DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 1 a Scuola Primaria DIO E L UOMO L'alunno riflette su Dio Creatore e Scoprire che Dio è creatore e Padre. Padre. Conoscere Gesù di Nazaret Emmanuele e Scopre i dati fondamentali della vita di Messia, crocefisso e risorto. Gesù. L alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua. L alunno identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. I VALORI ETICI E RELIGIOSI Rappresentare modi diversi di stare insieme a scuola, con gli amici, in famiglia e nella comunità religiosa; individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. L alunno prende coscienza del mondo intorno a se come creato da Dio attraverso: esplorazione dell ambiente circostante sottolineando la differenza tra fatto e creato. L alunno conosce la terra di Gesù, vita quotidiana, abbigliamento, giochi del tempo. L alunno conosce la vita di Gesù e le parole da lui pronunciate (le parabole). L alunno comprende le nozioni di base dell evento del Natale: i soggetti principali, i luoghi e i momenti fondamentali. L alunno è introdotto al tema pasquale attraverso strumenti facilitatori e ascolta il racconto dell ultima settimana di vita terrena di Gesù. L alunno comprende la differenza tra l edificio chiesa e la Chiesa di persone attraverso la produzione di cartelloni, schede, disegni. DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 2 a Scuola Primaria DIO E L UOMO L alunno sa che Dio è creatore e padre e per questo rispetta e L'alunno riflette su Dio Creatore e Scoprire che Dio è creatore e Padre e che si prende cura del mondo e dei suoi abitanti. Padre. fin dalle origini ha voluto stabilire L alunno conosce l ambiente al tempo di Gesù e la sua attività L alunno scopre i dati fondamentali un alleanza con l uomo. pubblica in Palestina. della vita di Gesù. Conoscere Gesù di Nazaret Emmanuele e Messia, crocefisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Riconoscere che la morale cristiana si fonda
L alunno riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua. sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo, come insegnato da Gesù. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI L alunno conosce due aspetti diversi del Natale, la visita di Maria ad Elisabetta e il percorso dei Magi. L alunno scopre le origini del presepe attraverso la figura di Francesco d Assisi. L alunno scandisce gli accadimenti che costituiscono il passaggio di Gesù dalla morte alla nuova vita. L alunno identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro. Riconoscere l impegno della comunità cristiana nel porre alla base della convivenza umana la giustizia e la carità. L alunno impara che dalla festa di Pentecoste nasce la Chiesa L alunno riconosce che il bisogno fondamentale di ogni persona è quello di essere amato e accolto per come è e scopre che nella preghiera del Padre Nostro Dio è padre di tutti. L alunno conosce la vita e le opere di alcuni Santi che esprimono la vicinanza di Dio. DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 3 a Scuola Primaria DIO E L UOMO Conversazione e riflessione sulle grandi domande di senso. L'alunno riflette su Dio Creatore e Scoprire che per la religione cristiana Dio è Lettura di alcuni miti sulle origine del mondo e dell uomo. Padre. creatore e Padre e che fin dalle origini ha Confronto tra la teoria biblica e quella scientifica. voluto stabilire un alleanza con l uomo. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Presentazione della struttura del testo biblico. L alunno riconosce che la Bibbia è testo Conoscere la struttura e la composizione Esercizi di consultazione della Bibbia. sacro per ebrei e cristiani. della Bibbia. Lettura di alcuni brani dell Antico Testamento relativi alla L alunno identifica le caratteristiche Ascoltare, leggere e saper riferire alcune Storia della Salvezza. essenziali di un brano biblico. pagine bibliche fondamentali tra cui le Verbalizzazione dei tratti essenziali delle principali vicende vicende e la figure principali del popolo del popolo di Israele. d Israele.
DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 4 a Scuola Primaria DIO E L UOMO Lettura e riflessione su episodi relativi alla vita pubblica di L alunno riflette sui dati fondamentali Sapere che per la religione cristiana Gesù è Gesù. della vita di Gesù. il Signore, che rivela all uomo il volto del Presentazione di alcuni brani evangelici. Padre e annuncia il Regno di Dio con Ricostruzioni in sequenze di parabole e miracoli. parole e azioni. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI L alunno collega i contenuti principali Collocare su una cartina della Palestina i luoghi significativi dell insegnamento di Gesù alle della vita di Gesù abbinando luoghi e avvenimenti. tradizioni dell ambiente in cui vive. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù nel contesto storico, sociale e politico e religioso del tempo LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Mostrare un villaggio della Palestina ai tempi di Gesù ( plastico, disegno, visione di immagini, DVD). L alunno apprende i vari accadimenti trattati a partire dalla stessa fonte biblica, da cui elabora concetti e sviluppa un criterio per una interpretazione personale. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario individuandone il messaggio principale. Apprendere l origine storica dei quattro Vangeli. Presentazione della struttura del testo biblico. Lettura di alcuni brani del Nuovo Testamento relativi alla vita di Gesù. Conoscenza delle caratteristiche essenziali di ogni evangelista. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO L alunno è stimolato a riconoscere i linguaggi espressivi della fede attraverso le opere d arte proposte. Individuare significative espressioni d arte cristiana, a partire dal quelle presenti nel territorio. Coloritura e riproduzione grafica di alcune opere d arte. DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 5 a Scuola Primaria LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Presentazione dei testi sacri : Corano, Veda, Tripitaka e della Riconosce che la Bibbia è il libro sacro Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle Bibbia ebraica, confrontandone il contenuto con la Bibbia
per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni. L alunno si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. L alunno identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani. altre religioni. Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. DIO E L UOMO Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso DIO E L UOMO cristiana, Visione di particolari testimonianze cristiane presenti nelle catacombe. Realizzazione di cartelloni e di mappe concettuali riguardanti gli articoli del Credo, analizzandone le singole parti. Ricerca evangelica sull origine cristologica dell istituzione dei Sacramenti. Esecuzione del simbolo ecumenico rappresentato dalla barca a tre vele di Pietro. L alunno è reso consapevole del cammino intrapreso dalle tre confessioni cristiane: cattolici, protestanti e ortodossi delle quali conosce i personaggi e la storia. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. Lettura e conversazione guidata, su testi scelti,dei principali fatti riguardanti la nascita della Chiesa cattolica, ortodossa e protestante; realizzazione di esempi di icone ortodosse decodificando la simbologia dei colori.
DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 1 a Scuola Secondaria Primo Grado L alunno è aperto alla sincera ricerca Cogliere nelle domande dell uomo e in 1. La religione della verità e sa interrogarsi sul tante sue esperienze tracce di una ricerca La religione oggi: società multietnica. Religione: trascendente e porsi domande di senso, religiosa. pubblica/privata, con i suoi simboli e le sue radici. cogliendo l intreccio tra dimensione Bisogni, desideri e interrogativi: non tutti i bisogni sono religiosa e culturale. Comprendere alcune categorie uguali. Le tante domande esistenziali. L uomo, un essere fondamentali della fede ebraico- cristiana religioso. Il sacro e il profano. L alunno a partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando una (rivelazione, Promessa, Alleanza, Messia, Resurrezione, Grazia, Regno di Dio, Salvezza, ). Religiosità e religione: le diverse risposte. Gli elementi costitutivi della religione. 2. Le religioni del mondo antico identità capace di accoglienza, Escursion con elementi comuni di: confronto e dialogo. L alunno individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali e i dati oggettivi della storia della Salvezza, della vita e dell insegnamento di Gesù. L alunno a partire dal contesto in cui vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando una identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come parola di Dio. Individuare i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche, ) italiane ed europee. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall antichità ai nostri giorni. La religione nel Paleolitico, i popoli della Mezzaluna Fertile, la religione degli Egizi, dei Greci e dei Romani. 3. La storia della salvezza Dall adorazione di molti dei al Dio unico, i Patriarchi, Mosè la liberazione e l Esodo, l Alleanza, Israele nella Terra Promessa, l esilio e il post esilio. 4. La Bibbia: il Libro dei libri La parola e la scrittura, l Antico Testamento, l uso del Testo Biblico, tra Antico e Nuovo Testamento, il Nuovo Testamento, il genere Vangelo, gli altri scritti del Nuovo Testamento. 5. La terra dove scorre latte e miele La Palestina geografica, sociale e politica al tempo di Gesù, il rapporto con Dio. 6. Gesù di Nazaret La figura storica di Gesù, la vita nascosta e la vita pubblica di Gesù, la sequela, l annuncio del regno attraverso parabole e miracoli di Gesù. 7. La Pasqua cristiana L entrata in Gerusalemme, arresto, processo, calvario, morte, Resurrezione di Gesù e la Pentecoste.
DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 2 a Scuola Secondaria Primo Grado L alunno ricostruisce gli elementi Saper adoperare la Bibbia come documento 1. Le fonti per una ricerca storica sulla Chiesa fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e recente elaborando criteri per avviarne una interpretazione consapevole. storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come parola di Dio. Individuare i testi biblici che hanno ispirato Alla ricerca delle fonti: la tradizione orale, la tradizione scritta. L Ascensione e la Pentecoste: La gioia, i primi discepoli, la testimonianza della Risurrezione, la Pentecoste. Una comprensione graduale: la comunità in Palestina, la le principali produzioni artistiche diffusione della comunità, i testimoni: Pietro e Paolo, Gesù è (letterarie, musicali, pittoriche, ) italiane il Messia atteso. ed europee. L organizzazione della prima comunità: la gerarchia, L alunno riconosce i linguaggi espressivi della fede, (simboli, preghiere, riti, ecc ), ne individua le tracce presenti in ambito locale, italiano europeo e nel mondo, imparando ad apprezzarli dal punto di vista artistico, culturale e spirituale. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Riconoscere il messaggio cristiano nell arte e nella cultura, nell epoca tardo antica, medioevale, moderna e contemporanea. Individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana e farne un confronto con quelli di altre religioni. Focalizzare le strutture e i significati dei luoghi sacri dall antichità ai nostri giorni Stefano il primo martire. Nuovi impegni e prime difficoltà: la vita della comunità, la prima persecuzione, la scomunica ebraica. La Chiesa si apre al mondo. Un gruppo di fedeli osservanti della Legge, il Concilio di Gerusalemme, Filippo e l Eunuco, il centurione Cornelio, la comunità di Santi e di peccatori 2. La prima diffusione del Vangelo Simon Pietro e gli apostoli: il primato di Pietro, Profetidottori e missionari, un azione in prima persona, i successori degli Apostoli. Il Vangelo delle genti: Paolo di Terso, la conversione, la sua predicazione, i viaggi missionari, il suo messaggio, l annuncio della Resurrezione. L incontro-scontro con l impero di Roma: la fede si diffonde, i motivi della persecuzione contro i cristiani, il martirio del cristiani. La vita dei cristiani. Alcuni cristiani abbandonano la fede, molti testimoniano con la vita. L editto di tolleranza: l imperatore Costantino, verso la tolleranza, i Padri Apostolici, Costantino e il nuovo ordine imperiale, il vescovo al centro delle comunità. Definire i contenuti della fede: la Chiesa approfondisce la fede, le grandi eresie, i Padri della Chiesa, le sedi patriarcali. 3. Il Vangelo si diffonde in Europa La Chiesa diventa protagonista nella storia: la fine
dell impero romano in Occidente, la Chiesa si rafforza e si diffonde in occidente, i barbari: pagani o eretici, Ambrogio e Agostino. Un esperienza nuova: il monastero: i monaci, sul modello dei monaci del deserto, Benedetto e il monachesimo in Occidente, il monachesimo femminile, un tempo tutto particolare, i calendari medioevali. Nuovi cristiani in Europa, da Oriente a Occidente: il cristianesimo si diffonde in tutta Europa, Cirillo e Metodio. Le Chiese cristiane e la diffusione dell Islam: gli arabi sconvolgono il Mediterraneo, la conquista, il cristianesimo ridotto a minoranza in Africa e in Asia. 4. La Chiesa dal Novecento ad oggi Luci ed ombre nel XX secolo: la colonizzazione, la nascita di nuove congregazioni La Chiesa e le due guerre mondiali: l inutile strage, il Papa condanna la guerra, la difficile situazione sociale, i totalitarismi, i progetti di dominio globale, la Chiesa e il comunismo, il fascismo e il nazismo. Il Concilio Ecumenico Vaticano II: per una società in cambiamento, la preparazione del Concilio, Dichiarazioni e Decreti, una nuova vita per la Chiesa. Evangelizzazione e inculturazione: la missione della Chiesa, la nuova missionarietà. Il cristianesimo oggi: il cristianesimo e le religioni oggi, cattolicesimo, il mondo riformato. 