ISTITUTO PROFESSIONALE: SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO

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1 ISTITUTO PROFESSIONALE: SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO Diploma 5^ anno : Tecnico alla Manutenzione Assistenza Tecnica (articolazione : Apparati, impianti e servizi tecnici industriali e civili filiera produttiva : Sistemi Energetici)

2 PERCORSO FORMATIVO DESCRIZIONE DEI RISULTATI DI APPRENDIMENTO

3 SCHEDA DI PRESENTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO Definizione Il Percorso formativo rappresenta, nell ambito del piano dell offerta formativa dell Istituto, il documento di progettazione elaborato dal dipartimento e dal consiglio di classe, ciascuno per la parte di sua pertinenza, tramite il quale si indicano il profilo, le caratteristiche della comunità professionale e le sue valenze educative, culturali e professionali, i risultati di apprendimento da perseguire sotto forma di competenze articolate in abilità e conoscenze, gli orari e gli insegnamenti per assi culturali ed area di indirizzo (considerando anche l eventuale curvatura decisa dall Istituto e l utilizzo della flessibilità oraria), le scansioni periodiche, il processo di apprendimento strutturato per UdA - anche con specificazione delle modalità di personalizzazione ed individualizzazione, dei criteri per il riconoscimento dei crediti e per il recupero del mancato raggiungimento dei risultati scolastici, dell alternanza, della visita di istruzione e degli eventi, del portfolio dello studente, dei libri di testo e dei sussidi anche virtuali - il metodo di valutazione (prove, tempi, standard), infine i titoli e le certificazioni rilasciati. Esso esprime la responsabilità dell istituzione scolastica nella progettazione e nella realizzazione di interventi di educazione, formazione e istruzione mirati allo sviluppo della persona umana, adeguati ai diversi contesti, alla domanda delle famiglie e alle caratteristiche specifiche dei soggetti coinvolti, al fine di garantire loro il successo formativo, coerentemente con le finalità e gli obiettivi generali del sistema di istruzione e con l'esigenza di migliorare l'efficacia del processo di insegnamento e di apprendimento, in coerenza con il principio costituzionale di autonomia, garanzia di libertà di insegnamento e di pluralismo culturale (art. 1, Dpr 275/99). Riferimenti Il Percorso formativo è coerente con gli obiettivi generali ed educativi dell indirizzo di riferimento determinati a livello nazionale, con riferimento a: - Pecup - Regolamenti - Linee guida. Intesa di rete Per ciò che concerne la definizione degli standard formativi, il Percorso formativo assume i riferimenti scaturiti dalle intese sottoscritte con le reti cui l Istituto aderisce, con particolare riferimento per ciascuna competenza mirata alle evidenze ed ai relativi livelli definiti in coerenza con il sistema EQF (European Qualification Framework). Contenuti Il Percorso formativo si articola nel modo seguente (si distinguono i contenuti in due ambiti: completo ed essenziale): Completo Profilo Caratteristiche della comunità professionale Valenze educative, culturali e professionali Risultati di apprendimento da perseguire sotto forma di competenze articolate in abilità e conoscenze Orari e gli insegnamenti per assi culturali ed area di indirizzo Scansioni periodiche del percorso Processo di apprendimento con specificazione delle modalità di personalizzazione ed individualizzazione (iniziative di recupero e sostegno, di continuità e di orientamento scolastico e professionale, di perseguimento dell eccellenza tramite corsi, concorsi e gare ), dei criteri per il riconoscimento dei crediti e per il recupero dei debiti scolastici, dell alternanza, della visita di istruzione e degli eventi, del portfolio dello studente, dei libri di testo e dei sussidi anche virtuali Sequenza di UdA Metodo di valutazione (prove, tempi, standard), Titoli e certificazioni rilasciati Profilo Essenziale Risultati di apprendimento da perseguire sotto forma di competenze articolate in abilità e conoscenze Scansioni periodiche del percorso Esempio di UdA Metodo di valutazione (prove, tempi, standard) Titoli e certificazioni rilasciati

4 PERCORSO FORMATIVO ISTITUTO PROFESSIONALE: SETTORE INDUSTRIA E ARTIGIANATO INDIRIZZO MANUTENZIONE E ASSISTENZA TECNICA Articolazione : APPARATI, IMPIANTI E SERVIZI TECNICI INDUSTRIALI E CIVILI Filiera produttiva : Sistemi Energetici PROFILO Il Diplomato di istruzione professionale nell indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica possiede le competenze per gestire, organizzare ed effettuare interventi di installazione e manutenzione ordinaria, di diagnostica, riparazione e collaudo relativamente ai piccoli sistemi, impianti e apparati tecnici, anche marittimi. Le sue competenze professionali sono riferite alla filiera produttiva generale della termotecnica specificamente sviluppate in relazione alle esigenze espresse dal territorio. E' in grado di : - controllare e ripristinare, duarante il ciclo di vita degli apparati e degli impianti, la conformità del loro funzionamento alle specifiche tecniche, alle normative sulla sicurezza degli utenti e sulla salvaguardia dell ambiente; - osservare i principi di ergonomia, igiene e sicurezza che presiedono alla realizzazione degli interventi; - organizzare ed intervenire nelle attività per lo smaltimento delle scorie e di sostanze residue, relative al funzionamento delle macchine, e per la dismissione dei dispositivi; - utilizzare le competenze multidisciplinari di ambito tecnologico, economico e organizzativo presenti nei processi lavorativi e che lo coinvolgono; - gestire funzionalmente le scorte di magazzino e i procedimenti per l approvvigionamento; - reperire e interpretare documentazione tecnica - assistere gli utenti e fornire le informazioni utili al corretto uso e funzionamento dei dispositivi; - agire nel suo campo d' intervento nel rispetto delle specifiche normative ed assumersi autonome responsabilità; - segnalare disfunzioni direttamente correlate alle sue competenze tecniche; - operare nella gestione dei servizi, anche valutando i costi e l economicità degli interventi. A conclusione del percorso quinquennale i risultati di apprendimento dell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» afferiscono alle seguenti competenze specifiche : 1. Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti. 2. Utilizzare, attraverso la conoscenza e l applicazione della normativa sulla sicurezza, strumenti e tecnologie specifiche. 3. Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione. 4. Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. 5. Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni dei sistemi e degli impianti. 6. Garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine a regola d arte, collaborando alla fase di collaudo e installazione. 7. Gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficaci e economicamente correlati alle richieste. Le competenze dell indirizzo «Manutenzione e assistenza tecnica» sono sviluppate e integrate in coerenza con la filiera produttiva di riferimento e con le esigenze del territorio. RISULTATI DI APPRENDIMENTO INDICATI DAI REGOLAMENTI

