentito solo se lo studente ha frequentato l attività didattica formale, completato il monte ore di Stages Formativi e Tirocinio previsto, superato con valutazione positiva gli Stages Formativi e Tirocinio e tutti gli esami dell'anno precedente; detto passaggio è peraltro consentito qualora la frequenza alle attività didattiche non sia inferiore al 75% del totale. Per essere ammesso all'esame finale 11
di laurea lo studente deve aver superato tutti gli esami di profitto, ed avere avuto una valutazione positiva di tutti i tirocini. La frequenza viene verificata dai Docenti, secondo le modalità stabilite dal CCL, che ne comunicano i risultati al CCL che ne valuta l efficacia. L attestazione di frequenza alle attività didattiche obbligatorie di un Corso di insegnamento è necessaria allo Studente per sostenere le prove di valutazione. L attestazione di frequenza viene apposta sul libretto dello Studente dall'ufficio Segreteria-Studenti, sulla base degli accertamenti effettuati dai Docenti, certificati dal Coordinatore del Corso che li trasmette alle Segreterie Studenti. Gli Studenti eletti negli organi collegiali hanno giustificate le assenze dalle attività didattiche per l espletamento delle riunioni dei medesimi organi. 8. Apprendimento autonomo Il Corso di Laurea garantisce agli Studenti di dedicarsi all'apprendimento autonomo e guidato, completamente libero da attività didattiche, diretto: a) alla utilizzazione individuale, o nell'ambito di piccoli gruppi, in modo autonomo o dietro indicazione dei Docenti, dei sussidi didattici messi a disposizione dal Corso di Laurea per l'autoapprendimento e per l'autovalutazione, al fine di conseguire gli obiettivi formativi prefissati. I sussidi didattici (testi, simulatori, manichini, audiovisivi, programmi per computer, etc.) saranno collocati in spazi, nei limiti del possibile, gestiti dalla Facoltà; b) all'internato presso strutture universitarie scelte dallo Studente, inteso a conseguire particolari obiettivi formativi; c) allo studio personale, per la preparazione degli esami. 9. Programmazione didattica Le attività didattiche di tutti gli anni di corso hanno inizio non oltre la prima settimana di novembre. L'iscrizione a ciascuno degli anni di corso deve avvenire entro il 5 novembre, compatibilmente con le procedure del concorso di ammissione. Prima dell'inizio dell'anno accademico e con almeno un mese di anticipo sulla data di inizio dei corsi il CCL approva e pubblica il documento di Programmazione Didattica nel quale vengono definiti: - il piano degli studi del Corso di Laurea; - le sedi delle attività formative professionalizzanti e di Stages Formativi e Tirocinio; - il calendario delle attività didattiche e degli appelli di esame; - i programmi dei singoli Corsi; - i compiti didattici attribuiti a Docenti e Tutori. Il CCL propone al Consiglio di Facoltà l utilizzazione delle risorse finanziarie, con particolare riferimento alla destinazione ed alla modalità di copertura dei ruoli di Professore e di Ricercatore. 10. Sbarramenti È consentito il passaggio da un anno al successivo esclusivamente agli Studenti che, al termine della sessione di esami di settembre/ottobre o, comunque, prima dell'inizio dei corsi del 1 semestre, abbiano superato gli esami previsti dal piano di studi con un debito massimo di 20 crediti. 12
Lo studente che non abbia conseguito almeno i 2/3 dei crediti per ogni anno di corso, si iscrive come ripetente nell anno corrispondente. Non è consentito allo studente l iscrizione come ripetente per più di due volte per ciascun anno di corso. Lo studente si considera fuori corso quando, avendo frequentato le attività formative previste dall Ordinamento, non abbia superato gli esami e le altre prove di verifica relative all intero curriculum e non abbia acquisito il numero di crediti necessari al conseguimento del titolo. Non è consentito allo studente l iscrizione allo stesso anno di corso con la qualifica di fuori corso per più di tre anni consecutivi. Lo Studente deve conseguire, nel periodo della durata legale del corso di studio non meno di 20 crediti su 120; nel caso che non raggiunga tale obiettivo è sospeso dalla posizione di studente. La Commissione Didattica di Vigilanza valuta la obsolescenza o meno dei crediti acquisiti dallo studente sospeso, che intende riprendere gli studi ed indica a quale anno di corso deve iscriversi. Ove lo studente non riprenda gli studi entro otto anni è dichiarato decaduto. 