Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca DI STATO DI ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO

Transcript

1 Esempio prova 2016 Pag. 1/3 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M886 ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO AVVISO N. 830_16-17 CORSO DI ORDINAMENTO (DPR 88/2010) Indirizzo: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (C4-ITTL) Articolazione: TELECOMUNICAZIONI Tema di: SISTEMI E RETI Tipologia: C PRIMA PARTE DELLA PROVA Due edifici aziendali, distanti qualche km, ma facenti parte della stessa struttura produttiva, impiegano due reti indipendenti strutturate come di seguito definito. Edificio 1. Rete interna, collegata ad internet tramite un ISP (Internet Service Provider), costituita da due sottoreti distinte separate da un router, definite come: rete del settore commerciale, dedicata agli specifici operatori; rete contabile, dedicata agli specifici operatori, che dovrà farsi carico delle problematiche legate alla presenza di dati sensibili. L edificio 1 risulta già adeguatamente cablato in termini di rete e si dovrà eventualmente intervenire solo sugli aspetti relativi alla sicurezza. Edificio 2. Rete unica ad uso commerciale e contabile, definita in un unico spazio di indirizzamento e collegata ad internet tramite un ISP. I seguenti schemi ne riassumono le caratteristiche: Sottorete contabile (dati sensibili) Sottorete commerciale / /22 ISP IP pubblico /30 Commento [LS1]: La presente prova è orientata a verificare il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze previste per la classe quinta, con riferimento agli ordinamenti attuali (DPR 88/2010 e relative linee guida). Dall elenco completo delle competenze in esito al 5 anno, delle conoscenze ed abilità specifiche del 5 anno, opportunamente codificate come CPn, COn e ABn (con n numero progressivo), sono stati prelevati quelle oggetto di questa prova.

2 Pag. 2/3 Esempio prova 2016 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M886 ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO CORSO DI ORDINAMENTO (DPR 88/2010) Indirizzo: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (C4-ITTL) Articolazione: TELECOMUNICAZIONI Tema di: SISTEMI E RETI Tipologia: C Unica rete ISP IP pubblico / /30 Il candidato, formulata ogni ipotesi aggiuntiva che ritenga opportuna, predisponga quanto segue: A) individui i punti di debolezza e le possibili soluzioni da adottare nell edificio 1, in termini di sicurezza delle reti; B) progetti la struttura di rete e di indirizzamento dell edificio 2, che prevede un numero massimo di 7 host per la rete contabile e 15 host per quella commerciale; C) descriva una soluzione tecnica per separare nell edificio 2 la rete commerciale dalla rete contabile; gli utenti della rete commerciale non devono poter accedere alla rete contabile; entrambe le utenze devono poter accedere ad Internet aggiungendo, se necessario, anche nuovi apparati; D) proponga una struttura di collegamento tra i settori commerciali dei due edifici, attraverso la rete Internet, che permetta agli operatori addetti alle postazioni commerciali di comunicare tra loro, con particolare attenzione alla sicurezza e riservatezza dei dati che vengono scambiati tra le due reti. Commento [LS2]: C03, AB3, CP1 C03: Tecniche di filtraggio del traffico di rete AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP1: configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti Commento [LS3]: C03, AB3, CP2 C03: Tecniche di filtraggio del traffico di rete AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP2: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Commento [LS4]: C03, AB3, CP2,CP3 C03: Tecniche di filtraggio del traffico di rete AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP2: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali CP3: descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione Commento [LS5]: C05, AB3, CP1,CP2 C05: Reti private virtuali AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP1: configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti CP2: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali

3 Esempio prova 2016 Pag. 3/3 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca M886 ESAME DI STATO DI ISTITUTO TECNICO TECNOLOGICO CORSO DI ORDINAMENTO (DPR 88/2010) Indirizzo: INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI (C4-ITTL) Articolazione: TELECOMUNICAZIONI Tema di: SISTEMI E RETI Tipologia: C SECONDA PARTE DELLA PROVA (QUESITI)1 Il candidato scelga due fra i seguenti quesiti e per ciascun quesito scelto formuli una risposta della lunghezza massima di 20 righe esclusi eventuali grafici, schemi e tabelle. QUESITO N. 1 Con riferimento al punto D) della prima parte della prova, indicare le caratteristiche principali del protocollo che si è inteso utilizzare. QUESITO N. 2 Proporre una struttura di collegamento tra i settori contabili dei due edifici, attraverso la rete Internet, che permetta agli operatori addetti alle postazioni contabili di comunicare tra loro, con particolare attenzione alla sicurezza e riservatezza dei dati che vengono scambiati tra le due reti, anche prevedendo l acquisizione di ulteriori indirizzi IP statici dall ISP. QUESITO N. 3 Descrivere le caratteristiche più importanti relative alle tecniche di crittografia a chiave simmetrica ed asimmetrica. QUESITO N. 4 Nell ipotesi di istituire un servizio di scambio di messaggi di testo, descrivere, eventualmente anche con un esempio utilizzando un linguaggio a scelta, un socket di comunicazione di tipo client/server adatto allo scopo e definire una possibile architettura hardware. Durata massima della prova: 6 ore. È consentito l uso di manuali tecnici e di calcolatrice non programmabile. È consentito l uso del dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non italiana. Il candidato è tenuto a svolgere la prima parte della prova ed a rispondere a 2 tra i quesiti proposti. Non è consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema. Commento [LS6]: CO4, C05, AB3, CP3. CO4: Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti C05: Reti private virtuali AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP3: descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione Commento [LS7]: C03, CO5, AB3, CP2,CP3. C03: Tecniche di filtraggio del traffico di rete C05: Reti private virtuali AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP2: scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali CP3: descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione Commento [LS8]: CO4, AB3, CP3. CO4: Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti AB3: Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi CP3: descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione Commento [LS9]: C01, AB1, AB2, CP3. C01: Metodi e tecnologie per la programmazione di rete. AB1: Realizzare applicazioni per la comunicazione di rete AB2: Sviluppare applicazioni client-server utilizzando protocolli esistenti e/o progettando semplici protocolli di comunicazione. CP3: descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione

4 Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia Ufficio V A.T. Como - Settore regionale Ordinamenti e Politiche per gli Studenti Via Pola, Milano - Codice Ipa: m_pi Ai dirigenti degli Uffici Scolastici Territoriali Ai dirigenti scolastici degli Istituti Tecnici e Professionali Statali Ai coordinatori delle attività didattiche degli Istituti Tecnici e Professionali Paritari della Lombardia Al sito web dell USR Lombardia AVVISO OGGETTO: Pubblicazione di alcune seconde prove scritte ed esempi di prova, relativi agli Esami di Stato degli aa.ss e per gli Istituti Tecnici e Professionali, contenenti la declinazione delle conoscenze, abilità e competenze coinvolte nella costruzione delle prove stesse. Si trasmettono in allegato le note della Struttura Tecnica Esami di Stato contenenti la declinazione delle conoscenze, abilità e competenze coinvolte in alcune seconde prove scritte ed esempi di prova già pubblicati per gli Istituti Tecnici e Professionali relativi agli Esami di Stato degli aa.ss e , al fine di sostenere l azione di accompagnamento ai nuovi Ordinamenti. La pubblicazione avverrà tra le news della sezione Istruzione sul sito istituzionale del M.I.U.R. e nella sezione Esame di Stato. Allegati: Prot. n Esempi prove Nota Coordinatore Il dirigente Roberto Proietto RP/ta Referente: Tullia Angino M.I.U.R. U.S.R. Lombardia Ufficio V Settore regionale Ordinamenti e Politiche per gli Studenti tel gaetanatullia.angino@istruzione.it Pec: drlo@postacert.istruzione.it DRLO.Ufficio5-Ordinamenti-PolitichePerGliStudenti@istruzione.it Codice Univoco per la Fatturazione Elettronica: HKPE39 Tel C.F.: Sito internet :