5 Competenze comuni Valutare fatti ed orientare i propri comportamenti in base ad un sistema di valori coerenti con i principi della Costituzione e con le carte internazionali dei diritti umani. Utilizzare il patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana secondo le esigenze comunicative nei vari contesti: sociali, culturali, scientifici, economici, tecnologici. Stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali, sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro. Utilizzare gli strumenti culturali e metodologici per porsi con atteggiamento razionale, critico e responsabile di fronte alla realtà, ai suoi fenomeni, ai suoi problemi, anche ai fini dell apprendimento permanente. Riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell ambiente naturale ed antropico, le connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni intervenute nel corso del tempo. Riconoscere il valore e le potenzialità dei beni artistici e ambientali, per una loro corretta fruizione e valorizzazione. Utilizzare e produrre strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete. Padroneggiare la lingua inglese e, ove prevista, un altra lingua comunitaria per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER). Riconoscere gli aspetti comunicativi, culturali e relazionali dell espressività corporea e l importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo. Utilizzare il linguaggio e i metodi propri della matematica per organizzare e valutare adeguatamente informazioni qualitative e quantitative. Utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici e algoritmici per affrontare situazioni problematiche, elaborando opportune soluzioni. Utilizzare i concetti e i modelli delle scienze sperimentali per investigare fenomeni sociali e naturali e per interpretare dati. Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare. Analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. Utilizzare i principali concetti relativi all'economia e all'organizzazione dei processi produttivi e dei servizi. Correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, della tecnologie e delle tecniche negli specifici campi professionali di riferimento. Applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti. Redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working più appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento. Competenze di indirizzo Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti. Utilizzare, attraverso la conoscenza e l applicazione della normativa sulla sicurezza, strumenti e tecnologie specifiche. Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per garantire la corretta funzionalità di apparecchiature, impianti e sistemi tecnici per i quali cura la manutenzione. Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. Utilizzare correttamente strumenti di misura, controllo e diagnosi, eseguire le regolazioni dei sistemi e degli impianti. Garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine a regola d arte, collaborando alla fase di collaudo e installazione. Gestire le esigenze del committente, reperire le risorse tecniche e tecnologiche per offrire servizi efficaci e economicamente correlati alle richieste.

6 RUBRICHE DELLE COMPETENZE Competenze comuni e competenze di indirizzo concorrono entrambe a costruire le competenze chiave europee indicate nella Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio del Le COMPETENZE CHIAVE sono indicate, fin dalla Risoluzione di Lisbona del 2000, come indispensabili per costruire la cittadinanza attiva, l inclusione sociale, l occupazione. Esse rappresentano le finalità generali e il significato del sapere; il percorso formativo trova in esse il nesso unificante di natura cognitiva, metodologica, sociale e relazionale. Per questo motivo, si propone di iscrivere tutte le competenze dell area comune di istruzione, che fanno capo agli assi culturali, dentro le competenze chiave europee di riferimento. Le COMPETENZE COMUNI (o di asse culturale) diventano quindi COMPETENZE SPECIFICHE delle COMPETENZE CHIAVE EUROPEE. Poiché il percorso formativo prende in esame l intero corso di istruzione secondaria di secondo grado, sono state assunte come COMPETENZE SPECIFICHE anche le COMPETENZE DELL OBBLIGO DI ISTRUZIONE (indicate dal dm 139/2007). Nell ambito delle competenze europee di riferimento, possono essere ricomprese anche le COMPETENZE DI CITTADINANZA indicate dallo stesso decreto. Le COMPETENZE DI INDIRIZZO, pur concorrendo naturalmente anch esse alla costruzione delle competenze chiave, sono state tenute separate, per permetterne una più specifica declinazione al fine del loro perseguimento nel percorso formativo e della loro certificazione, anche ai fini professionali.