11. Verifica dell apprendimento Il CCL stabilisce le tipologie ed il numero delle prove di esame necessarie per valutare l'apprendimento degli Studenti Il numero complessivo degli esami curriculari non può superare quello dei corsi integrati stabiliti dall ordinamento. La verifica dell'apprendimento può avvenire attraverso valutazioni formative e valutazioni certificative. Le valutazioni formative (prove in itinere) sono intese a rilevare l efficacia dei processi di apprendimento e d insegnamento nei confronti di contenuti determinati. Le valutazioni certificative (esami di profitto) sono invece finalizzate a valutare e quantificare con un voto il conseguimento degli obiettivi dei corsi integrati, certificando il grado di preparazione individuale degli Studenti. ADE non inclusi in Corsi Integrati, Tirocinii e Stages sono sottoposti a valutazione senza esame finale, espressa in 30esimi, includendo nella valutazione eventuali prove in itinere, la frequenza ed il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento. Gli esami di profitto possono essere effettuati esclusivamente nei periodi a ciò dedicati e denominati sessioni d esame. La sessione si considera conclusa quando tutti gli Studenti prenotati hanno sostenuto l esame. I momenti di verifica non possono coincidere con i periodi nei quali si svolgono le attività ufficiali, né con altri che comunque possano limitare la partecipazione degli Studenti a tali attività. Le sessioni di esame sono fissate in tre periodi: 1a sessione nei mesi Febbraio-Marzo, 2a sessione nei mesi Giugno-Luglio, 3a sessione nei mesi di Settembre-Ottobre. Le date di inizio e di conclusione delle tre sessioni d esame sono fissate nella programmazione didattica di Facoltà. In ogni sessione sono definite le date di inizio degli appelli, distanziate di almeno due settimane. Per gli Studenti ripetenti, fuori corso e per gli studenti lavoratori possono essere istituiti ulteriori appelli d esame durante i periodi di attività didattica. La Commissione di esame è costituita da almeno due Docenti impegnati nel relativo Corso Integrato ed è presieduta, di norma, dal Coordinatore. Sono consentite modalità differenziate di valutazione, anche consistenti in fasi successive del medesimo esame: prove orali tradizionali e prove scritte oggettive e strutturate (per la valutazione di obiettivi cognitivi, che devono riguardare tutte la discipline del corso integrato in una ottica interdisciplinare); 13
prove pratiche e prove simulate (per la valutazione delle competenze professionali e delle capacità gestuali e relazionali). 12. Attività formative per la preparazione della prova finale Lo Studente ha la disponibilità di 15 crediti finalizzati alla preparazione della Tesi di Laurea presso strutture deputate alla formazione. Tale attività dello Studente viene definita "Internato di Laurea". Lo Studente che intenda svolgere l Internato di Laurea in una determinata struttura deve presentare al CCL una formale richiesta corredata del proprio curriculum (elenco degli esami sostenuti e voti conseguiti in ciascuno di essi, elenco delle attività elettive seguite, stages in laboratori o cliniche o qualsiasi altra attività compiuta ai fini della formazione). Il CCL sentiti i Docenti del CL afferenti alla struttura, e verificata la disponibilità di posti, accoglie la richiesta ed affida ad un Docente-Tutore, eventualmente indicato dallo Studente, la responsabilità del controllo e della certificazione delle attività svolte dallo Studente stesso nella struttura. I crediti della Tesi vengono acquisiti al momento della discussione della Tesi di laurea. 