5 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE Indirizzo: ITIA INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI ARTICOLAZIONE INFORMATICA Tema di: SISTEMI E RETI ESEMPIO 1 Tipologia c Il candidato (che potrà eventualmente avvalersi delle conoscenze e competenze maturate attraverso esperienze di alternanza scuolalavoro, stage o formazione in azienda) svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda parte. PRIMA PARTE Un giornale locale negli anni novanta realizzò una propria banca dati telematica per la distribuzione elettronica di un notiziario settimanale. Gli utenti, previo abbonamento, si collegavano via modem e linea telefonica Commento [PD1]: La presente prova è orientata a verificare il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze previste per la classe quinta, con riferimento per la lettura degli articoli e l invio di posta elettronica. agli ordinamenti attuali (DPR Da uno studio preliminare risultava che: 88/2010 e relative linee guida). 1. ad ogni articolo erano associati un titolo, un immagine ed eventualmente un filmato; 2. un numero settimanale si componeva di circa cento articoli. Dall elenco completo delle competenze in esito al 5 anno, delle conoscenze ed abilità specifiche del 5 anno, opportunamente codificate come Il nuovo direttore del giornale desidera effettuare l ammodernamento del sistema, realizzando una nuova rete locale per il collegamento dei computer e di altri dispositivi, la cui collocazione è la seguente: un computer e una stampante nell ufficio del direttore; trenta computer distribuiti a due a due negli uffici dei giornalisti; due computer e una stampante professionale nell ufficio dei redattori; CPn, COn e ABn (con n numero progressivo), sono stati prelevati quelle oggetto di questa prova.

6 altre apparecchiature mobili (smartphone, pc portatili, ), che vengono usate all occorrenza dai giornalisti o da collaboratori occasionali. Inoltre, in un locale protetto, vi è un sistema su cui risiedono la banca dati e il server Web. Commento [PD2]: Il giornale ha un sito web contenente informazioni e una sintesi degli CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. articoli pubblicati accessibili a tutti senza autenticazione; contiene inoltre una sezione riservata agli abbonati, i quali possono accedere agli articoli AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. completi. Gli abbonati sono ora circa CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti Il candidato, formulate le opportune ipotesi aggiuntive, sviluppi i seguenti CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali punti: 1. proponga un progetto anche grafico dell infrastruttura di rete, indicando le risorse hardware e software necessarie, esaminandone in particolare l architettura, gli apparati e le caratteristiche del collegamento della rete ad Internet; qualità e della sicurezza Commento [PD3]: CO1. Tecniche di filtraggio del traffico di rete. CO2. Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti. AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. 2. descriva possibili tecniche di protezione della rete locale e dei server interni dagli accessi esterni; 3. proponga i principali servizi (tra cui ad es. identificazione degli utenti, assegnazione della configurazione di rete, risoluzione dei nomi, ), e ne approfondisca la configurazione di due a sua scelta; CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali qualità e della sicurezza Commento [PD4]: CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. CO5. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. AB2. Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. AB4. Integrare differenti sistemi operativi in rete. CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti qualità e della sicurezza

