RICERCA-AZIONE PRIMA SCIENZA LABORATORIO INUK



Похожие документы
PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE

ISTITUTO COMPRENSIVO DI TOLFA Curricolo di cittadinanza e costituzione

CURRICOLO VERTICALE COMPETENZE CHIAVE E DI CITTADINANZA

DIPARTIMENTO DISCIPLINARE: SCIENZE (SC) N.B. L'ordine delle competenze non è tassonomico, ma è da considerare secondo una mappa concettuale.

CLASSE PRIMA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA

CLASSE SECONDA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE DI BASE IN SCIENZE E TECNOLOGIA

PROGETTAZIONE FORMATIVA ANNUALE PROGETTAZIONE ANNUALE DIDATTICA:

Circolo Didattico di Borgo San Giacomo (Brescia) - CURRICOLO DI CIRCOLO

PANE AL PANE Pane e farine nella tradizione della mia Regione

ISTITUTO COMPRENSIVO DI FALOPPIO Progetto Accoglienza Scuola Secondaria di I Grado

ISTITUTO COMPRENSIVO N 5 SANTA LUCIA CLASSI QUINTE UNITA DI APPRENDIMENTO LA CIVILTA DEI ROMANI

Scuola Primaria Di Terricciola. Classe IV^ Laboratorio Gioele e i suoi problemi

ISTITUTO COMPRENSIVO ALLENDE SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ALLENDE Paderno Dugnano

Lingua, interazione, comunicazione Parole in scena, teatro e apprendimento delle lingue. Scuola Infanzia a.s. 2017/2018 Docente Daniela Colombo

TECNOLOGIA ED INFORMATICA

Piccoli storici cooperano

UNITÀ DI APPRENDIMENTO I QUADRIMESTRE SCUOLE PRIMARIE CLASSI QUARTE

MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA

Compito di realtà. A scuola di mondo. Diritti e doveri, doveri e diritti

Ancona 21 novembre 2011 Pesaro 22 novembre a cura di : Raffaela Maggi e Susanna Testa

UNITÀ DI APPRENDIMENTO

Dispositivo di osservazione / valutazione

La progettazione a ritroso. ADi materiale elaborato da Silvia Faggioli a partire da materiale prodotto da Paola Varonesi

MODELLO UNITÀ DI APPRENDIMENTO PER COMPETENZE

PATTO DI TEAM DELLA SCUOLA PRIMARIA

ISTITUTO COMPRENSIVO T.BONATI - BONDENO A.S CURRICOLO VERTICALE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA

CURRICOLO VERTICALE DELLE COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA

SCUOLA PRIMARIA DI TERRICCIOLA. Classe IV. DOCENTE Claudia Vignali. IL LIEVITO : laboratorio scientifico OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO

CLASSI QUINTE DON MILANI ISTITUTO COMPRENSIVO A. GRAMSCI CAMPONOGARA ANNO SCOLASTICO 2017/2018. U d A LA CIVILTA DEI ROMANI

SCIENZE CLASSE PRIMA COMPETENZE OBIETTIVI GENERALI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1.OSSERVARE, PORRE DOMANDE, DESCRIVERE E CONFRONTARE FATTI E FENOMENI

UNITÀ DI APPRENDIMENTO 2 0 QUADRIMESTRE SCUOLE PRIMARIE CLASSI TERZE

ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE G.CENA SEZIONE TECNICA ANNO SCOLASTICO 2018/2019 PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE DIPARTIMENTALE DI INFORMATICA DOCENTI

UNITÁ FORMATIVA n. 1 Ripasso grammatica visiva e regole compositive

Competenze chiave europee: Imparare ad imparare Comunicare Collaborare e partecipare Individuare collegamenti e relazioni

CURRICOLO DI MATEMATICA

PERCORSO FORMATIVO DI MATEMATICA

PROGETTO BIBLIOTECA. Anno Scolastico

Classe quinta Scuola Primaria scienze - COMPETENZE EUROPEE CONTENUTI E ATTIVITA APPRENDIMENTO

UNITA DI APPRENDIMENTO. - Produzione di piatti e menù, elaborazione di testi scritti resoconti e descrizioni orali fasi vissute

CURRICOLO PER COMPETENZE TRASVERSALI

Progettazione di Unità Didattiche

CLASSI SECONDE LA PROGRAMMAZIONE. - Potenziare il possesso di una lingua sempre più ricca lessicalmente nella molteplicità delle sue espressioni

DELL UNITÀ DI APPRENDIMENTO

SCHEDA PROGETTO. 1.1 Denominazione progetto Indicare denominazione del progetto. 1.2 Responsabile del progetto Indicare il responsabile del progetto.

La didattica per competenze, costruzione di moduli interdisciplinari

PROGETTO DI TIROCINIO

Istituto Tecnico Commerciale Statale e per Geometri E. Fermi Pontedera (Pi)

RICERCA-AZIONE PRIMA SCIENZA

L orientamento. Laboratorio formativo 4

ALUNNI CLASSI SECONDE DELLA Compito SCUOLA di realtà SECONDARIA E I GENITORI ALL. A Titolazione/Descrizione LA NASCITA DELLA SCRITTURA E DEL CALCOLO

CLASSE PRIMA COMPETENZA CHIAVE EUROPEA COMPETENZE IN MATEMATICA E COMPETENZE DI BASE IN SCIENZA E TECNOLOGIA

DAI CURRICOLI DISCIPLINARI AI PERCORSI DI APPRENDIMENTO TRASVERSALI

INTRODUZIONE UN CURRICOLO PER COMPETENZE

Istituto Comprensivo "Antonio Malfatti" Contigliano Scuola dell'infanzia di Monte San Giovanni Progetto alimentazione Anno Scolastico 2012/13

PIANO EDUCATIVO INDIVIDUALIZZATO P. E. I.