13. Esame di Laurea Per essere ammesso a sostenere l Esame di Laurea, lo Studente deve : - aver seguito tutti i Corsi ed avere superato i relativi esami; - avere ottenuto, complessivamente 105 CFU articolati in 2 anni di corso; - avere consegnato alla Segreteria Studenti : domanda al Rettore almeno 15 giorni prima della seduta di Laurea; una copia della Tesi almeno 10 giorni prima della seduta di Laurea. L esame di Laurea si svolge nelle sessioni indicate dal Regolamento Didattico di Ateneo. La composizione della Commissione per l' esame di Laurea è conforme all' Art. 6 del DPR 2/1/2001. L esame di Laurea, che ha valore di Esame di Stato abilitante all esercizio della professione, verte su: - discussione di un elaborato (tesi) di natura teorico-gestionale o sperimentale. A determinare il voto di laurea, espresso in centodecimi, contribuiscono i seguenti parametri: a. la media ponderata del voto di laurea e la media dei voti conseguiti negli esami curriculari, fino ad un massimo di 110 punti, (Corsi Integrati, Stages Formativi e Tirocinio, abilità informatiche, conoscenza lingua inglese); b. i punti attribuiti dalla Commissione di Laurea in sede di discussione della tesi, fino ad un massimo di 7 punti. Il voto complessivo, determinato dall elaborazione dei punteggi previsti dalle voci "a - b", effettuata con atto deliberativo del CCL, viene arrotondato per eccesso o per difetto al numero intero più vicino. La lode può venire attribuita con parere unanime della Commissione ai candidati che conseguano un punteggio finale > 110. 14. Riconoscimento degli studi compiuti presso altre sedi o altri Corsi di studio Gli studi compiuti presso Corsi di Laurea Specialistica in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche di altre sedi universitarie della Unione Europea, nonché i crediti in queste conseguiti, sono riconosciuti con delibera del CCL, previo esame del curriculum trasmesso dalla Università di origine e dei programmi dei corsi in quella Università accreditati. Per il riconoscimento degli studi compiuti presso Corsi di Laurea di paesi extra-comunitari, il CCL affida l'incarico ad una apposita Commissione di esaminare il curriculum ed i programmi degli esami superati nel paese d'origine. 14
Sentito il parere della Commissione, il CCL riconosce la congruità dei crediti acquisiti e ne delibera il riconoscimento. I crediti conseguiti da uno Studente che si trasferisca al CL da altro Corso di Laurea della stessa o di altra Università possono essere riconosciuti dopo un giudizio di congruità, espresso dall'apposita Commissione, con gli obiettivi formativi di uno o più insegnamenti compresi nell'ordinamento didattico. Dopo avere deliberato il riconoscimento di un definito numero di crediti, il CCL dispone per l'iscrizione regolare dello Studente ad uno dei due anni di corso, adottando il criterio che stabilisce che, per iscriversi ad un determinato anno di corso, lo Studente deve avere superato tutti gli esami previsti per gli anni precedenti, con un debito massimo di 20 crediti. L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti, nell'ambito del numero programmato precedentemente deliberato dal CCL. 15. Riconoscimento della Laurea Specialistica in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche conseguita presso Università estere La laurea Specialistica in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche conseguita presso Università straniere viene riconosciuta ove esistano accordi bilaterali o convenzioni internazionali che prevedono l'equipollenza del titolo. In attesa della disciplina concernente la libera circolazione dei laureati entro l'unione Europea, le Lauree rilasciate da Atenei dell'unione saranno riconosciute fatta salva la