5. La Chiesa del Concilio Vaticano II Una comprensione graduale:. Chiesa in dialogo alla luce della tradizione, l importanza dei laici, le immagini fondamentali della Chiesa. Una comunità organizzata: sacerdozio universale e sacerdozio ministeriale, la gerarchia, il Concilio Ecumenico, il Sacramento dell ordine. I Sacramenti dell iniziazione cristiana: il Battesimo, la Confermazione, l Eucarestia. Per guarire la persona: Confessione con la riconciliazione e l unzione degli infermi. Le vie di realizzazione: la vita consacrata, il matrimonio.
6. La tradizione della Chiesa nella nostra realtà Il Duomo locale e cittadino L oratorio L arte cristiana. DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA CLASSE: 3 a Scuola Secondaria Primo Grado L alunno a partire dal contesto in cui Cogliere nelle domande dell uomo e in 1. Religioni in dialogo vive, sa interagire con persone di religione differente, sviluppando una tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. identità capace di accoglienza, confronto e dialogo. Riconoscere L alunno coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e le rende oggetto di riflessione in vista di scelte di vita progettuali e responsabili. L alunno inizia a confrontarsi con la complessità dell esistenza e impara a dare valore ai propri comportamenti, per relazionarsi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda. Comprendere alcune categorie fondamentali della fede ebraicocristiana (rivelazione, Promessa, Alleanza, Messia, Resurrezione, Grazia, Regno di Dio, Salvezza, ) e confrontarle con quelle di altre maggiori religioni. Confrontare Individuare il Individuare i testi biblici che hanno ispirato le principali produzioni artistiche (letterarie, musicali, pittoriche, ) italiane ed europee. Individuare gli elementi specifici della preghiera cristiana e farne un confronto con quelli di altre religioni. La società moderna e la religione: un mondo culturale e religioso, l Europa cristiana, dalla secolarizzazione alla nuova religiosità, il ritorno alle religioni storiche, la libertà di culto, la questione del crocifisso, una presenza multireligiosa. Le nuove religioni: i testimoni di Geova, i Mormoni, i Pentecostali, la Chiesa dell unificazione, Scintology, la New Age. 2. Le grandi religioni: le religioni naturali L Induismo: genesi storica, le divinità, il comportamento umano, la città santa. Il Buddismo: il Budda, la dottrina, la pratica religiosa. Il Confucianesimo, il Taoismo, lo Shintoismo. 3. Le religioni rivelate: Ebraismo e Islam Ebraismo: verso il monoteismo, i luoghi di culto e la preghiera, la Sinagoga, i riti e le feste. Islam: la presenza dell Islam nel mondo, le verità di fede dell Islam, la vita islamica, il Corano, la liturgia, la Moschea, la vita del fedele musulmano. 4. L uomo nella Bibbia L uomo creatura di Dio: il pensiero dei sacerdoti d Israele, una risposta ai problemi dell esistenza. L esperienza del disordine: in amicizia con Dio, il peccato dell uomo, il rifiuto di Adamo e di Eva, la rottura dell armonia, il peccato originale, la rottura dell amicizia, le conseguenze del peccato, un disordine a catena, Dio stabilisce un Alleanza con Noè. L elezione e l Alleanza: il popolo di Israele, una chiamata
