Lezione 9: Studiare all estero Prima di guardare A. Imperfetto o passato prossimo? Indicate whether the verbs in the following sentences are in the imperfect (I) or the passato prossimo (PP). 1. Non eri a lezione la settimana scorsa. 2. Sono andato a fare una gita in bicicletta. 3. Era bellissimo lì con tantissimi alberi e la terra rossa come il fuoco. 4. Faceva molto caldo durante il giorno. 5. Mi sono divertito da morire (I had a blast)! 6. A volte non capivo le persone che mi parlavano. 7. Quasi volevo tornare negli Stati Uniti. 8. A volte ho anche pianto (piangere = to cry). B. Complete the description with appropriate words from the list below. fresco fuoco (fire) sud comunicazione faceva irlandese mare campagna divertito dialetto gita alberi (trees) Sean è uno studente che è a Roma con il programma Erasmus. La settimana scorsa non era a lezione perché ha fatto una in bicicletta nel d Italia. Gli piaceva molto la con tutti gli di olive e la terra rossa come il. Di giorno molto caldo, specialmente per andare in bici, ma la sera faceva più. Sean si è molto ma trovava molto difficile la : i pugliesi usano un difficile. Copyright Houghton Mifflin Company. All rights reserved. Video Activities / Lezione 9 1
Il programma Erasmus The Erasmus program was created by the European Commission for Higher Education in 1987. Its aim is to encourage and support academic mobility of university students and teachers within the European Union and the European Economic Area. There are currently more than 2,000 institutions participating in ERASMUS across 31 countries. Over 12,000 European university students study in Italy every year as part of the program, and each year over 15,000 Italian students study in other European countries. Spain, France, and England are the most popular destinations. Mentre guardi il video C. Write the name of the person each sentence refers to: Sara, Caterina, or Sean. 1. È uno studente irlandese, compagno di scuola di Sara. 2. Non era a lezione la settimana scorsa. 3. Non ha mai conosciuto Sean. 4. Non poteva capire l accento pugliese. 5. Ha pianto nei primi giorni a Roma perché non capiva le persone. 6. È andata una volta a Londra con suo padre. 7. Le piace la lunga pausa per il pranzo che si fa in Italia. 8. Sean la invita a cena domani sera. 9. Ha bisogno di aiuto con la grammatica. D. Write an X next to the sentences that refer to Italy, according to the video scene. 1. I negozi sono aperti ventiquattro ore. 2. Tutti i negozi sono chiusi durante la mattina. 3. La pausa per il pranzo è molto lunga. 4. C è la nebbia e fa un freddo cane. 5. È molto possibile pranzare all aperto. 6. La gente parla molto velocemente. 7. Molte persone parlano un dialetto locale o con un accento forte. 8. Ci sono molti alberi di olive. 9. L inverno è lungo e nevica molto. Copyright Houghton Mifflin Company. All rights reserved. Video Activities / Lezione 9 2
E. Answer the questions with complete sentences. 1. Chi è Sean? Come lo conosce Sara? 2. Cosa pensa Caterina del programma Erasmus? 3. Che tempo faceva in Puglia mentre Sean era lì? 4. Qual era la parte più difficile del viaggio per Sean? 5. Quando Sara è venuta a Roma, qual era la sua difficoltà più grande? 6. Che cosa non piaceva a Caterina di Londra? 7. Con quale scusa Sean invita Caterina a cena? 8. Qual è la reazione di Caterina? I giovani e gli SMS Young Italians love their cell phones and use them often to send messaggini or SMS. In order to save money and time, they use many abbreviations in their SMS. Here are some of the most common: k = ch: anke x = per: xsona +- = più o meno nn = non tvb = ti voglio bene 6 Sxme = Sei speciale per me Dm c sent x spr ki dv venr = Domani ci sentiamo per sapere chi deve venire! Copyright Houghton Mifflin Company. All rights reserved. Video Activities / Lezione 9 3
F. Interviste. Provide the names of the countries and cities people have visited. The interviewees are mentioned in order of appearance. 1. Margaret ha viaggiato parecchio all estero. È stata in, in e in. le sembrava molto bella. 2. Marco è stato sia in che in. Il gli sembrava un posto molto particolare. 3. Alessandro è stato un po dovunque (everywhere): in, in, in e in. Il posto che gli è piaciuto di più è. 4. Francesco è stato a e ha anche lavorato lì. È stato anche a e a. La città che gli è piaciuta di più è. Dopo guardare G. Imagine that you took a week-long bicycle trip through Southern Italy. A friend is asking about your experience. Answer your friend s questions with complete sentences. 1. Quanto tempo hai passato in Puglia? 2. Come ti sembrava? 3. Quali città hai visitato? 4. Quale città ti è piaciuta di più? 5. Che tempo faceva? 6. Hai incontrato altri stranieri durante il tuo viaggio? 7. Era difficile parlare con i pugliesi? Perché? Copyright Houghton Mifflin Company. All rights reserved. Video Activities / Lezione 9 4
Dialetti in Puglia Given Puglia s varied cultural and linguistic history, it s no wonder Sean had trouble understanding some of the people he spoke with. Besides Italian, here are some of the languages and dialects that still exist in Puglia: Salentino, a dialect of the Sicilian language; a hybrid Greek language called Griko; a rare dialect of the Franco-Provençal language called Faetar; and a dialect of Albanian called Arbëreshë. H. Imagine that you are spending an academic year in Italy. Write some advantages and disadvantages of your experience. Vantaggi Fa molto bel tempo e posso fare molto sport nel tempo libero. Svantaggi Tutti i negozi sono chiusi tra le 13,00 e le 16,00. È difficile fare le spese! Copyright Houghton Mifflin Company. All rights reserved. Video Activities / Lezione 9 5