7 4. discuta vantaggi e svantaggi dell offrire il servizio mediante l attuale soluzione gestita internamente, oppure utilizzando un servizio esterno Commento [PD5]: (hosting o housing), esponendo le motivazioni che inducono alla scelta. CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. SECONDA PARTE Il candidato risponda a due quesiti a scelta tra quelli sotto riportati. 1. QUESITO 1. In relazione al tema proposto nella prima parte, il sito del giornale consente di differenziare gli accessi tra utenti generici non registrati, abbonati al servizio per la consultazione degli articoli completi, direttore e redattori per l aggiornamento dei contenuti. Il candidato realizzi il modello concettuale e logico della porzione di base di dati che consente di differenziare gli accessi in base alla tipologia di utente. Progetti poi le pagine Web necessarie a gestire tali accessi all area riservata e ne codifichi in un linguaggio a sua scelta una parte significativa. 2. QUESITO 2. In relazione al tema proposto nella prima parte, il giornale offre servizi autenticati di consultazione. Il candidato spieghi il funzionamento dei protocolli https e ssl e gli strumenti di cui è necessario dotarsi per la loro implementazione. 3. QUESITO 3. I documenti, anche importanti, viaggiano sempre più spesso in rete ponendo in evidenza la necessità di garantire sia l integrità degli stessi che l identità del mittente. Descrivere la tecnica che garantisce quanto sopra, anche avvalendosi di schemi. qualità e della sicurezza Commento [PD6]: CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. qualità e della sicurezza. In linea con le richieste contenute nelle prove d esame di Sistemi di elaborazione degli anni passati, mantenuto per continuità Commento [PD7]: CO2. Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti. CO5. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. AB2. Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. qualità e della sicurezza Commento [PD8]: CO2. Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti. AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. CP6. analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona,

8 4. QUESITO 4. La rete offre agli utenti numerosi servizi, quali posta elettronica, servizio web, FTP, DNS, CHAT, ecc., che possono essere di tipo connesso o non connesso. Si descrivano le caratteristiche dei servizi connessi e non connessi riferendosi ad esempi concreti. Durata massima della prova: 6 ore. È consentito soltanto l uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati. È consentito l uso del dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non italiana. Non è consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema. Commento [PD9]: CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. CO5. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. AB2. Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti

9 ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE Indirizzo: ITIA INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI ARTICOLAZIONE INFORMATICA Tema di: SISTEMI E RETI Tipologia c ESEMPIO 2 Il candidato (che potrà eventualmente avvalersi delle conoscenze e competenze maturate attraverso esperienze di alternanza scuolalavoro, stage o formazione in azienda) svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda parte. PRIMA PARTE Commento [PD1]: La presente prova è orientata a verificare il Diverse aziende nello svolgimento delle proprie attività si avvalgono di una flotta aziendale, cioè un insieme di automezzi condotti da autisti alle proprie dipendenze. La società ACME offre soluzioni SaaS (Software as a Service) e vuole fornire alle aziende sue clienti un servizio di "Fleet Management" (Gestione della flotta) il cui obiettivo è il controllo in tempo reale degli automezzi della flotta mediante dispositivi di rilevamento e comunicazione installati sugli automezzi stessi. La soluzione SaaS fornita dalla società ACME consiste nella gestione di un servizio centralizzato di monitoraggio degli automezzi e nella fornitura di dispositivi che inviano in tempo reale le principali informazioni riguardo al movimento e allo stato degli stessi (posizione geografica, velocità, eventi anomali, ecc.) ma devono anche poter ricevere informazioni dal servizio centralizzato (informazioni sul percorso, cartografia, messaggi anche vocali, ecc.) Le aziende clienti, che hanno installato i dispositivi sui loro automezzi, accedono al servizio attraverso una interfaccia web che permette loro di conseguimento di conoscenze, abilità e competenze previste per la classe quinta, con riferimento agli ordinamenti attuali (DPR 88/2010 e relative linee guida). Dall elenco completo delle competenze in esito al 5 anno, delle conoscenze ed abilità specifiche del 5 anno, opportunamente codificate come CPn, COn e ABn (con n numero progressivo), sono stati prelevati quelle oggetto di questa prova.