Saper adoperare la Bibbia come documento storico-culturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come parola di Dio. personale: una chiamata particolare, l Alleanza del Sinai: le Dieci Parole, un vero progetto di vita, un aiuto per l uomo, una legge spesso disattesa, l invio dei profeti. L alleanza di Gesù: il Testamento di Gesù, Gesù e la Legge, Gesù come modello da imitare, il Discorso della Montagna (le Beatitudini), il vero beato il capovolgimento dei valori, l identikit del beato, un modello alternativo di Comunità, esclusi dal Regno di Dio. 5. La vita umana La vita nella Bibbia: il Dio vivente, Dio fonte di vita, Gesù dice: Io sono la vita, in Gesù è presente la vita. La religione, la scienza e la tecnica: scienza e tecnologia, scienza e fede. La vita dell essere umano: alle origini della vita. Il confronto con la malattia e la morte: la sacralità della vita e non la qualità della vita, la vita è sempre la vita, il coraggio di assistere chi soffre, nascondere l egoismo dietro la pietà, la violazione della persona umana, l eutanasia e l accanimento terapeutico, la sacralità della vita. 6. Un progetto d amore Parlare d amore: una parola con tanti significati, una parola abusata, tanti diversi tipi di amore. La tradizione d Israele: l amore nella Bibbia: può Dio amare? La risposta delle religioni, la risposta della Bibbia, un amore che richiede una risposta totale, un amore rifiutato, una nuova Alleanza: amerai il prossimo tuo come te stesso, un Dio presentato come Abbà. L amore di Cristo morto e risorto, un Dio che dona lo spirito, Dio modello di amore. L Amicizia: l amicizia umana, l amicizia di Dio nel N.T., l amicizia di Gesù, l amicizia nella Chiesa. L amore passionale: l immagine della sposa, il Cantico dei Cantici, Cristo lo sposo, la Chiesa la sposa, l amore tra uomo e donna per la Chiesa. Amore per Dio e amore per il prossimo: si può amare un Dio che non si vede? Vedere Dio e amare l uomo, la Carità come compito di ogni cristiano e della Chiesa, giustizia e carità, un progetto d amore, essere giudicati sull amore, la
carità al di sopra di ogni altro dono di Dio. 7. Il cristiano tra gli uomini Nati per essere liberi: un Dio libero, modello di ogni libertà per l uomo, un Dio che dona la libertà, l attesa della liberazione definitiva, il pensiero della Chiesa, l opzione fondamentale, credenti o non credenti, la Coscienza, onestà e giudizio, pro e contro la verità, l uomo e i suoi diritti. La Chiesa per un equa suddivisione delle risorse: un immorale immagine della ricchezza, il pensiero della chiesa, l insegnamento della Chiesa, lo scandalo dei Paesi poveri, Bidonvilles e favelas, la geografia della povertà, alla ricerca di un lavoro, la fame, il diritto dell acqua, il debito dei Paesi poveri, l Istruzione per umanizzare, l istruzione negata La scelta degli ultimi: le moderne forme di schiavitù, i rifugiati, i nomadi e i sedentari: una convivenza difficile. L impegno dei cristiani nella società: al lavoro nel mondo, valori contrastanti, la cultura dell aiuto, il volontariato, i cristiani contro le mafie, i cristiani e la pena di morte, i cristiani contro le droghe, i cristiani e la famiglia, i cristiani nella scuola. I cristiani e il mondo del lavoro: un Dio che lavora, l importanza del lavoro, ogni lavoro è importante, la Chiesa e il lavoro, un lavoro a servizio degli uomini.