verifica degli atti che ne attestano la congruità curriculare. Ove non esistano accordi tra Stati, in base al combinato disposto degli articoli 170 e 332 del T.U. sull istruzione universitaria, le autorità accademiche possono dichiarare l equipollenza caso per caso. Ai fini di detto riconoscimento, il CCL: - accerta l'autenticità della documentazione prodotta e l'affidabilità della Facoltà di origine, basandosi sulle attestazioni di Organismi centrali specificamente qualificati; - esamina il curriculum e valuta la congruità, rispetto all'ordinamento didattico vigente, degli obiettivi didattico-formativi, dei programmi di insegnamento e dei crediti a questi attribuiti presso l'università di origine. Lo studente deve comunque sostenere l esame finale e preparare la tesi di laurea. Qualora soltanto una parte dei crediti conseguiti dal laureato straniero venga riconosciuta congrua con l'ordinamento vigente, il CCL dispone l'iscrizione a uno dei due anni di corso, in base al criterio che, per iscriversi a un determinato anno, lo Studente deve aver superato tutti gli esami previsti per gli anni precedenti, con un debito massimo di 20 crediti. L'iscrizione ad un determinato anno di corso è comunque condizionata dalla disponibilità di posti nell'ambito del numero programmato precedentemente deliberato dal CCL. I tirocini effettuati prima o dopo la laurea nelle sedi estere (comunitarie ed extracomunitarie) possono essere riconosciuti ai fini dell'ammissione all'esame di abilitazione professionale. Per i laureati extracomunitari si richiamano le disposizioni del DPR 31 Agosto 1999, n. 394. 16. Valutazione dell'efficienza e dell'efficacia della didattica Il Corso di Laurea è sottoposto con frequenza annuale ad una valutazione riguardante: - l efficienza organizzativa del Corso di Laurea e delle sue strutture didattiche; - la qualità e la quantità dei servizi messi a disposizione degli Studenti; - la facilità di accesso alle informazioni relative ad ogni ambito dell'attività didattica; - l efficacia e l'efficienza delle attività didattiche analiticamente considerate, comprese quelle 15
finalizzate a valutare il grado di apprendimento degli Studenti; - il rispetto da parte dei Docenti delle deliberazioni del CCL; - la performance didattica dei Docenti nel giudizio degli Studenti; - la qualità della didattica, con particolare riguardo all'utilizzazione di sussidi didattici informatici e audiovisivi; - l'organizzazione dell'assistenza tutoriale agli Studenti; - il rendimento didattico medio degli Studenti, determinato in base alla regolarità del curriculum ed ai risultati conseguiti nel loro percorso formativo. Il CCL, in accordo con il Nucleo di Valutazione dell Ateneo, indica i criteri, definisce le modalità operative, stabilisce e applica gli strumenti più idonei per espletare la valutazione dei parametri sopra elencati ed atti a governare i processi formativi per garantirne il continuo miglioramento, come previsto dai modelli di Quality Assurance. La valutazione dell impegno e delle attività didattiche espletate dai Docenti considerati, anche ai fini della distribuzione delle risorse, secondo le modalità stabilite dal Nucleo di Valutazione dell Ateneo. Il CCL programma ed effettua, anche in collaborazione con Corsi di Laurea Specialistica in Scienze Infermieristiche ed Ostetriche di altre sedi, verifiche oggettive e standardizzate delle conoscenze complessivamente acquisite e mantenute dagli Studenti durante il loro percorso di apprendimento. Tali verifiche sono finalizzate esclusivamente alla valutazione della omogeneità ed efficacia degli insegnamenti nonchè della capacità degli Studenti di mantenere le informazioni ed i modelli razionali acquisiti durante i loro studi. 