10 monitorare il movimento e lo stato degli automezzi e di inviare a questi opportune informazioni. Il servizio deve essere autenticato e deve operare nel rispetto della riservatezza dei dati all interno dell azienda, garantendo adeguati standard di sicurezza. Il candidato, formulate le opportune ipotesi aggiuntive, sviluppi i seguenti Commento [PD2]: punti: CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. CO5. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. analizzi la realtà di riferimento, produca un modello grafico che descriva il sistema, ne ponga in evidenza i vari componenti e le loro interconnessioni, motivando le scelte effettuate; AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. tecnologiche che dovranno possedere i dispositivi a bordo degli AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. automezzi; CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti descriva, anche utilizzando uno schema grafico, le funzionalità individui i protocolli di comunicazione da adottare per garantire la sicurezza tecnologie. delle informazioni trasmesse, descrivendone le relative CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali qualità e della sicurezza Commento [PD3]: CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali CP3. descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; Commento [PD4]: CO3. Reti private virtuali. CO6. Strumenti e protocolli per la gestione ed il monitoraggio delle reti. AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. qualità e della sicurezza

11 SECONDA PARTE Commento [PD5]: CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. gestione della riservatezza dei dati (autenticazioni e ruoli) sia per qualità e della sicurezza. In linea con le richieste contenute nelle prove d esame di Sistemi di elaborazione degli anni passati, mantenuto per continuità quanto riguarda l'accesso di più aziende clienti al servizio, sia per Commento [PD6]: quanto riguarda l'accesso di più operatori della stessa azienda con ruoli CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. Il candidato risponda a due quesiti a scelta tra quelli sotto riportati. 1. QUESITO 1. In relazione al tema proposto nella prima parte, realizzi il modello concettuale e logico della porzione del database necessaria alla diversi (Amministratore, Operatore, Autista, ecc.). Progetti poi le pagine del sito della compagnia per consentire l accesso di un operatore all area riservata, codificandone in un linguaggio a sua scelta una parte significativa. 2. QUESITO 2. In relazione al tema proposto nella prima parte, descriva AB2. Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali una soluzione di connessione client del dispositivo installato su un Commento [PD7]: automezzo con il server del servizio centralizzato, codificandone le parti CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. principali in un linguaggio a sua scelta. CO6. Strumenti e protocolli per la gestione ed il monitoraggio delle reti. 3. QUESITO 3. Descriva le motivazioni che inducono alla realizzazione di una rete intranet in una organizzazione, esplicitando i principali servizi e i relativi protocolli che la rete deve fornire per soddisfare le esigenze interne. Analizzi il protocollo relativo ad uno di tali servizi. 4. QUESITO 4. Le aziende possono implementare i AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti Commento [PD8]: propri servizi informativi mediante un infrastruttura interna oppure attraverso sistemi cloud. Si descrivano le caratteristiche delle due soluzioni e se ne analizzino i rispettivi punti di forza e di debolezza. CO4. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. CO5. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. AB1. Installare, configurare e gestire reti in riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. AB3. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. Durata massima della prova: 6 ore. È consentito soltanto l uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati. È consentito l uso del dizionario bilingue (italiano-lingua del paese di provenienza) per i candidati di madrelingua non italiana. Non è consentito lasciare l Istituto prima che siano trascorse 3 ore dalla dettatura del tema. qualità e della sicurezza CP6. analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona,