UNITÀ DI APPRENDIMENTO SCUOLA PRIMARA CLASSE QUARTA GROPPELLO

UNITA DI APPRENDIMENTO

ISTITUTO COMPRENSIVO VOLPI Cisterna di Latina. ANNO SCOLASTICO Piano di Lavoro per classi parallele Scuola Primaria MATEMATICA

ISTITUTO COMPRENSIVO DI SCUOLA INFANZIA, PRIMARIA E SECONDARIA DI PRIMO GRADO

Università degli Studi di Padova

Транскрипт:

ISTITUTO COMPRENSIVO DI CAPANNOLI SCUOLA PRIMARIA DI TERRICCIOLA RICERCA-AZIONE PRIMA SCIENZA CLASSE V^ DOCENTI: Casati Vera (italiano), Menciassi Rossana (sostegno), Vignali Claudia (matematica/scienze ) LABORATORIO INUK Proposta di: - situazioni didattiche capaci di promuovere risonanza tra i modelli interpretativi dei bambini e le strutture aritmetiche - contesti e attività di problem solving accomunati da analoghe strutture formali OBIETTIVI TRASVERSALI: Potenziare alcune abilità cognitive di tipo generale (capacità di osservazione, di analisi e di sintesi, di risoluzione dei problemi, di progettazione, di auto valutazione...) Saper analizzare, saper pianificare, saper monitorare e valutare il proprio lavoro in relazione al progetto iniziale Affrontare esperienze di vita quotidiana attraverso validi strumenti concettuali Sviluppare le capacità di espressione/comunicazione tramite l'uso diretto di linguaggi verbali e non verbali Sviluppare capacità di collaborazione fra coetanei Potenziare il livello di autostima attraverso la sperimentazione diretta delle proprie competenze

OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO: o Individuare situazioni problematiche in contesti vari o Organizzare il proprio modo di ragionare per risolvere problemi o Elaborare semplici previsioni, anticipazioni, ipotesi. o Sintetizzare, rielaborare ed esporre le informazioni. o Partecipare alle discussioni e porre domande pertinenti o Utilizzare termini specifici della disciplina o Acquisire esperienza diretta circa il concetto di numeri negativi o Riconoscere i numeri relativi ed operare con essi SPAZI Aula e vasca (spazio utilizzato per attività ludiche) ORGANIZZAZIONE Lavoro individuale, a piccolo gruppo e gruppo classe, apprendimento tra pari METODOLOGIA Approccio pluridisciplinare e pluridimensionale, problem solvine. Proposta giochi che costituiscono contesti di esperienza, diversi tra loro, nei quali sono presenti ed emergono, pur cambiando aspetto, le stesse strutture formali dell aritmetica di base TEMPI Il laboratorio si è svolto nei giorni 27 e 28 febbraio (tot 6 ore) FASI LETTURA DEL BRANO NELLE SELVAGGE TERRE A NORD DEL CANADA. o comprensione del testo o attività sui numeri relativi PRESENTAZIONE DEL GIOCO DELL OCA E DEL GIOCO DELLA FOCA o somiglianze e differenze GIOCO IN VASCA o Il gioco della foca TEMPERATURE, DIREZIONI, DEBITI E CREDITI o Pacik, Paciok, Paciuk

INPUT Nelle selvagge terre a nord del Canada. o Lettura del brano Silenziosa A voce alta o Comprensione del testo (orale) Chi Dove Quando Perché

o Compilazione della tabella delle temperature Disegno della riga dei numeri Dove iniziare Dove potrebbe arrivare la riga Quali numeri servono o Operazioni sulla riga dei numeri Avanti Indietro o Registrazione dei risultati Osservazioni Temperatura più bassa Temperatura più alta o Calcolo della media Nelle selvagge terre a nord del Canada è così freddo che.. Il gioco dell OCA o Spiegazione del gioco dell oca Come si presenta ( cartellone, caselle oche) Regole e scopo del gioco I dadi: Tabella a doppia entrata o Scoperta dei punteggi possibili o Punteggio massimo e minimo per lancio

Il gioco della FOCA

o Spiegazione del gioco della foca: Regole e scopo del gioco I dadi DADO CON VALORI POSITIVI E DADO CON VALORI NEGATIVI Tabella a doppia entrata o Scoperta dei punteggi possibili o Punteggio massimo e minimo per lancio

IL GIOCO DELLA FOCA..IN VASCA Ieri riepilogare o La storia parlava di o Perché abbiamo parlato del gioco dell oca e del gioco della foca? o Somiglianze e differenze tra i due giochi o I due dadi Il punteggio minimo possibile Il punteggio massimo possibile o Le regole del gioco della foca Dalle parole ai fatti o Formazione dei gruppi o Attribuzione dei ruoli (con turnazione) o Definizione del numero di lanci che si faranno in ogni partita o COSTRUZIONE DELLA RIGA Dove posizionarla, cosa succede se. Da dove iniziare perchè Dove collocare lo zero..perché. Quanto deve essere lunga ( caso più sfavorevole, caso più favorevole se se..) Come distanziare i numeri.

SI GIOCA

PACIK, PACIOK, PACIUK con i grandi... Nord o sud? Quanti passi a nord? Quanti passi a sud? Prima Dopo.. Il termometro vivente La conciatrice di pellicce Pellicce, crediti e debiti..

PACIK, PACIOK, PACIUK con i piccoli Nord o sud? Quanti passi a nord? Quanti passi a sud? Prima -12..arriva a. da 6 aumenta di La vendita delle pellicce : debiti e crediti.