7 COMPETENZE DI INDIRIZZO (le competenze dei regolamenti sono state dettagliate alla luce della specificità della filiera produttiva di riferimento) A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nell indirizzo Manutenzione e assistenza tecnica è in grado di: 1 Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi, a energia rinnovabile. 2.1 Normativa sulla sicurezza - predisporre e curare gli spazi di lavoro e apparecchiature in sicurezza. 2.2 Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche: strumenti; attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione sulla base delle operazioni da compiere, delle procedure previste, del risultato atteso. 3 Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per le apparecchiature ed impianti: manuale di uso e manutenzione, manuale di assistenza necessari alle diverse fasi per garantire la corretta installazione regolazione manutenzione e assistenza. 4 Individuare i componenti che costituiscono il sistema e i vari materiali impiegati, allo scopo di intervenire nel montaggio, nella sostituzione dei componenti e delle parti, nel rispetto delle modalità e delle procedure stabilite. 5 Utilizzare correttamente: strumenti di misura, controllo e diagnosi, attrezzature e macchinari, curando le attività di manutenzione ordinaria. 6 Garantire e certificare la messa a punto degli impianti e delle macchine a regola d' arte, collaborando alla fase di collaudo-installazione. 7.1 Gestire le esigenze del committente - posa in opera - Definire e pianificare fasi di lavorazioni da compiere sulla base del progetto e istruzioni ricevute, delle indicazioni di appoggio (schemi, disegni, procedure, materiali, ecc.) e del sistema di relazioni. 7.2 Gestire le esigenze del committente - Effettuare interventi di manutenzione ordinaria e straordinaria, necessari per il rilascio della documentazione di legge per mantenere gli impianti in condizioni di sicurezza e efficienza in esercizio. 7.3 Gestire le esigenze del committente - Effettuare interventi di assistenza tecnica (Programmare il ciclo delle operazioni di riparazione; Assistere il cliente in caso di inconvenienti ; Gestire il ciclo di fornitura )

8 COMPETENZA DI INDIRIZZO 1 SEZIONE A: Traguardi formativi COMPETENZA DI INDIRIZZO 1: Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi, a energia rinnovabile. Fonti di legittimazione: Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/2007 COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE Rappresentare componenti e simboli d impianto secondo la normativa di riferimento. Riconoscere i principali elementi termoidraulici unificati. Norme tecniche per la rappresentazione grafica degli oggetti simboli (dimensione dei fogli, tipi e spessori delle linee, le scale di Utilizzare tecnologie di rappresentazione grafica e cad base rappresentazione, proiezione ortogonale e sezione (disegno unifilare), quotatura degli oggetti, e disegno a mano libera e rilievi dal vero. Descrivere e saper interpretare dal punto di vista grafico i vari tipi di materiali. Software di rappresentazione cad 2d ( hardware necessario, impostazione Descrivere e saper interpretare le proprietà dei fluidi. di base i principali comandi salvare e stampare i disegni) Sapere definire e ricavare le forze in un liquido in quiete. Definire, descrivere e applicare le leggi del moto e i bilanci energetici nelle correnti fluide. Eseguire disegni a norma di impianti tipo idraulico-termici. Classificare gli impianti tipo leggendo e interpretando il disegno unifilare e/o schema funzionale. Analizzare i componenti e gli assiemi costituenti l impianto e le loro funzioni. Analizzare il processo della produzione di energia termica a partire da combustibili fossili. Interpretare disegni con indicazioni simboli unificati del settore. Norme tecniche per la rappresentazione dei componenti termoidraulici normalizzati e unificati. Richiami sulle nozioni elementari di peso, misura, volume e peso specifico. Nozioni di forza e pressione. Manometri e barometri. Stati fisici della materia. Leggi dell idraulica (idrostatica e idrodinamica) Nozioni di temperatura, calore e relative misure. Scegliere il tipo di impianto idraulico-termico da realizzare sulla base della normativa Le tecniche e le regole di rappresentazione degli impianti termoidraulici vigente. Impianti idraulici di adduzione distribuzione e scarico dimensionamento in Scegliere le procedure necessarie al calcolo e dimensionamento di un impianto idraulicotermico civile. Comprendere, interpretare e analizzare schemi di base della normativa cogente e tecnica. impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi, Combustibili fossili e loro combustione. Principi della termodinamica. Analizzare il processo della produzione di energia termica a partire da energie rinnovabili. Trasmissione del calore, bruciatori, generatori di calore. a energia rinnovabile. Descrivere i principi di funzionamento degli impianti che utilizzano le fonti energetiche Componentistica degli impianti idraulico-termci civili e i dispositivi di alternative (biocombustibile, solare, geotermico; salto idraulico eolico ). controllo funzionamento e di sicurezza (ISPELS). Analizzare impianti idraulico-termici caratterizzati da sistemi di controllo e automazione. Scelta dei materiali, dei componenti, degli assiemi e delle macchine idrauliche-termiche in Criteri di risparmio energetico e normativa vigente (Quadro regolamentare e normativo italiano-europeo; progettazione dell isolamento termico). base alle caratteristiche tecniche e all ottimizzazione del sistema edificio- impianto, da Normativa cogente e tecnica negli impianti termici civili. inserire nello schema di impianto. Dimensionamento degli impianti idraulico-termci civili: impianti tradizionali Utilizzo di software specifici per il dimensionamento di impianto idraulico-termico civile. di produzione e distribuzione del calore P>< 35KW di produzione A.C.S. Realizzare di progetti corredandoli della relativa documentazione tecnica. Valutare gli aspetti generali, tecnici e economici della produzione, distribuzione e utilizzazione del calore. Descrivere i principi di funzionamento degli impianti che utilizzano le fonti energetiche rinnovabili (biocombustibile, solare, geotermico; salto idraulico eolico ) Analizzare i vantaggi in termini di rispetto ambientale (Kyoto). Analizzare la legislazione inerente all'ottenimento delle incentivazioni per gli interventi di Impianti di distribuzione del calore ad alta e bassa temperatura -pannelli radianti. Dimensionamento degli impianti per la produzione di calore da energie rinnovabili Documentazione tecnica e manuali di progettazione. Componenti e sistemi di controllo e automazione degli impianti. Controllori logici programmabili dedicati. riqualificazione dell edificio-impianto. Conoscere l'attuale situazione energetica italiana, le fonti di Valutare le caratteristiche delle macchine termiche e frigorifere in funzione degli aspetti approvvigionamento, le prospettive future a livello nazionale, della produzione, distribuzione e utilizzazione dell energia. Effettuare stime dei costi d impianto. comunitario e mondiale. Il fabbisogno di energia. Il futuro dell'energia. Il problema ambientale. Il

