Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona. Anno. Centro Studi EducArte _ Scuola in Counseling a Mediazione Artistica

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1 Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona Anno Centro Studi EducArte _ Scuola in Counseling a Mediazione Artistica

2 Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona - I Anno Le potenzialita dell Arte nelle professioni educative, d aiuto e di sostegno alla persona Il principale obiettivo del primo anno e dell aggiornamento è quello di offrire strumenti integrativi per accompagnare la Persona a vivere l arte e la creatività come una tendenza naturale dell individuo al fine di renderla consapevolmente accessibile e riconvertibile in qualsiasi contesto relazionale e professionale. dott.ssa Stefania Como counseling.art@gmail.com in collaborazione con: S.I.Co. - Società Italiana di Counseling Centro Studi EducArte via Michele Schina, Torino Progetto grafico: Elena Martire Progetto fotografico: Cristina Gugnali

3 Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona - I Anno Obiettivi Le potenzialita dell Arte nelle professioni educative, d aiuto e di sostegno alla persona - Permettere l utilizzo delle tecniche e delle modalità espressivo/artistiche nelle professioni educative, d aiuto e di sostegno alla persona. - Riconoscere forme espressive multiple e il grado di mediazione nelle forme espressive. - Integrare ascolto, empatia, presenza e comunicazione nella mediazione artistica. - Sviluppare il pensiero creativo: il lavoro delle immagini e le immagini del mondo. - Conoscere le tecniche corporee: le esperienze con il corpo. Il movimento, il ritmo, lo spazio. - Attivare il sé corporeo: percezione, classificazione e verbalizzazione. - Applicare il counseling a mediazione artistica: dinamiche, metodi di conduzione e simulate. - Distinguere metodi e applicabilità delle arti nella relazione d aiuto e di sostegno alla persona. - Vivere il museo come risorsa sociale e relazionale: percorsi esperienziali sul campo. - Integrare elementi di base per progettare laboratori didattici. - Approfondire la didattica museale (il museo come risorsa sociale e relazionale). - Sviluppare il pensiero divergente.

4 Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona - I Anno Metodologia Il metodo si fonda sui principi di base del counseling a mediazione artistica utilizzando un modello teorico/esperienziale mirato ad integrare la relazione d aiuto a discipline quali: le arti visive, la danza la scrittura, la poesia e la musica. II Counseling a Mediazione Artistica tende a valorizzare le immagini e gli elaborati prodotti orientando tecniche e materiali verso i criteri di decodifica delle arti per il sostegno e la riabilitazione delle risorse personali. Questa modalità di intervento si sviluppa nel modello umanistico/esistenziale promuovendo un approccio pluralistico mirato al sostegno della persona. L arte viene vissuta come stimolo significante e ristrutturativo per ogni individuo nel suo contesto (scuole, associazioni, fondazioni, ospedali, centri diurni) rivolgendosi a bambini, adolescenti, adulti, anziani e persone diversamente abili. Metodologia

5 Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona - I Anno Contenuti e strumenti Materiali e strumenti differenziati: tempere, acquerelli, matite, pennarelli, gessetti, creta, carta, giornali, materiali di recupero, macchina fotografica, video, scrittura: caratteristiche, implicazioni e potenzialità differenti. Contenuti e strumenti Le Arti Visive Gli Archetipi del colore Counseling e movimento: applicabilità L utilizzo della metafora nel counseling L utilizzo dei simboli in chiave relazionale La scrittura: metodi e applicabilità La musicoterapia: metodi e applicabilità Filosofia: II dialogo socratico La medicina narrativa applicabilità Comunicazione visiva e psicologia della forma La progettazione: dalla domanda alla risposta Il museo e le opportunità che offre Indicazioni di base per accedere ai bandi di finanziamento La co/progettazione Bibliografia di riferimento