12 STRUMENTO DI LAVORO PER LA PROGETTAZIONE DELLA SECONDA PROVA SCRITTA DELL ESAME DI STATO Il presente strumento di lavoro, da leggersi insieme alla prova di esempio pubblicata con i riferimenti a questo documento, è stato utilizzato nell anno scolastico 2015/2016 per la progettazione della seconda prova scritta dell Esame di stato del II ciclo per la disciplina di Sistemi e Reti (articolazione Telecomunicazioni dell indirizzo Informatica e Telecomunicazioni del settore Tecnologico dell Istruzione tecnica). Le competenze in esito al percorso e le conoscenze, abilità specifiche per la classe quinta sotto riportate sono quelle previste dalle linee guida degli attuali ordinamenti (DPR 88/2010) dell Istruzione Tecnica. La codifica utilizzata (CPn per le competenze, COn per le conoscenza, ABn per le abilità, dove n è un numero progressivo per la identificazione univoca) e riportata nella successiva pagina (non presente nelle linee guida) è stata predisposta al fine di facilitare la progettazione e la visione del quadro generale delle conoscenze, abilità, competenze coinvolte di cui si vuol verificare il conseguimento con la prova di esame. Tale codifica, con gli opportuni adattamenti, può essere utilizzata per qualsiasi settore, indirizzo ed articolazione dell Istruzione tecnica e professionale. Commento [LS1]: Dalle Linee guida C4 - Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni L indirizzo Informatica e Telecomunicazioni ha lo scopo di far acquisire allo studente, al termine del percorso quinquennale, specifiche competenze nell ambito del ciclo di vita del prodotto software e dell infrastruttura di telecomunicazione, declinate in termini di capacità di ideare, progettare, produrre e inserire nel mercato componenti e servizi di settore. Nell articolazione Telecomunicazioni si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione alle infrastrutture di comunicazione e ai processi per realizzarle, con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata. Il profilo professionale dell indirizzo permette un efficace inserimento in una pluralità di contesti aziendali, con possibilità di approfondire maggiormente le competenze correlate alle caratteristiche delle diverse realtà territoriali. Disciplina: SISTEMI E RETI La disciplina Sistemi e reti concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente coerenti con la disciplina: cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. Pag. 1/2

13 Secondo biennio e quinto anno I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti; CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; CP3. descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; qualità e della sicurezza; CP5. utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; CP6. analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell ambiente e del territorio. L articolazione dell insegnamento di Sistemi e reti in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe. Quinto anno (articolazione telecomunicazioni) CO1. CO2. CO3. CO4. CO5. CO6. CO7. CO8. CO9. Conoscenze Metodi e tecnologie per la programmazione di rete. Protocolli e linguaggi di comunicazione a livello applicativo. Tecniche di filtraggio del traffico di rete. Tecniche crittografiche applicate alla protezione dei sistemi e delle reti. Reti private virtuali. Modello client/server e distribuito per i servizi di rete. Funzionalità e caratteristiche dei principali servizi di rete. Strumenti e protocolli per la gestione ed il monitoraggio delle reti. Macchine e servizi virtuali, reti per la loro implementazione. Abilità AB1. Realizzare applicazioni per la comunicazione di rete. AB2. Sviluppare applicazioni client-server utilizzando protocolli esistenti e/o progettando semplici protocolli di comunicazione. AB3. Progettare reti interconnesse con particolare riferimento alla privatezza, alla sicurezza e all accesso ai servizi. AB4. Identificare le caratteristiche di un servizio di rete. AB5. Selezionare, installare, configurare e gestire un servizio di rete locale o ad accesso pubblico. AB6. Integrare differenti sistemi operativi in rete.. Pag. 2/2

14 INDIRIZZO Informatica e Telecomunicazioni, Articolazione INFORMATICA L indirizzo Informatica e Telecomunicazioni ha lo scopo di far acquisire allo studente, al termine del percorso quinquennale, specifiche competenze nell ambito del ciclo di vita del prodotto software e dell infrastruttura di telecomunicazione, declinate in termini di capacità di ideare, progettare, produrre e inserire nel mercato componenti e servizi di settore. La preparazione dello studente è integrata da competenze trasversali che gli consentono di leggere le problematiche dell intera filiera. Dall analisi delle richieste delle aziende di settore sono emerse specifiche esigenze di formazione di tipo umanistico, matematico e statistico; scientifico-tecnologico; progettuale e gestionale per rispondere in modo innovativo alle richieste del mercato e per contribuire allo sviluppo di un livello culturale alto a sostegno di capacità ideativo creative. L indirizzo prevede le articolazioni Informatica e Telecomunicazioni. Nell articolazione Informatica si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione ai processi, ai prodotti, ai servizi con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata, per la realizzazione di soluzioni informatiche a sostegno delle aziende che operano in un mercato interno e internazionale sempre più competitivo. Il profilo professionale dell indirizzo consente l inserimento nei processi aziendali, in precisi ruoli funzionali coerenti con gli obiettivi dell impresa. Disciplina: INFORMATICA, Articolazione INFORMATICA La disciplina Informatica concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente: utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; utilizzare modelli appropriati per investigare su fenomeni e interpretare dati sperimentali; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca ed approfondimento disciplinare. Disciplina INFORMATICA (articolazione INFORMATICA) I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: CP1. utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; CP2. sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; CP3. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; CP5. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