9 Leggere, interpretare e produrre schemi e disegni esecutivi degli impianti : 1) condizionamento-frigoriferi 2) funzionanti a fonti energetiche rinnovabili. Utilizzare le normative applicabili nel settore degli impianti di condizionamento-frigoriferi e funzionanti a fonti energetiche rinnovabili. Identificare le caratteristiche funzionali di semplici controllori a logica programmabile dedicata. Utilizzare sistemi di controllo analogico e digitale relativo agli impianti di condizionamento-frigoriferi e funzionanti a fonti energetiche rinnovabili. sistema energetico italiano e europeo. Energie rinnovabili. Fonti energetiche rinnovabili (biocombustibili, solare; geotermia; cogenerazione, idraulica). Impianti frigoriferi a compressione e assorbimento. Impianti di condizionamento dell aria. Impianti a pannelli solari termici. Impianti geotermici. Impianti con l utilizzo di biomasse. Impianti a cogenerazione.

10 SEZIONE B: Evidenze, nuclei essenziali, compiti, sviluppati lungo tutto l arco del quinquennio, apparentando le competenze affini del biennio e del triennio COMPETENZA DI INDIRIZZO 1: Fonti di legittimazione: Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi, a energia rinnovabile. Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/2007 DISCIPLINE COINVOLTE EVIDENZE SAPERI ESSENZIALI COMPITI DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica (198); Laboratori tecnologici ed esercitazioni (198). DISCIPLINA CONCORRENTI: Scienze integrate (66). Tecnologie informatiche (132);. Matematica (264); Lingua inglese (198). DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie meccaniche e applicazioni (330); Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione (297). DISCIPLINA CONCORRENTI: Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni (297); Matematica (198); Lingua inglese (198). Realizzare uno schema dell impianto scegliendo e dimensionando i singoli componenti degli impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Applicare la normativa cogente e volontaria sicurezza, rispetto ambientale, sul risparmio energetico, igiene. Utilizzare l informatica a supporto del proprio lavoro (disegno, simulazione e rappresentazione grafica degli impianti). Eseguire relazioni tecnico-amministrative per il rilascio della documentazione di legge. Tecniche e strumenti di rappresentazione grafica degli impianti idraulici, termici, condizionamentofrigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Tipologie e caratteristiche dei principali materiali e dei componenti costituenti gli impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Tecniche e strumenti per il dimensionamento degli impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Normativa vigente di settore. Software di progettazione. Dimensionare e disegnare attraverso l uso di tabelle o manuali tecnici e tecniche cad, un impianto idraulico, termico, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili, sulla base delle specifiche fornite e della normativa vigente. Dimensionare un impianto idraulico, termico condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili attraverso l utilizzo di software specifici. DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie meccaniche e applicazioni (99); Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione (264). DISCIPLINA CONCORRENTI: Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni (99); Matematica (99); Lingua inglese (99).

