CODICE MECCANOGRAFICO TOPS76500T NOME SCUOLA TOPS76500T
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1 13/1/217 Dati Comuni Scuole PIEMONTE CODICE MECCANOGRAFICO TOPS765T NOME SCUOLA TOPS765T Parte I.B - DATI COMUNI DELL'ISTITUZIONE SCOLASTICA IN MERITO ALL'INCLUSIONE E - Rapporti con il territorio in tema di inclusione E.1 - L'Istituzione Scolastica a quanti accordi di programma/protocolli/reti territoriali /convenzioni partecipa in tema di inclusione? E Specificare quali E.2 - L' Istituzione Scolastica quanti progetti sul a livello di scuola ha attivi? E Specificare quali E.3 - L' Istituzione Scolastica mantiene rapporti con I Centri Territoriali di Supporto-CTS / Centri Territoriali per l'inclusione-cti / Unità territoriale di servizi professionali per i docenti Necessità Educative Speciali-UTS? (SI/NO) E Formazione (SI/NO) E Consulenza (SI/NO) E Comodato d'uso (SI/NO) E Altro (specificare) 1 Accordo di programma tra Comune di Torino, Città Metropolitana, ASL 1 Progetto sull\'inclusione in collaborazione con la dott.ssa Urdanch Sì No Sì No E.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione E E.Y - Modalità di raccolta dati della sezione E della scheda F - Progetti territoriali integrati dell'istituzione Scolastica in tema di inclusione F.1. - L'Istituzione Scolastica a quanti progetti territoriali partecipa? F Specificare quali F.1.2. Con quali attori? (selezioni multiple possibili) 1/5
2 13/1/217 Dati Comuni Scuole PIEMONTE F.2 - L'Istituzione Scolastica quanti progetti territoriali integrati sul ha attivi con Istituzioni del privato sociale? F Specificare quali F.3 - Quanti sono gli operatori esterni che collaborano con l'istituzione Scolastica nei progetti territoriali integrati di cui sopra? F.4 - L'Istituzione Scolastica quanti progetti territoriali integrati sul ha attivi con i Servizi sanitari? F Specificare quali F.5 - L'Istituzione Scolastica quanti progetti territoriali integrati sul ha attivi con Università o altri Centri di ricerca e formazione? F Specificare quali F.6 L Istituzione Scolastica quanti progetti territoriali integrati sull inclusione ha attivi con i Servizi sociali/enti territoriali? F.6.1 Specificare quali F.7 - Altro F Specificare "Altro" F.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione F F.Y - Modalità di raccolta dati della sezione F della scheda G - Risorse economiche interne dedicate al G.1 - Quante risorse sono impegnate dal fondo per le Funzioni Strumentali con finalità inclusive? (dati in ) G Qual è la percentuale delle risorse di cui al punto G.1 rispetto al fondo complessivo per le Funzioni Strumentali? G.2 - Quante risorse sono impegnate dal Fondo d'istituto per finalità inclusive (dati in ) G Qual è la percentuale delle risorse di cui al punto G.2 rispetto al Fondo d'istituto? G.3. - A quanto ammontano eventuali ulteriori fondi a bilancio dell'istituzione Scolastica, impegnati per i progetti inclusivi? (dati in ) G.4. - Quante risorse sono dedicate al finanziamento di percorsi formativi inclusivi per il proprio Personale (dati in ) G.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione G % % 2/5
3 13/1/217 Dati Comuni Scuole PIEMONTE G.Y Modalità di raccolta dati della sezione G della scheda H - Risorse economiche esterne dedicate al H.1 - Contributi erogati all'istituzione Scolastica per di competenza del presente Anno Scolastico (Totale): ) H Comune (dati in ) H Città metropolitana/provincia (dati in ) H Circoscrizione-i / Consorzi / Unioni di Comuni (dati in H Contributi delle famiglie al POF (dati in ) H Regione (dati in ) H USR (dati in ) H MIUR (esclusi FIS, FS e Funzioni Aggiuntive ATA) (dati in ) H Fondazioni o altri soggetti privati sostenitori (dati in ) H Altri finanziamenti/progetti (dati in ) H Specificare gli altri finanziamenti/progetti di cui al precedente punto H.1.9 H.2 - Utilizzo di queste risorse economiche esterne dedicate al H Per Personale interno (dati in ) H Per esperti esterni (dati in ) H Altro (dati in ) H Specificare "Altro" In collaborazione con il Responsabile amministrativo H.