1. L EUROPA E L UNIONE EUROPEA: la formazione dell Europa, la società europea, l unione europea (vol. I) 2. L EUROPA FISICA E POLITICA IN GENERALE (ripasso) 2. L EUROPA MEDITERRANEA: Spagna, Andorra, Principato di Monaco, Italia, Città del Vaticano, San Marino, Grecia, Turchia, Cipro, Malta, il Mediterraneo Africano, il Mediterraneo Asiatico 3. L EUROPA ATLANTICA: Portogallo, Francia, Regno Unito, Irlanda, Lussemburgo, Belgio, Paesi Bassi 4. L EUROPA DEL GRANDE NORD: Norvegia, Svezia, Finlandia, Islanda, Danimarca, 5. L EUROPA CENTRALE: Germania, Polonia, Repubblica Ceca, Slovacchia, Ungheria, Romania 6. L EUROPA ALPINA: Svizzera, Austria, Liechtenstein, Slovenia 7. L EUROPA BALCANICA: Croazia, Serbia, Kosovo, Montenegro, Bosnia ed Erzegovina, Albania, Macedonia, Bulgaria 8. L EUROPA DELLE PIANURE ORIENTALI: Russia, i Paesi Baltici, Estonia, Lettonia, Lituania, Bielorussia, Moldova, Ucraina PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA CLASSE SECONDA A.S. 2010 2011 CONOSCENZE OBIETTIVI FORMATIVI COMPETENZE Saper comprendere e utilizzare il linguaggio specifico della geografia Sapersi orientare nello spazio e nel tempo Saper leggere e comprendere testi, carte, immagini e grafici Saper preparare carte e grafici elaborare: analizzare, confrontare e individuare connessioni Saper utilizzare linguaggi differenti: descrittivo, per immagini, per grafici e tabelle confrontare territorio e caratteristiche climatico ambientali delle regioni europee Conoscere le suddivisioni territoriali politiche e le organizzazioni internazionali Conoscere e confrontare le differenze di cultura, lingua, religione 1. Conosce i termini specifici della geografia e ne comprende il significato 2. Utilizza i termini specifici della geografia in testi orali e scritti 3. Sa orientarsi sulle carte rispetto ai punti cardinali, utilizzando coordinate geografiche e carte mentali 4. Sa individuare le trasformazioni avvenute sul territorio in un dato arco di tempo 5. Sa leggere e interpretare vari tipi di carte e dati statistici esposti in tabelle 6. Sa preparare carte e grafici secondo criteri già predisposti 7. Conosce e sa localizzare i principali elementi geografici antropofisici dell Europa 8. Individua le caratteristiche di paesaggi, ambienti, territori, 9. Sa confrontare: individua somiglianze e differenze quantitative e qualitative in paesaggi, ambienti, territori, ecc. 10. Sa descrivere paesaggi e ambienti partendo da carte geo politiche 11. Sa descrivere e analizzare fenomeni antropofisici 12. sa spiegare agli altri quanto ha appreso e trasmette la sua conoscenza in forma di
1. L EUROPA E L UNIONE EUROPEA: la formazione dell Europa, la società europea, l unione europea (vol. I) 2. L EUROPA FISICA E POLITICA IN GENERALE (ripasso) 2. L EUROPA MEDITERRANEA: Spagna, Andorra, Principato di Monaco, Italia, Città del Vaticano, San Marino, Grecia, Turchia, Cipro, Malta, il Mediterraneo Africano, il Mediterraneo Asiatico 3. L EUROPA ATLANTICA: Portogallo, Francia, Regno Unito, Irlanda, Lussemburgo, Belgio, Paesi Bassi 4. L EUROPA DEL GRANDE NORD: Norvegia, Svezia, Finlandia, Islanda, Danimarca, 5. L EUROPA CENTRALE: Germania, Polonia, Repubblica Ceca, Slovacchia, Ungheria, Romania 6. L EUROPA ALPINA: Svizzera, Austria, Liechtenstein, Slovenia 7. L EUROPA BALCANICA: Croazia, Serbia, Kosovo, Montenegro, Bosnia ed Erzegovina, Albania, Macedonia, Bulgaria 8. L EUROPA DELLE PIANURE ORIENTALI: Russia, i Paesi Baltici, Estonia, Lettonia, Lituania, Bielorussia, Moldova, Ucraina esistenti in Europa Conoscere le modalità delle sviluppo economico dell Europa e le differenze esistenti tra i vari Stati relazione orale o scritta
9. ORIENTARSI SULLA TERRA: dalla realtà alla sua rappresentazione; carte e dati statistici, coordinate geografiche e localizzazione di un punto sulla superficie terrestre
1. ORIENTARSI SULLA TERRA: dalla realtà alla sua rappresentazione; carte e dati statistici, coordinate geografiche e localizzazione di un punto sulla superficie terrestre 2. IL NOSTRO CONTINENTE: le caratteristiche del paesaggio europeo 3. FENOMENI ENDOGENI E FENOMEMI ESOGENI 4. IL TEMPO ATMOSFERICO E IL CLIMA 5. I PAESAGGI: RURALE E URBANO 6. LE FONTI ENERGETICHE, L INQUINAMENTO E LO SVILUPPO SOSTENIBILE 7. I TRE SETTORI DEL LAVORO: AGRICOLTURA, INDUSTRIA E SERVIZI 8. L ITALIA E LE REGIONI PROGRAMMAZIONE DI GEOGRAFIA CLASSE PRIMA A.S. 2010 2011 CONOSCENZE OBIETTIVI FORMATIVI COMPETENZE Saper comprendere e utilizzare il linguaggio specifico della geografia Sapersi orientare nello spazio e nel tempo Saper leggere e comprendere testi, carte, immagini e grafici Saper preparare carte e grafici elaborare: analizzare, confrontare e individuare connessioni Saper utilizzare linguaggi differenti: descrittivo, per immagini, per grafici e tabelle confrontare territorio e caratteristiche climatico ambientali delle regioni italiane Conoscere la struttura morfologica delle regioni 1. Conosce i termini specifici della geografia e ne comprende