11 COMPETENZA DI INDIRIZZO 1: 1 Svolgere compiti semplici, sotto la diretta supervisione, in un contesto strutturato Con il supporto del docente: Realizza disegni tecnici e schemi costruttivi standardizzati di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Riconosce e utilizza i componenti e le apparecchiature standard di progettazione di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Riconosce e utilizza metodiche standard di progettazione di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Riconosce e applica le norme di base che regolano la progettazione, di impianti idraulici, termici, frigoriferi, a gas. Impara ad usare strumenti informatici e software specifici di supporto (disegni tecnici e schemi costruttivi, ecc.). SEZIONE C: Livelli di padronanza (EQF) Comprendere, interpretare e analizzare schemi di impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi, a energia rinnovabile. LIVELLI EQF 2 Svolgere compiti e risolvere problemi ricorrenti usando strumenti e regole semplici, sotto la supervisione con un certo grado di autonomia Con il supporto del docente e con un certo grado di autonomia: Utilizza la documentazione di supporto (materiali, specifiche ricevute, ecc.) e individua le tecniche di progettazione di semplici impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Utilizza le tecniche di rappresentazione grafica di schemi e progetti di semplici impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Utilizza le tecniche di dimensionamento dei principali componenti di un impianto idraulico, termico, condizionamento-frigoriferi e che utilizza energie rinnovabili. Utilizza le tecniche di progettazione di semplici impianti idraulici, termici, condizionamentofrigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Comprende e applica la normativa di igiene, sicurezza, rispetto ambientale e di settore vigente. Utilizza strumenti informatici e software specifici di 3 Svolgere compiti e risolvere problemi scegliendo e applicando metodi di base, strumenti, materiali ed informazioni Assumere la responsabilità di portare a termine compiti nell'ambito del lavoro o dello studio. Adeguare il proprio comportamento alle circostanze nella soluzione dei problemi In modo autonomo e adattando le scelte operative alle circostanze: Produce disegni tecnici a norma, anche corredati da relazioni tecniche di calcolo, e prodotti con strumenti informatici. Documenta le tecniche di progettazione e dimensionamento di apparecchiature, impianti idraulici, termici, frigoriferi, a gas. Ottimizza le tecniche di progettazione e dimensionamento di apparecchiature, impianti idraulici, termici, frigoriferi, a gas. Applica scrupolosamente la normativa di igiene, sicurezza, rispetto ambientale e di settore vigente. Utilizza strumenti informatici e software specifici di 4 Risolvere problemi specifici in un campo di lavoro o di studio. Sapersi gestire autonomamente, nel quadro di istruzioni in un contesto di lavoro o di studio, di solito prevedibili, ma soggetti a cambiamenti. Sorvegliare il lavoro di routine di altri, assumendo una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento di attività lavorative o di studio Gestendosi autonomamente, tenendo conto dei cambiamenti in atto e coordinando gruppi di lavoro: Supervisionando il lavoro di un piccolo gruppo, è in grado di effettuare l analisi, il progetto di un impianto di idraulico, termico, condizionamento-frigoriferi e che utilizza energie rinnovabili, anche complesso. Di fronte a prevedibili cambiamenti è in grado di adottare in modo autonomo le corrette strategie di soluzione. Valuta il risultato del suo lavoro e di quello del gruppo. Coordina la produzione e/o produce disegni tecnici a norma di impianti e apparecchiature di varia tecnologia, anche corredati da relazioni tecniche di calcolo prodotti con software specifici. Documenta con consapevolezza le tecniche di progettazione e dimensionamento di apparecchiature e impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Sviluppa le tecniche progettazione e dimensionamento di apparecchiature, impianti idraulici, termici, condizionamentofrigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili, adottando criteri di ottimizzazione, propone e valuta alternative e/o opportune modifiche e sceglie la soluzione più idonea. Utilizza opportuni strumenti multimediali e software specifici che permettono anche la simulazione delle operazioni di progettazione e dimensionamento di apparecchiature, impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili. Si aggiorna continuamente con riferimento alle normative e allo sviluppo tecnologico.

12 COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/1 SEZIONE A: Traguardi formativi COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/1: Normativa sulla sicurezza - predisporre e curare gli spazi di lavoro e apparecchiature in sicurezza. Fonti di legittimazione: Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/2007. Testo unico della Sicurezza Dlg 81/2008 coordinato con Dlg 106/2009. COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE Normativa sulla sicurezza - predisporre e curare gli spazi di lavoro e apparecchiature in sicurezza. - - Applicare procedure, protocolli e tecniche di igiene, pulizia e riordino degli spazi di lavoro. Adottare soluzioni organizzative della postazione di lavoro coerenti ai principi dell ergonomia. Elementi di ergonomia di base. Ergonomia. Procedure di pulizia e riordino. Ergonomia. Procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino.

13 SEZIONE B: Evidenze, nuclei essenziali, compiti, sviluppati lungo tutto l arco del quinquennio, apparentando le competenze affini del biennio e del triennio COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/1: Normativa sulla sicurezza - predisporre e curare gli spazi di lavoro e apparecchiature in sicurezza. Fonti di legittimazione: Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/2007. Testo unico della Sicurezza Dlg 81/2008 coordinato con Dlg 106/2009. DISCIPLINE COINVOLTE EVIDENZE SAPERI ESSENZIALI COMPITI DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica (198); Laboratori tecnologici ed esercitazioni (198). DISCIPLINA CONCORRENTI: Scienze integrate (66). Tecnologie informatiche (132);. Matematica (264); Lingua inglese (198). DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie meccaniche e applicazioni (330); Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione (297). DISCIPLINA CONCORRENTI: Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni (297); Matematica (198); Lingua inglese (198). DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie meccaniche e applicazioni (99); Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione (264). Curare l igiene, la pulizia e il riordino all interno dei luoghi di lavoro. Organizzare la postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia. Verificare periodicamente l idoneità degli spazi di lavoro. Valutare i rischi presenti sul posto di lavoro. Attuare le misure di prevenzione e protezione. Applicare la normativa di sicurezza, igiene e rispetto ambientale. Utilizzare l informatica a supporto del proprio lavoro (disegno, simulazione e rappresentazione grafica dell ambiente lavorativo). Eseguire relazioni descrittive e/o tecniche. Elementi di ergonomia. Procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino. Normativa vigente di settore. Normativa vigente di igiene e di sicurezza. Strumenti informatici e software specifici di Simulare procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino sulla base delle specifiche fornite e della normativa vigente al proprio spazio di lavoro. Data una postazione di lavoro, adottare soluzioni organizzative nel rispetto dei principi dell ergonomia. Elencare le misure di prevenzione e protezione necessarie e utili, relative all efficacia e efficienza di un posto di lavoro. Adopera strumenti informatici e software specifici (piano della sicurezza) per operare in sicurezza. DISCIPLINA CONCORRENTI: Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni (99); Matematica (99); Lingua inglese (99). Documentare le procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino.