15 situazioni professionali. L articolazione dell insegnamento di Informatica in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe Quinto anno (articolazione INFORMATICA) Conoscenze Abilità CO1. Modello concettuale, logico e fisico di AB1. Progettare e realizzare applicazioni una base di dati. informatiche con basi di dati. CO2. Linguaggi e tecniche per l'interrogazione AB2. Sviluppare applicazioni web-based e la manipolazione delle basi di dati. integrando anche basi di dati. CO3. Linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo. CO4. Tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche.

16 INDIRIZZO Informatica e Telecomunicazioni, Articolazione INFORMATICA L indirizzo Informatica e Telecomunicazioni ha lo scopo di far acquisire allo studente, al termine del percorso quinquennale, specifiche competenze nell ambito del ciclo di vita del prodotto software e dell infrastruttura di telecomunicazione, declinate in termini di capacità di ideare, progettare, produrre e inserire nel mercato componenti e servizi di settore. La preparazione dello studente è integrata da competenze trasversali che gli consentono di leggere le problematiche dell intera filiera. Dall analisi delle richieste delle aziende di settore sono emerse specifiche esigenze di formazione di tipo umanistico, matematico e statistico; scientifico-tecnologico; progettuale e gestionale per rispondere in modo innovativo alle richieste del mercato e per contribuire allo sviluppo di un livello culturale alto a sostegno di capacità ideativo creative. L indirizzo prevede le articolazioni Informatica e Telecomunicazioni. Nell articolazione Informatica si acquisiscono competenze che caratterizzano il profilo professionale in relazione ai processi, ai prodotti, ai servizi con particolare riferimento agli aspetti innovativi e alla ricerca applicata, per la realizzazione di soluzioni informatiche a sostegno delle aziende che operano in un mercato interno e internazionale sempre più competitivo. Il profilo professionale dell indirizzo consente l inserimento nei processi aziendali, in precisi ruoli funzionali coerenti con gli obiettivi dell impresa. Disciplina: SISTEMI E RETI, Articolazione INFORMATICA La disciplina Sistemi e reti concorre a far conseguire allo studente al termine del percorso quinquennale i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale dello studente coerenti con la disciplina: cogliere l importanza dell orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell etica e della deontologia professionale; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo,dall ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa. Secondo biennio e quinto anno Disciplina SISTEMI E RETI (articolazione INFORMATICA) I risultati di apprendimento sopra riportati in esito al percorso quinquennale costituiscono il riferimento delle attività didattiche della disciplina nel secondo biennio e quinto anno. La disciplina, nell ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all indirizzo, espressi in termini di competenza: CP1. configurare, installare e gestire sistemi di elaborazione dati e reti CP2. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali CP3. descrivere e comparare il funzionamento di dispositivi e strumenti elettronici e di telecomunicazione; sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza CP5. utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare CP6. analizzare il valore, i limiti e i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona,

17 dell ambiente e del territorio L articolazione dell insegnamento di Sistemi e reti in conoscenze e abilità è di seguito indicata quale orientamento per la progettazione didattica del docente in relazione alle scelte compiute nell ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe Quinto anno (articolazione INFORMATICA) Conoscenze Abilità CO1. Tecniche di filtraggio del traffico di rete. AB1. Installare, configurare e gestire reti in CO2. Tecniche crittografiche applicate alla riferimento alla privatezza, alla sicurezza e protezione dei sistemi e delle reti. all accesso ai servizi. CO3. Reti private virtuali. AB2. Identificare le caratteristiche di un servizio CO4. Modello client/server e distribuito per i di rete. servizi di rete. AB3. Selezionare, installare, configurare e CO5. Funzionalità e caratteristiche dei gestire un servizio di rete locale o ad accesso principali servizi di rete. pubblico. CO6. Strumenti e protocolli per la gestione AB4. Integrare differenti sistemi operativi in ed il monitoraggio delle reti. rete. CO7. Macchine e servizi virtuali, reti per la loro implementazione.