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione H H.Y - Modalità di raccolta dati della sezione H della scheda Parte II - Obiettivi di incremento dell'inclusività proposti per il prossimo anno - Tabelle di raccordo con il RAV (Rapporto di Autovalutazione) I - Sintesi dei punti di forza e di criticità rilevati, a partire dalle domande guida del RAV (sono qui riproposti item e strumenti per l'autovalutazione del RAV, pagg.3-33) I.1 - La scuola realizza attività per favorire degli studenti con disabilità nel gruppo dei pari I Descrivere sinteticamente quali In collaborazione con il Responsabile amministrativo Cooperative learning, tutoring 3/5
4 13/1/217 Dati Comuni Scuole PIEMONTE I.2 - Queste attività riescono a favorire degli studenti con disabilità I.3 - Gli insegnanti curricolari e di sostegno utilizzano metodologie che favoriscono una didattica inclusiva I.4 - Gli interventi sono efficaci I.5 - Alla formulazione dei Piani Educativi Individualizzati partecipano anche gli insegnanti curricolari I.6 - Il raggiungimento degli obiettivi definiti nei Piani Educativi Individualizzati viene monitorato con regolarità I.7 - La scuola si prende cura degli altri studenti con Bisogni Educativi Speciali I Descrivere sinteticamente in che modo I.8 - I Piani Didattici Personalizzati sono aggiornati con regolarità I.9 - La scuola realizza attività di accoglienza per gli studenti stranieri da poco in Italia I Descrivere sinteticamente quali I.1 - Questi interventi riescono a favorire degli studenti stranieri I.11 - La scuola realizza percorsi di lingua italiana per gli studenti stranieri da poco in Italia I.12 - Questi interventi riescono a favorire il successo degli studenti stranieri I.13 - La scuola realizza attività su temi interculturali e/o sulla valorizzazione delle diversità I Descrivere sinteticamente quali Attivazione di PDP, proposta di didattiche inclusiva, attività pomeridiane di studio personalizzato Dialogo con la famiglia, attività didattiche e valutazione personalizzata I.14 - Queste attività migliorano la qualità dei rapporti tra gli studenti I.15 - La scuola realizza attività su temi interculturali e/o sulla valorizzazione delle diversità Interventi sulla valorizzazione delle diversità realizzata durante la normale attività scolastica I.16 - Questi interventi sono efficaci I.17 - Descrivere sinteticamente i punti di forza e di debolezza relativi all'inclusività dell'istituzione scolastica: I Punti di forza I Punti di debolezza Accoglienza e aggiornamento Da potenziare l\'aspetto didattico I.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione I I.Y Modalità di raccolta dati della sezione I della scheda e i Consigli di Classe 4/5
5 13/1/217 Dati Comuni Scuole PIEMONTE L - Obiettivi di incremento dell'inclusività proposti: Obiettivi di processo (RAV, pag. 53, 5.2.1) L.1 - Si ricorda che, nel modello RAV, gli obiettivi di processo sono finalizzati al raggiungimento delle priorità riferite agli esiti degli studenti (RAV, p.52, 5.1.1) L Area di processo: Inclusione (descrizione dell'obiettivo di processo) L.2 - (RAV 5.2.2) Indicare in che modo gli obiettivi di processo possono contribuire al raggiungimento delle priorità (esiti degli studenti) Aumentare la sensibilità verso le problematiche dell\'inclusione e della differenziazione Tutti gli obiettivi mirano ad accrescere il valore della missione educativa indicata nel PTOF L.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione L L.Y - Modalità di raccolta dati della sezione L della scheda M - Note finali M.1 - Note finali libere volte a riassumere eventuali suggerimenti e/o difficoltà nella compilazione della presente scheda PAI M.X - Soggetto/i che ha/hanno curato la raccolta dati della sezione M M.Y - Modalità di raccolta dati della sezione M della scheda Stampa Chiudi WordPress Appliance - Powered by TurnKey Linux 5/5
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0 Valore da non inserire in quanto calcolato in automatico come somma dei dati contenuti nelle celle A.4.1, A.4.2, A.4.3.