14 SEZIONE C: Livelli di padronanza (EQF) COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/1: 1 Svolgere compiti semplici, sotto la diretta supervisione, in un contesto strutturato Con il supporto del docente: Riconosce e adotta soluzioni organizzative standard della postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia. Riconosce e applica procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino standardizzate dello spazio di lavoro. Impara a distinguere le principali norme, leggi e regolamenti di settore, di sicurezza e igiene. Impara ad usare strumenti informatici e software specifici di Normativa sulla sicurezza - predisporre e curare gli spazi di lavoro e apparecchiature in sicurezza. 2 Svolgere compiti e risolvere problemi ricorrenti usando strumenti e regole semplici, sotto la supervisione con un certo grado di autonomia Con il supporto del docente e con un certo grado di autonomia: Riconosce e adotta soluzioni organizzative più efficienti della postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia. Riconosce e applica procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino più importanti dello spazio di lavoro. Riconosce, verificandone l efficacia e l efficienza, le misure di prevenzione e protezione presenti sul posto di lavoro. Comprende e applica la normativa di igiene, sicurezza, rispetto ambientale e di settore vigente. Utilizza strumenti informatici e software specifici di LIVELLI EQF 3 Svolgere compiti e risolvere problemi scegliendo e applicando metodi di base, strumenti, materiali ed informazioni Assumere la responsabilità di portare a termine compiti nell'ambito del lavoro o dello studio. Adeguare il proprio comportamento alle circostanze nella soluzione dei problemi In modo autonomo e adattando le scelte operative alle circostanze: Documenta le procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino dello spazio di lavoro. Adotta criteri di ottimizzazione delle soluzioni organizzative della postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia. Individua difformità delle misure di prevenzione e protezione presenti sul posto di lavoro. Applica scrupolosamente la normativa di igiene, sicurezza, rispetto ambientale e di settore vigente. Utilizza strumenti informatici e software specifici di 4 Risolvere problemi specifici in un campo di lavoro o di studio Sapersi gestire autonomamente, nel quadro di istruzioni in un contesto di lavoro o di studio, di solito prevedibili, ma soggetti a cambiamenti. Sorvegliare il lavoro di routine di altri, assumendo una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento di attività lavorative o di studio Gestendosi autonomamente, tenendo conto dei cambiamenti in atto e coordinando gruppi di lavoro: Supervisionando il lavoro di un piccolo gruppo, è in grado di applicare procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino, anche complesse, dello spazio di lavoro. Di fronte a prevedibili cambiamenti è in grado di adottare in modo autonomo le corrette strategie di soluzione. Valuta il risultato del suo lavoro e di quello del gruppo. Documenta con consapevolezza le procedure, protocolli, tecniche di igiene, pulizia e riordino dello spazio di lavoro. Coordina l identificazione e/o individua soluzioni organizzative della postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia. Sviluppa soluzioni organizzative della postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia, adottando criteri di ottimizzazione, propone e valuta alternative e/o opportune modifiche e sceglie la soluzione più idonea. Utilizza opportuni strumenti multimediali e software specifici per organizzare e gestire la postazione di lavoro nel rispetto dei principi dell ergonomia. Si aggiorna continuamente con riferimento alle normative di sicurezza e igiene.

15 COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/2 COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/2 : Fonti di legittimazione: SEZIONE A: Traguardi formativi Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche: strumenti; attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione sulla base delle operazioni da compiere, delle procedure previste, del risultato atteso. Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/2007 COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche: strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione sulla base delle operazioni da compiere, delle procedure previste, del risultato atteso. Individuare gli strumenti, e le attrezzature, per le diverse fasi di lavorazione sulla base delle indicazioni di appoggio (schemi, disegni, procedure, materiali, ecc.) utilizzabili negli impianti idrosanitari e scarico. Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti, attrezzature, macchinari. Individuare gli strumenti e le attrezzature, per le diverse fasi di lavorazione sulla base delle indicazioni di appoggio (schemi, disegni, procedure, materiali, ecc.) utilizzabili negli impianti termici e ad energia rinnovabile. Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti, attrezzature, macchinari. Individuare gli strumenti e le attrezzature, per le diverse fasi di lavorazione sulla base delle indicazioni di appoggio (schemi, disegni, procedure, materiali, ecc.) utilizzabili negli condizionamento- frigoriferi; energie rinnovabili. Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti, attrezzature, macchinari. Metodi e tecniche di approntamento/avvio degli impianti idrosanitari e scarico. Principi, meccanismi e parametri di funzionamento degli impianti e delle apparecchiature. Tipologie delle principali attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termoidraulici e loro componenti. Tipologie e caratteristiche dei principali materiali dei componenti costituenti gli impianti: metalli, plastici, mastici e resine, ecc.. Metodi e tecniche di approntamento/avvio degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Principi, meccanismi e parametri di funzionamento degli impianti e delle apparecchiature negli impianti. Tipologie delle principali attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termoidraulici e loro componenti. Tipologie e caratteristiche dei principali materiali dei componenti costituenti gli impianti: metalli, multistrato a stringere o a pinzare. Metodi e tecniche di approntamento/avvio degli impianti frigoriferi, di condizionamento e ad energie rinnovabili. Principi, meccanismi e parametri di funzionamento degli impianti e delle apparecchiature negli degli impianti frigoriferi di condizionamento e ad energie rinnovabili. Tipologie delle principali attrezzature, macchinari, strumenti e impianti frigoriferi di condizionamento e ad energie rinnovabili e loro componenti Tipologie e caratteristiche dei principali materiali dei componenti costituenti gli impianti: metalli filettati a saldare, multistrato a stringere o a pinzare. SEZIONE B: Evidenze, nuclei essenziali, compiti, sviluppati lungo tutto l arco del quinquennio, apparentando le competenze affini del biennio e del triennio