6 LINEA, FORMA E COLORE IN MOVIMENTO Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona - I Anno LE VOCI DELLE COSE : L ASCOLTO TRA COLORE, CORPO E MUSICA UNA RICERCA ESSENZIALE : IL MUSEO COME RISORSA TRACCE E MEMORIE : ANCHE IL CORPO RICORDA LE PAROLE FABBRICANO LA LIBERTA : SCRITTURA E CREATIVITA TEATRO, DANZA E MUSICA DEGLI OPPOSTI APPUNTI DI VIAGGIO : INCONTRI DI MAPPE IN MOVIMENTO IL GIARDINO INTERIORE : IL CORPO NATURALE PAESAGGI RITMATI : IL LINGUAGGIO PLURALE LA TERZA DIMENSIONE DELL ARTE : SCULTURA E NON SOLO CHIUSURA CORSO : DISCUSSIONE TESINE Struttura del corso 11 seminari sviluppati durante i week-end Orario: SABATO / / DOMENICA / / Monte ore: 144 Partecipanti: 10 Saranno previste nel percorso visite ai seguenti musei: GAM (Museo di Arte Moderna di Torino) PAV (Parco Arte Vivente) FONDAZIONE SANDRETTO REBAUDENGO FONDAZIONE MERZ Incontri e tematiche

7 Arti Visive e percorsi museali per l educazione e il sostegno alla persona - I Anno Destinatari É rivolto a educatori professionali, psicologi, counselor, psicoterapeuti, medici, insegnanti, pedagogisti, tecnici della riabilitazione, operatori nel settore psico/socio pedagogico, artisti. Requisiti per l ammissione Per accedere al primo anno e all aggiornamento è previsto un colloquio motivazionale di ingresso attraverso il quale verranno valutati i prerequisiti di natura personale, professionale e/o di orientamento. Al termine del percorso verrà rilasciato un attestato di aggiornamento professionale in Counseling a Mediazione Artistica, riconosciuto dalla S.I.CO (Società Italiana Counseling). Le potenzialita dell Arte nelle professioni educative, d aiuto e di sostegno alla persona Costi Euro 1700 esclusa Iva suddivisibili in 5 rate, materiali didattici compresi. Location Gli incontri del Master si svolgeranno presso lo Studio EducArte in via Michele Schina, Torino. Come raggiungerci A 1 km dalla stazione di Porta Susa - Fermata metro Principi D Acaja. Info ed iscrizioni dott.ssa Stefania Como tel counseling.art@gmail.com -

8 STEFANIA COMO Responsabile Progetto Supervisor/Trainer Counselor Reg. AO195 S.I.Co., Arte Terapeuta, Artista, iscritta alla S.I.C.o (Società Italiana Counseling) dal Laureata in Arti Visive e Discipline dello spettacolo e specializzata in Comunicazione e Valorizzazione del Patrimonio Artistico Contemporaneo. IRENE PULZONI Supervisor/Trainer Counselor Reg. AO268 Asso Counseling. Danzatrice, insegnante e coreografa si è specializzata in danza sensibile, contact, analisi del movimento e movimento creativo. MONICA SACCOMANDI Docente di Decorazione presso l'accademia delle Belle Arti di Torino. Corso Biennale in formazione counseling e relazione d aiuto. Coordinatrice di progetti con diversi enti sul territorio: Politiche sociali nello spazio pubblico '(Regione Piemonte, Compagnia di San Paolo, Fondaz CRT). ANDREA BALZOLA Autore multimediale. Docente delle Accademie di Belle Arti Albertina e Brera. MASSIMO MERULLA Poeta, scrittore e docente di scrittura creativa. WALTER BINELLO Psicologo clinico aziendale e Musico Terapeuta. Formatore risorse umane. Docente di Musico Terapia. ANTONELLA ANGELORO Referente attività per il pubblico scolastico per le scuole di ogni ordine e grado di Torino e provincia presso la GAM Galleria d Arte Moderna e Contemporanea di Torino. Docenti ORIETTA BROMBIN Esperta di educazione dell arte, curatore delle Attività Educative e Formative del centro sperimentale d arte contemporanea PAV Parco Arte Vivente di Torino. RAFFAELE MONDAZZI Docente di scultura presso l Accademia Albertina di Belle Arti.

9 Centro Studi EducArte via Michele Schina, Torino