17. Formazione pedagogica del Personale docente Il CCL propone al Consiglio di Facoltà di organizzare periodicamente, almeno una volta ogni due anni, iniziative di aggiornamento pedagogico sulle tecniche di pianificazione e sulle metodologie didattiche e valutative per i suoi Docenti di ogni livello. La partecipazione a tali iniziative costituisce titolo per la certificazione dell impegno didattico dei Docenti e per la valutazione dell efficienza didattica del Corso di Laurea. Questa attività è promossa e coordinata dal Consiglio di Facoltà. 18. Sito web del Corso di Laurea Il CCL si fa carico dell aggiornamento nel sito WEB della Facoltà di tutte le informazioni utili agli Studenti ed al Personale docente e cura la massima diffusione del relativo indirizzo. Nelle pagine WEB relative al Corso di Laurea, aggiornate prima dell'inizio di ogni anno accademico, devono essere comunque disponibili per la consultazione: l'ordinamento Didattico, il Regolamento Didattico ed i verbali delle adunanze del CCL; la programmazione didattica, contenente il calendario di tutte le attività didattiche programmate, i programmi dei Corsi corredati dell'indicazione dei libri di testo consigliati, le date fissate per gli appelli di esame di ciascun Corso, il luogo e l'orario in cui i singoli Docenti sono disponibili per ricevere gli Studenti; sussidi didattici on line per l autoapprendimento e l autovalutazione. SNT_SPEC/1 Denominazione del corso SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE Percorso Infermieristica generale PRIMO ANNO PRIMO SEMESTRE CFU Totali 1 C.I. Diritto Sanitario e responsabilità etiche, giuridiche e professionali 4 IUS/07 - Diritto del lavoro 1 IUS/10 - Diritto amministrativo 1 16
MED/43 - Medicina legale 1 IUS/14 - Diritto della Unione Europea 1 2 C.I. Approfondimenti in metodologie tecnico-diagnostiche 4 BIO/12 - Biochimica clinica e biologia molecolare clinica 1 MED/03 - Genetica Medica 1 MED/04 - Patologia Generale 1 MED/05 - Patologia clinica 1 3 C.I. Approfondimenti in Scienze infermieristiche I 6 MED/45 - Scienze inferm. generali e pediatriche 1 MED/47 - Scienze inferm ostetriche 1 MED/09 - Med Int 2 MED/49 - Scienze tecniche dietetiche applicate 2 Laboratorio Linguistico 1 ADE A scelta libera dello studente 2 Stages Formativi 8 totale CFU semestre 26 PRIMO ANNO SECONDO SEMESTRE CFU Totali 4 C.I. Scienze della prevenzione e dei servizi sanitari 4 MED/42 - Igiene generale e applicata 1 MED/50 - Scienze tecniche mediche e applicate 1 MED/36 - Diagnostica per immagini e radioterapia 1 MED/44 - Medicina del Lavoro 1 5 C.I. di Scienze Psicosociali Applicate 6 M-PSI/01 - Psicologia generale 1 M-PSI/05 - Psicologia sociale 1 M-PSI/06 - Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1 M-PSI/04 - Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione 2 SPS/07 - Sociologia generale 1 6 C.I. Approfondimenti in Scienze infermieristiche II 6 MED/45/47 - Scienze infermieristiche generali, pediatriche e ostetriche 2 MED/18 - Chirurgia Generale 1 MED/39 - Neuropsichiatria infantile 2 MED/09 - Medicina interna 1 Laboratorio Linguistico 1 ADE A scelta libera dello studente 3 Stages Formativi 8 Lavoro di preparazione della tesi 5 12 18 totale CFU semestre 34 TOTALE CREDITI PRIMO ANNO 60 SECONDO ANNO PRIMO SEMESTRE CFU Totali 7 C.I.Scienze del management, programmazione ed economia sanitaria 3 MED/42 - Igiene generale e applicata 1 SECS-P/07 - Economia aziendale 1 SECS-P/10 Organizzazione aziendale 1 8 C.I. di Gestione delle Emergenze (4 CFU fissi, 2 Elettivi, a scelta dello studente) 6 BIO/14 - Farmacologia 1 MED/18 - Chirurgia d' Urgenza 1 17
MED/09 - Medicina d Urgenza 1 MED/41 - Anestesiologia 1 MED/45 - Scienze inferm. generali, pediatriche 1 MED/23 - Chirurgia cardiaca 1 9 C.I. Approfondimenti di Scienze Medico Chirurgiche 6 MED/08 - Anatomia Patologica 1 MED/34 - Medicina fisica e riabilitativa 1 MED/09 - Medicina Interna 1 MED/10 - Malattie Apparato Respiratorio 1 MED/22 - Chirurgia Vascolare 1 MED/27 - Neurochirurgia 1 12 Laboratorio Linguistico 1 ADE A scelta libera dello studente 1 Stages Formativi 9 totale CFU semestre 27 SECONDO ANNO SECONDO SEMESTRE CFU Totali 10 C.I. di Scienze Umane e della Formazione 3 M-PED/01 - Pedagogia generale e sociale 1 M-PED/03 - Didattica e pedagogia speciale 1 SPS/08 - Sociologia dei processi culturali e comunicativi 1 11 C.I. di Metododologia della ricerca e valutazione della qualità 5 INF/01 - Informatica 2 MED/09 - Medicina Interna 1 MED/01 - Statistica medica 1 SECS-S/02 - Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 1 Laboratorio Linguistico 2 Stages Formativi 12 Preparazione Tesi - Prova Finale 10 25 totale CFU semestre 33 TOTALE CREDITI SECONDO ANNO 60 T o t a le C F U d e l C L = 1 2 0 18
SNT_SPEC/1 Denominazione del corso SCIENZE INFERMIERISTICHE E OSTETRICHE Percorso Infermieristica pediatrica PRIMO ANNO PRIMO SEMESTRE CFU Totali 1 C.I. Diritto Sanitario e responsabilità etiche, giuridiche e professionali 4 IUS/07 - Diritto del lavoro 1 IUS/10 - Diritto amministrativo 1 MED/43 - Medicina legale 1 IUS/14 - Diritto della Unione Europea 1 2 C.I. Approfondimenti in metodologie tecnico-diagnostiche 4 BIO/12 - Biochimica clinica e biologia molecolare clinica 1 MED/03 - Genetica Medica 1 MED/04 - Patologia Generale 1 MED/05 - Patologia clinica 1 3 C.I. Approfondimenti in Scienze infermieristiche I 6 MED/45 - Scienze inferm. generali e pediatriche 1 MED/47 - Scienze inferm. ostetriche 1 MED/38 - Pediatria 2 MED/49 - Scienze tecniche dietetiche applicate 2 Laboratorio Linguistico 1 ADE A scelta libera dello studente 2 Stages Formativi 8 totale CFU semestre 26 PRIMO ANNO SECONDO SEMESTRE CFU Totali 4 C.I. Scienze della prevenzione e dei servizi sanitari 4 MED/42 - Igiene generale e applicata 1 MED/50 - Scienze tecniche mediche e applicate 1 MED/36 - Diagnostica per immagini e radioterapia 1 MED/44 - Medicina del Lavoro 1 5 C.I. di Scienze Psicosociali Applicate 6 M-PSI/01 - Psicologia generale 1 M-PSI/05 - Psicologia sociale 1 M-PSI/06 - Psicologia del lavoro e delle organizzazioni 1 M-PSI/04 - Psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione 2 SPS/07 - Sociologia generale 1 6 C.I. Approfondimenti in Scienze infermieristiche II 6 MED/45 - Scienze infermieristiche generali e pediatriche 2 MED/47 - Scienze infermieristiche ostetriche 1 MED/40 Ginecologia e Ostetricia 1 MED/20 - Chirurgia Pediatrica ed Infantile 1 MED/49 Scienze tecniche dietetiche applicate 1 Laboratorio Linguistico 1 ADE A scelta libera dello studente 3 18 Stages Formativi 8 Lavoro di preparazione Tesi 5 totale CFU semestre 34 TOTALE CREDITI PRIMO ANNO 60 12 19
SECONDO ANNO PRIMO SEMESTRE CFU Totali 7 C.I.Scienze del management, programmazione ed economia sanitaria 3 MED/42 - Igiene generale e applicata 1 SECS-P/07 - Economia aziendale 1 SECS-P/10 Organizzazione aziendale 1 8 C.I. di Gestione delle Emergenze 6 BIO/14 - Farmacologia 1 MED/18 - Chirurgia d' Urgenza 1 MED/09 - Medicina d Urgenza 1 MED/41 - Anestesiologia 1 MED/45 - Scienze infermieristiche generali e pediatriche 1 MED/20 - Chirurgia Pediatrica 1 9 C.I. Approfondimenti di Scienze Medico Chirurgiche 6 MED/08 - Anatomia Patologica 1 MED/34 - Medicina fisica e riabilitativa 1 MED/09 - Medicina Interna 1 MED/17 - Malattie Infettive 1 MED/33 - Malattie Apparato Locomotore 1 MED/20 - Chirurgia Pediatrica ed Infantile 1 Laboratorio Linguistico 1 12 ADE A scelta libera dello studente 1 Stages Formativi 9 totale CFU semestre 27 SECONDO ANNO SECONDO SEMESTRE CFU Totali 10 C.I. di Scienze Umane e della Formazione 3 M-PED/01 - Pedagogia generale e sociale 1 M-PED/04 - Didattica e pedagogia speciale 1 SPS/08 - Sociologia dei processi culturali e comunicativi 1 11 C.I. di Metododologia della ricerca e valutazione della qualità 5 INF/01 - Informatica 2 MED/09 - Medicina Interna 1 MED/01 - Statistica medica 1 SECS-S/02 - Statistica per la ricerca sperimentale e tecnologica 1 Laboratorio Linguistico 2 25 Stages Formativi 12 Preparazione Tesi - Prova Finale 10 totale CFU semestre 33 TOTALE CREDITI SECONDO ANNO 60 Totale CFU del CL = 120 20