16 COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/2: Fonti di legittimazione: Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche: strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione sulla base delle operazioni da compiere, delle procedure previste, del risultato atteso. Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/2007. DISCIPLINE COINVOLTE EVIDENZE SAPERI ESSENZIALI COMPITI DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie e tecniche di rappresentazione grafica (198); Laboratori tecnologici ed esercitazioni (198). DISCIPLINA CONCORRENTI: Scienze integrate (66). Tecnologie informatiche (132);. Matematica (264); Lingua inglese (198). DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie meccaniche e applicazioni (330); Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione (297). DISCIPLINA CONCORRENTI: Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni (297); Matematica (198); Lingua inglese (198). DISCIPLINA DI RIFERIMENTO: Tecnologie meccaniche e applicazioni (99); Tecnologie e tecniche di installazione e manutenzione (264). Interpretare disegni tecnici e schemi costruttivi di un impianto idraulico, termico, condizionamento-frigorifero e ad energia rinnovabile. Individuare materiali, strumenti, attrezzature, macchinari per le diverse fasi di lavorazione sulla base delle indicazioni di appoggio. Applicare procedure e tecniche di approntamento strumenti, attrezzature, macchinari. Applicare la normativa di sicurezza, igiene e rispetto ambientale. Utilizzare l informatica a supporto del proprio lavoro (disegno, simulazione e rappresentazione grafica degli impianti, programmazione e uso strumenti, ecc.). Metodi e tecniche di approntamento/avvio Principi, meccanismi e parametri di funzionamento dei macchinari, strumenti e delle apparecchiature. Tipologie delle principali attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termo-idraulici e loro componenti. Tipologie e caratteristiche dei principali materiali dei componenti costituenti gli impianti: metalli, plastici, mastici e resine. Normativa di sicurezza, igiene, rispetto ambientale e di settore vigente. Strumenti informatici e software specifici di Regolare i macchinari, gli strumenti e apparecchiature necessari, sulla base delle specifiche fornite e della normativa di sicurezza, igiene, rispetto ambientale e di settore vigente per la realizzazione di un impianto specifico. Applicare le tecniche di approntamento attraverso anche strumenti informatici e software specifici. Organizzare e gestire le tecniche specifiche di approntamento di un impianto idraulico, termico, condizionamento-frigorifero e ad energia rinnovabile. Documentare, anche con l uso di opportuni strumenti multimediali e/o software specifici, le procedure di approntamento/avvio di attrezzature, macchinari, strumenti e impianti idraulici, termici, condizionamentofrigoriferi e ad energia rinnovabile. DISCIPLINA CONCORRENTI: Tecnologie elettrico elettroniche e applicazioni (99); Matematica (99); Lingua inglese (99).

17 COMPETENZA DI INDIRIZZO 2/2: 1 Svolgere compiti semplici, sotto la diretta supervisione, in un contesto strutturato Con il supporto del docente: Interpreta semplici disegni tecnici e schemi costruttivi di un impianto idraulico, termico e frigorifero, riconoscendo i singoli componenti. Impara a utilizzare cataloghi tecnici e manuali di approntamento/avvio di strumenti, attrezzature, macchinari. Riconosce e applica le procedure standardizzate di approntamento di strumenti, attrezzature, macchinari, ecc.. Impara a distinguere le principali norme, leggi e regolamenti di settore, di sicurezza e igiene. Impara ad usare strumenti informatici e software specifici di SEZIONE C: Livelli di padronanza (EQF) Utilizzare strumenti e tecnologie specifiche: strumenti, attrezzature e macchinari necessari alle diverse fasi di lavorazione sulla base delle operazioni da compiere, delle procedure previste, del risultato atteso. 2 Svolgere compiti e risolvere problemi ricorrenti usando strumenti e regole semplici, sotto la supervisione con un certo grado di autonomia Con il supporto del docente e con un certo grado di autonomia: Utilizza la documentazione di supporto (schemi, disegni, procedure, materiali, specifiche ricevute, ecc.) e esegue l approntamento in sicurezza di semplici strumenti, attrezzature, macchinari di un impianto idraulico, termico e frigorifero. Adotta le procedure e le tecniche di approntamento/avvio di semplici strumenti, attrezzature, macchinari, di un impianto idraulico, termico e frigorifero. Comprende e applica la normativa di igiene, sicurezza, rispetto ambientale e di settore vigente. Utilizza strumenti informatici e software specifici di LIVELLI EQF 3 Svolgere compiti e risolvere problemi scegliendo e applicando metodi di base, strumenti, materiali ed informazioni Assumere la responsabilità di portare a termine compiti nell'ambito del lavoro o dello studio. Adeguare il proprio comportamento alle circostanze nella soluzione dei problemi In modo autonomo e adattando le scelte operative alle circostanze: Interpreta disegni tecnici a norma, anche corredati da relazioni tecniche di calcolo, anche prodotti con strumenti informatici. Documenta le procedure di approntamento/avvio di attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termo-idraulici e frigorifero. Adotta criteri di ottimizzazione nella redazione di procedure di approntamento/avvio di attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termo-idraulici e frigorifero. Applica specifiche procedure e tecniche di approntamento/avvio al fine di garantire il risultato atteso relativamente alle peculiarità del lavoro da eseguire e dell ambito lavorativo. Applica scrupolosamente la normativa di igiene, sicurezza, rispetto ambientale e di settore vigente. Utilizza strumenti informatici e software specifici di 4 Risolvere problemi specifici in un campo di lavoro o di studio. Sapersi gestire autonomamente, nel quadro di istruzioni in un contesto di lavoro o di studio, di solito prevedibili, ma soggetti a cambiamenti. Sorvegliare il lavoro di routine di altri, assumendo una certa responsabilità per la valutazione e il miglioramento di attività lavorative o di studio Gestendosi autonomamente, tenendo conto dei cambiamenti in atto e coordinando gruppi di lavoro: Supervisionando il lavoro di un piccolo gruppo, è in grado di effettuare la regolazione e/o approntamento/avvio di attrezzature, macchinari, strumenti e impianti idraulici, termici, condizionamento-frigoriferi e che utilizzano energie rinnovabili, anche complessi. Di fronte a prevedibili cambiamenti è in grado di adottare in modo autonomo le corrette strategie di soluzione. Valuta il risultato del suo lavoro e di quello del gruppo. Interpreta disegni tecnici a norma di impianti e apparecchiature di varia tecnologia, anche corredati da relazioni tecniche di calcolo prodotti con software specifici. Documenta con consapevolezza le procedure e le tecniche di approntamento/avvio di attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termo-idraulici e frigoriferi. Sviluppa procedure e tecniche di approntamento/avvio di attrezzature, macchinari, strumenti e impianti termo-idraulici e frigoriferi, adottando criteri di ottimizzazione, propone e valuta alternative e/o opportune modifiche e sceglie la soluzione più idonea. Utilizza opportuni strumenti multimediali e software specifici per l approntamento in sicurezza di strumenti, attrezzature, macchinari e impianti idraulici, termici e frigoriferi. Si aggiorna continuamente con riferimento alle normative e allo sviluppo tecnologico.