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A - Rilevazione alunni/e. A.1 - Disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 0. A.2 - Disturbi evolutivi specifici 12
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: SECONDARIA DI PRIMO GRADO Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione alunni/e A.1 - Disabilità certificate
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A. Rilevazione dei BES presenti: n. minorati udito 1 DSA 4. Altro 5. Disagio comportamentale/relazionale 1. Linguistico culturale 19.
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Scuola I. C. A. Balabaff a.s. 2017/2018 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti ( indicare il disagio prevalente ) : 1. disabilità
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITÀ a.s Finalità
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI (TO) Codice fiscale 84511990016 Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI Tel.
CODICE MECCANOGRAFICO CNIC85700P NOME SCUOLA CNIC85700P
CODICE MECCANOGRAFICO CNIC85700P NOME SCUOLA CNIC85700P SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: PRIMARIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A -
Piano Annuale per l Inclusione ( fotografia a.s. 2017/2018 per a.s. 2018/2019 dati rilevati alla data 4 maggio 2018)
M i n i s t e r o d e l l i s t r u z i o n e, d e l l u n i v e r s i t à e d e l l a r i c e r c a Istituto Comprensivo Statale Robbiate Via Brianza, 11/13 23899 ROBBIATE (LC) Tel: 039 511170 Fax: 039
Scuola Istituto Comprensivo C. Carminati di Lonate Pozzolo (VA) a.s.2014/2015. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Comprensivo C. Carminati di Lonate Pozzolo (VA) a.s.2014/2015 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità 1. A. Rilevazione dei BES presenti: % 1. disabilità
Scuola Secondaria di primo grado G. Nicoli di Settimo Torinese a.s. 2013/2014 Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Secondaria di primo grado G. Nicoli di Settimo Torinese a.s. 2013/2014 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti: n disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) minorati vista minorati udito
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Anno scolastico 2015 / 2016 Allegato "C" al PTOF 2015 / 2108 Alessandria, 14 gennaio 2016 Approvato dal Gruppo di Lavoro per l Inclusione in data 12 gennaio 2016 Deliberato
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate
SCHEDA DI RILEVAZIONE RELATIVA A: INFANZIA Parte I.A Quantificazione e descrizione dei Bisogni Educativi Speciali e delle risorse utilizzate A - Rilevazione bambini/e A.1 - Disabilità certificate (Legge
Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: I.C. LANFRANCHI SORISOLE a.s. 20152016 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 10492
Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO IVREA II 10015 IVREA (TO) - VIA DORA BALTEA, 1 Tel. 0125 641088 Fa 44824 toic8ab00n@istruzione.it Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A.