il significato 2. Utilizza i termini specifici della geografia in testi orali 3. Sa orientarsi sulle carte rispetto ai punti cardinali, utilizzando coordinate geografiche e carte mentali 4. Sa individuare le trasformazioni avvenute sul territorio in un dato arco di tempo 5. Sa leggere e interpretare vari tipi di carte e dati statistici esposti in tabelle 6. Sa preparare carte e grafici secondo criteri già predisposti 7. Conosce e sa localizzare i principali elementi geografici antropofisici dell Europa 8. Individua le caratteristiche di paesaggi, ambienti, territori, 9. Sa confrontare: individua somiglianze e differenze quantitative e qualitative in paesaggi, ambienti, territori, ecc. 10. Sa descrivere paesaggi e ambienti partendo da
1. ORIENTARSI SULLA TERRA: dalla realtà alla sua rappresentazione; carte e dati statistici, coordinate geografiche e localizzazione di un punto sulla superficie terrestre 2. IL NOSTRO CONTINENTE: le caratteristiche del paesaggio europeo 3. FENOMENI ENDOGENI E FENOMEMI ESOGENI 4. IL TEMPO ATMOSFERICO E IL CLIMA 5. I PAESAGGI: RURALE E URBANO 6. LE FONTI ENERGETICHE, L INQUINAMENTO E LO SVILUPPO SOSTENIBILE 7. I TRE SETTORI DEL LAVORO: AGRICOLTURA, INDUSTRIA E SERVIZI geografiche europee Conoscere flora, fauna e fattori climatici Individuare le trasformazioni naturali dell ambiente Conoscere la suddivisione dei settori economici lavorativi carte geo politiche 11. Sa descrivere e analizzare fenomeni antropofisici 12. Sa spiegare agli altri quanto ha appreso e trasmette la sua conoscenza in forma di relazione orale o scritta 8. L ITALIA E LE REGIONI 9. L EUROPA E L UNIONE EUROPEA
PROGRAMMAZIONE GEOGRAFIA CLASSI TERZE UNITÀ DI APPRENDIMENTO (CONOSCENZE) OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO COMPETENZE GLI STRUMENTI PRINCIPALI FORME DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA E CARTOGRAFICA LA STATISTICA Conoscere le principali forme di rappresentazione cartografica. Conoscere i metodi di rilevamento dei dati Sa leggere, utilizzare e realizzare carte tematiche È in grado di utilizzare i principali indici demografici ed economici CONOSCERE IL MONDO IL NOSTRO PIANETA CLIMI E AMBIENTI DELLA TERRA POPOLI E CULTURE DELLA TERRA LO SFRUTTAMENTO DELLE RISORSE Conoscere le caratteristiche delle principali regioni climatico-ambientali della Terra. Conoscere le tappe fondamentali dell insediamento umano sulla Terra Comprendere le cause dell odierna distribuzione della popolazione Conoscere la diffusione sulla Terra dei principali elementi culturali umani (lingua e religione) Conoscere le principali risorse presenti sul nostro Pianeta e le conseguenze del loro sfruttamento Riconosce, nelle fotografie o immagini di paesaggi, gli elementi climaticoambientali caratteristici. Sa completare e interpretare carte climatico-ambientali. Sa leggere, comprendere e confrontare carte e grafici relativi alla popolazione e alla diffusione di lingue e religioni. Sa aprirsi al confronto con l altro grazie alla conoscenza dei diversi contesti socioculturali superando stereotipi e pregiudizi Sa individuare come vengono utilizzate le risorse del pianeta e comprende la necessità della loro salvaguardia Espone i concetti appresi con ordine utilizzando i termini specifici in modo appropriato
IL MONDO GLOBALIZZATO L ECONOMIA LE RELAZIONI INTERNAZIONALI Conoscere origine e fattori della globalizzazione; comprenderne gli effetti. Conoscere la situazione mondiale in relazione ai diversi livelli della qualità della vita. Conoscere le cause e le conseguenze del sottosviluppo Comprendere le interdipendenze tra economia-sviluppo-società Conoscere le principali organizzazioni internazionali e i principali problemi della società attuale Sa individuare i principali fattori del processo di globalizzazione. Mette in relazione lo sviluppo di un Paese con la qualità della vita. Sa leggere, comprendere e confrontare carte e grafici relativi ai livelli di sviluppo umano. Individua correttamente i legami di interdipendenza nell economia mondiale Sa individuare il ruolo di alcune organizzazioni governative e le attività di cui si occupano Espone i concetti appresi con ordine utilizzando i termini specifici in modo appropriato POPOLI, CULTURE ED ECONOMIE EXTRAEUROPEE AFRICA ASIA AMERICA OCEANIA Conoscere i caratteri geomorfologici e i principali aspetti fisici dei continenti Conoscere le caratteristiche fisiche e le relazioni socioeconomiche di almeno uno o due Paesi rappresentativi di ogni continente. Conoscere i maggiori problemi di carattere politico ed economico che interessano i continenti È in grado di leggere con sicurezza la carta fisica e politica del territorio. Sa stabilire correlazioni tra aspetti naturali e aspetti umani del territorio. Sa interpretare, completare e confrontare carte tematiche e grafici sui principali elementi fisici, demografici, economici e culturali. Espone i concetti appresi con ordine utilizzando i termini specifici in modo appropriato