18 COMPETENZA DI INDIRIZZO 3 COMPETENZA DI INDIRIZZO 3 : Fonti di legittimazione: SEZIONE A: Traguardi formativi Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per le apparecchiature ed impianti: manuale di uso e manutenzione, manuale di assistenza necessari alle diverse fasi per garantire la corretta installazione regolazione manutenzione e assistenza. Regolamento e Linee guida Istituti Tecnici e Professionali Raccomandazione del Parlamento europeo e del Consiglio del DM 139/ Documentazione tecnica di prodotto, prescritta da normative comunitarie DM 2006/42/CE COMPETENZA ABILITA CONOSCENZE 3 Utilizzare la documentazione tecnica prevista dalla normativa per le apparecchiature ed impianti: manuale di uso e manutenzione, manuale di assistenza necessari alle diverse fasi per garantire la corretta installazione regolazione manutenzione e assistenza. Leggere, interpretare e utilizzare i manuali d uso e manutenzione ed i manuali di assistenza al fine di garantire la corretta installazione regolazione manutenzione e assistenza sulla base delle indicazioni di appoggio (schemi, disegni, procedure., ecc ) nei componenti negli assiemi e nelle macchine degli idrosanitari e scarico. Interpretare disegni tecnici e schemi costruttivi esplosi degli impianti idrosanitari e di scarico. Utilizzare cataloghi tecnici per approntare la componentistica necessaria alla installazione regolazione manutenzione e assistenza degli impianti idrosanitari e di scarico. Leggere, interpretare e utilizzare normative, regolamenti e norme di buona tecnica nel settore degli impianti idrosanitari e di scarico. Leggere, interpretare e utilizzare i manuali di uso e manutenzione ed il manuali di assistenza al fine di garantire la corretta installazione regolazione manutenzione e assistenza sulla base delle indicazioni di appoggio (schemi, disegni, procedure., ecc.) nei componenti negli assiemi e nelle macchine degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Interpretare disegni tecnici e schemi costruttivi esplosi degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Utilizzare cataloghi tecnici per approntare la componentistica necessaria all installazione, regolazione, manutenzione e assistenza degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Leggere, interpretare e utilizzare normative, regolamenti e norme di buona tecnica nel settore degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Tipologie della documentazione tecnica di riferimento (Manuali; guide; vademecum; prontuari; catalogo ricambi; libretti d'uso e manutenzione; grafici; disegni esplosi; regolamenti; norme di buona tecnica; tabelle; grafici; ecc.) Guide pratiche di installazione, regolazione, manutenzione e assistenza degli impianti idrosanitari e scarico. Prontuari dei principi, procedimenti e parametri di funzionamento degli impianti idrosanitari e scarico, delle apparecchiature. Elementi di disegno tecnico degli impianti idrosanitari e di scarico. Elementi di impiantistica idrosanitaria e di scarico. Normative, regolamenti e norme di buona tecnica nel settore degli impianti idrosanitari e di scarico. Tipologie della documentazione tecnica di riferimento (Manuali; guide; vademecum; prontuari; catalogo ricambi; libretti d'uso e manutenzione; grafici; disegni esplosi; regolamenti; norme di buona tecnica; tabelle; grafici; ecc.) Guide pratiche di installazione, regolazione, manutenzione e assistenza degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Prontuari dei principi, meccanismi e parametri di funzionamento impianti termici e ad energia rinnovabile e relative apparecchiature. Elementi di disegno tecnico degli impianti termici e ad energia rinnovabile. Elementi di impiantistica termoidraulica. Normative, regolamenti e norme di buona tecnica nel settore degli impianti termici e ad energia rinnovabile.