Piano Annuale per l Inclusione 2017/2018
Istituto Comprensivo don Lorenzo Milani Via Pietro Mascagni 20871 Vimercate (MB) Tel. 039/667522 fa 039/6611208 c.f. 87004970155 codice univoco UFJXIC e-mail: miic8e007@istruzione.it - miic8e007@pec.istruzione.it
Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ARTURO BENEDETTI MICHELANGELI Via Dante Alighieri, 10 20084 LACCHIARELLA (MI) Cod. Meccanografico MIIC88200 Cod. Fiscale 80124710155 02/9008096-02/90030428 MIIC88200@pec.iclacchiarella.it
Scuola Istituto Achille Ricci a.s Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Achille Ricci a.s. 2016-2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
PIANO ANNUALE DELL'INCLUSIVITÀ a.s. 2017/2018
PIA ANNUALE DELL'INCLUVITÀ a.s. 2017/2018 COS'È IL PIA ANNUALE PER L'INCLUVITÀ Dalla Nota Ministeriale del 27 giugno 2013 Con la presente nota si ritiene opportuno ribadire. che scopo del Piano annuale
Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
MIUR USR SICILIA I.C. S. 21 MARZO DI PETRALIA SOTTANA E GERACI SICULO (PA) Piazza Ten. Nino Tedesco, 6 90027 PETRALIA SOTTANA (PA)Tel/fa 0921.641036 Email PAIC82700T@istruzione.it PEC PAIC82700T@pec.istruzione.it
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Scuola ISTITUTO COMPRENO DI BONATE SOTTO a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A.Rilevazione dei BES presenti: n 1.disabilità certificate (Legge
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE. TORINO, 22 febbraio 2018
1 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE TORINO, 22 febbraio 2018 IL MODELLO DI P.A.I. - PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE SPERIMENTALE ADOTTATO IN PIEMONTE TORINO, 22 Febbraio 2018 Dirigente Tecnico Pierangela DAGNA
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per l Abruzzo Direzione Generale Istituto Domus Mariae della Fondazione Santa Caterina Via Manzoni 29 65121 PESCARA
Piano Annuale per l Inclusione a.s
LICEO STATALE SCIENTIFICO, LINGUISTICO E CLASSICO G.GIOLITTI-G.B.GANDINO VIA F.LLI CARANDO N. 43 12042 BRA (CN) TEL. 0172/44624 FAX 0172/432320 Codice fiscale: 8200229 004 5 Codice scuola: CNPS05000D E
PIANO DI MIGLIORAMENTO A.S. 2017/18
ISTITUTO COMPRENSIVO MATTIA DE MARE DI SAN CIPRIANO D AVERSA Via Schipa, 1 - Tel 081. 892.2216 - Fax 081 816776 - Codice meccanografico CEIC899001 Codice Fiscale 900550618 e-mail: ceic899001@istruzione.it
Scuola Liceo Scientifico N.Copernico Pavia a.s. 2016/2017. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Liceo Scientifico N.Copernico Pavia a.s. 2016/2017 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge
Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO "Francesco Petrarca" di Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado con Sezioni staccate di Canossa (RE) Via Petrarca, 1 SAN POLO D ENZA - RE Te. 0522/873147 - mediasanpolo@libero.it
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INTEGRAZIONE AL PTOF 2016-2019 PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE Anno scolastico 2016 / 2017 Allegato "B" al PTOF 2016 / 2019 Alessandria, 15 dicembre 2016 Approvato dal Gruppo di Lavoro per l Inclusione
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I.I.S. PIAZZA DELLA RESISTENZA Monterotondo aa.ss.014-15 / 015-16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 34 di cui 14 in 1.
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RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Contesto e Risorse pratiche educative e didattiche RAV pratiche gestionali e organizzative Esiti CONTESTO E RISORSE Popolazione scolastica CONTESTO E RISORSE Territorio e capitale
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Istituto Comprensivo G. NASCIMBENI Sanguinetto VR a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti: n disabilità certificate
Scuola Secondaria di 1^ grado paritaria M. KOLBE LECCO a.s. 2017/18. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Secondaria di 1^ grado paritaria M. KOLBE LECCO a.s. 2017/18 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE (P.A.I.)
PIA ANNUALE PER L INCLUONE (P.A.I.) A.S. 2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione (P.A.I) Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
Piano Annuale per l Inclusione a. s. 2016/ disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 12
LICEO SCIENTIFICO CURIE TRADATE Via Mons. Brioschi - 21049 TRADATE (Va) - tel. 0331 842220 - Fax 0331 811080 E-mail: INFO@LICEOCURIE.IT PEC : VAPS120001@pec.istruzione.it Sito Web: WWW.LICEOCURIE.IT -
Piano Annuale per l Inclusione
Scuola PRIMARIA PARITARIA BERETTA, ISTITUTO BRUNI a.s.2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate