CURRICULUM VITAE Nome: Tiziana Cognome: Pasta Cittadinanza: Italiana E-mail: tiziana.pasta@unito.it Recapito: Dipartimento di Psicologia, Via Po 14, 10123 Torino, Tel. 011.0913056 ATTIVITÀ DI RICERCA Collaborazione nelle aree di Psicologia dello Sviluppo, Psicologia dell Educazione, Tecniche di Osservazione del Comportamento Infantile, Psicopatologia dell Età Evolutiva e Psicologia Dinamica all interno del corso di laurea di Scienze della Formazione Primaria dell Università degli Studi di Torino, con riferimento al tema della definizione e della valutazione del disagio scolastico e psicosociale vissuto dall alunno nella scuola dell infanzia e primaria. Principali temi di ricerca sviluppati (o in corso di studio) nel contesto della scuola dell infanzia e primaria: - Valutazione della gestione e del clima di classe mediante il metodo osservativo CLASS. In corso, adattamento dello strumento al contesto italiano. - Valutazione mediante il disegno delle relazioni sociali e del benessere scolastico degli alunni. In corso, studi di ricerca rivolti alla validazione del Disegno della Classe. - Valutazione delle relazioni in classe (con insegnanti e compagni) di alunni con bisogni educativi speciali: con disturbi dello spettro autistico, con Sindrome di Down, con comportamenti iperattivi e/o con difficoltà di attenzione. - Studio delle modalità di gestione e dei contenuti del colloquio tra insegnanti e genitori di alunni della scuola dell infanzia e primaria. Partecipazione ai seguenti progetti di ricerca: - La simulazione ad agenti nella scuola: costruzione di modelli per l intervento ad uso degli insegnanti (Borsa di ricerca biennale, Progetto Tiziana Pasta, Curriculum vitae, pag. 1/5
Lagrange) in collaborazione con la Fondazione ISI, il Dipartimento di Psicologia (referente Prof. Rocco Quaglia), il Dipartimento di Scienze dell Educazione (referente Prof. Renato Grimaldi) e la Facoltà di Economia (referente Prof. Pietro Terna) dell Università degli Studi di Torino. - Progetto Nazionale di Autovalutazione Scolastica (Progetto PAS), in qualità di referente della regione Piemonte, coordinato dall Università degli Studi di Lecce e dalla Sirpas (responsabile nazionale Prof. Sergio Salvatore, responsabile regionale Dott. Claudio Longobardi). ATTIVITÀ DIDATTICA UNIVERSITARIA Nel giugno 2010 ricevuta la nomina di Cultore della materia per l insegnamento di Psicologia dinamica (M-PSI/07), presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell Università degli Studi di Torino. Presso la medesima Facoltà: - Dall A.A. 2010/2011 ad oggi, docente a contratto del corso di Psicologia del Disegno Infantile (M-PSI/04), 60 ore, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, sede di Savigliano; - Nell A.A. 2010/2011, docente del corso e del laboratorio di Psicologia dell Intervento Educativo (M-PSI/04), 40 ore, Master in Disturbi di lettura, scrittura e calcolo. Valutazione e intervento nei contesti scolastici; - Dall A.A. 2009/2010 ad oggi, docente per l attività di laboratorio di Tecniche dell Osservazione del Comportamento Infantile (M-PSI/07), 50 ore, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, sede di Torino e di Savigliano; - Dall A.A. 2007/2008 ad oggi, docente per l attività di laboratorio di Psicologia dello Sviluppo (M-PSI/04), 50 ore, Corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria, sede di Torino e di Savigliano; - Nell A.A. 2006/2007, docente di attività di laboratorio di Psicologia Sociale, 40 ore e Tutor d aula con riferimento alle attività didattiche previste nell ambito dei Corsi Speciali (L. 143/2004), sede di Vercelli. Presso la Scuola Universitaria Interfacoltà in Scienze Motorie, Università degli Studi di Torino: - Nell A.A. 2011/2012, docente a contratto del corso di Tematiche relative all età evolutiva (M-PED/03), 24 ore, sede di Leinì. Tiziana Pasta, Curriculum vitae, pag. 2/5
PRINCIPALI PUBBLICAZIONI (*) Gli autori sono inseriti secondo l ordine alfabetico. Pasta, T. (2011). The child s affective relationships in the family and in class: graphic representations compared. INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology, XXIII 1(1), 455-464. (*) Longobardi, C., Pasta, T., & Prino, L. (2011). Valutare la realzione tra bambini diversamente abili e insegnanti. XIII Congresso Nazionale AIP, Sezione di Psicologia Clinica e Dinamica. Catania, 16-18 Settembre, in Long Version, Espress Edizioni srl, Torino, 416-421. (*) Longobardi, C., Pasta, T., & Sclavo, E. (2011). Stili di attribuzione, difficoltà di attenzione e iperattività. XXIV Congresso Nazionale AIP, Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione. Genova, 19-21 Settembre. Santos, G.D., Longobardi, C., Pasta, T., Sardinha, S.B., & Gastaldi, F.G.M. (2010). The inclusion of autistic children in the classroom: study of Italian and Portuguese realities. INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology, XXII, 1(3), 793-801. Gastaldi, F.G.M., Pasta, T., & Longobardi, C. (2010). The role of playing in the socio-cognitive development of children from 3 to 5 years of age: an observational study. INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology, XXII, 1(2), 105-113. (*) Gastaldi, F.G.M., Longobardi, C., Pasta, T., & Sclavo, E. (2010). The Reflexive Training Setting and the Trajectory Equifinality Model: Investigating Psychic Function in a Socio-Cultural Light. YIS, Yearbook of Idiographic Science, 3. Roma: Firera & Liuzzo Groups, 117-127. Pasta, T., & Quaglia, R. (2010). The role of social abilities in the relationship with peers: the concurrent validity of class drawing. In J.J. Gázquez Linares & M.C. Pérez Fuentes (Eds.), Investigación en Convivencia Escolar. Variables relacionadas. Granada: Grupo Editorial Universitario, 287-293. Pasta, T. (2010). Il bambino autistico in classe: la relazione con gli insegnanti e l integrazione con i pari. XII Congresso Nazionale AIP, Sezione di Psicologia Tiziana Pasta, Curriculum vitae, pag. 3/5
Clinica e Dinamica. Torino, 24-26 Settembre, in Long Version, CDM, Torino, 1-7. (*) Gastaldi, F.G.M., Longobardi, C., Pasta, T., & Sclavo, E. (2010). Contributo all adattamento italiano della scala di identificazione delle pratiche educative familiari (PEF). XII Congresso Nazionale AIP, Sezione di Psicologia Clinica e Dinamica. Torino, 24-26 Settembre, in Long Version, CDM, Torino, 1-6. (*) Longobardi, C., Pasta, T., & Quaglia, R. (2009). La valutazione della relazione alunno-insegnante nei primi anni di scolarizzazione: il punto di vista del bambino attraverso il metodo grafico. INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology, XXI, 1(2), 227-237. Guidi, M., Pasta, T., Longobardi, C., & Salvatore, S. (2008). L'immagine della consulenza psicologica presso gli insegnanti della scuola italiana. Psicologia scolastica, 7(2), 163-186. (*) Longobardi, C., Pasta, T., & Sclavo, E. (2008). The educative relationship in primary school: aggressive tendencies and pro-social behaviour. European Journal of Education and Psychology, 1(2), 5-18. Pasta, T., Guidi, M., Longobardi, C., & Salvatore, S. (2008). Niveles de percepción del sentido de eficacia en la gestión del contexto escolar y de la clase en una muestra de docentes de la escuela italiana. INFAD Revista de Psicología, International Journal of Developmental and Educational Psychology, XX, 1(2), 149-158. Quaglia, R., Pasta, T., & Longobardi, C. (2008). Valutare la relazione insegnanteallievo dal punto di vista dell alunno: verso la validazione del test grafico Il disegno della classe. XXII Convegno Nazionale AIP, Sezione di Psicologia dello Sviluppo. Padova, 20-22 Settembre. (*) Pasta, T., & Sclavo, E. (2007). La relación educativa en el ambiente escolar: agresividad y comportamiento prosocial. In J.J. Gázquez Linares, M.C. Pérez Fuentes, A.J. Cangas Díaz & N.Y. Rossell (Eds.), Situación actual y características de la violencia escolar. Granada: Grupo Editorial Universitario, 261-266. (*) Longobardi, C., & Pasta, T. (2007). Autoeficacia personal y colectiva de los docentes: un estudio sobre la escuela piamontesa. INFAD Revista de Psicología, Tiziana Pasta, Curriculum vitae, pag. 4/5
International Journal of Developmental and Educational Psychology, XIX, 1(1), 289-300. Torino, 18 Novembre 2011 In fede, Tiziana Pasta Tiziana Pasta, Curriculum vitae, pag. 5/5