18 MIUR.AOODGOSV.REGISTRO UFFICIALE(U) Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione Direzione Generale per gli Ordinamenti scolastici e la Valutazione del Sistema Nazionale di Istruzione Struttura Tecnica Esame di Stato Roma, 17 febbraio 2017 Oggetto: Declinazione delle conoscenze, abilità e competenze coinvolte in alcune seconde prove scritte ed esempi di prova già pubblicati per gli Istituti Tecnici e Professionali relativi agli Esami di Stato degli aa.ss e Con la presente nota, dopo le varie pubblicazioni di esempi di seconda prova scritta per l Esame di Stato relativi a materie caratterizzanti i vari indirizzi del II Ciclo, si avvia una seconda fase di trasparenza e di riflessione sulle conoscenze, abilità e competenze coinvolte nelle seconde prove scritte degli Esami di Stato. Tale fase viene sviluppata declinando, attraverso lo strumento del commento riportato in sovrapposizione sul testo, le conoscenze, le abilità e le competenze che ne costituivano la costruzione di base, sia dei problemi della prima parte che dei quesiti della seconda parte delle varie tracce ed esempi di prova, già pubblicati per gli Istituti Tecnici e Professionali negli aa.ss e I commenti consentono di visualizzare i riferimenti alle conoscenze, abilità e competenze coinvolte nelle varie parti delle prove, sia on line su file digitale che nella versione pdf o nella stampa cartacea. Le competenze in esito alla fine del percorso, le conoscenze, le abilità specifiche per la classe quinta sono quelle previste dalle Linee Guida degli attuali Ordinamenti (DD.PP.RR. nn. 87 e 88/2010 e succ. dell Istruzione Professionale e Tecnica). Sono state utilizzate codifiche per facilitare la progettazione e la visione del quadro generale delle conoscenze, abilità e competenze coinvolte di cui si vuole verificare il conseguimento con le prove d esame. Tale codifica, con gli opportuni adattamenti, può essere utilizzata per qualsiasi settore, indirizzo ed articolazione dell Istruzione Tecnica e Professionale. Si ritiene così di fornire uno strumento di lavoro alle scuole, soprattutto per gli studenti e per i docenti, offrendo materiali utili per poter rileggere le prove e gli esempi già forniti alla luce delle competenze, abilità e conoscenze richieste per le prove scritte degli esami di Stato dai nuovi Ordinamenti. L auspicio è che il lavoro proposto venga accolto dalle Scuole e, possibilmente, esteso a tutte le altre seconde prove ed esempi di prova a partire dagli esami di Stato del e pubblicati sul sito istituzionale MIUR/Istruzione/Esame di Stato, come strumento di lavoro per la costruzione delle esercitazioni che i Colleghi docenti elaboreranno per le specifiche esercitazioni rivolte agli studenti delle proprie classi con i quali è auspicabile si avvii, nel merito, una proficua riflessione ed interlocuzione. Le declinazioni descritte riguardano: - Istruzione Tecnica: 1

19 Indirizzo ITTL - Informatica e telecomunicazioni Articolazione: Telecomunicazioni Tema di Sistemi e reti Tipologia C Esempio prova 2016 Indirizzo ITIA - Informatica e telecomunicazioni Articolazione: Informatica Tema di Sistemi e reti Tipologia C Esempio prova n. 1 del 2016 Esempio prova n. 2 del 2016 Indirizzo ITIA - Informatica e telecomunicazioni Articolazione: Informatica Tema di Informatica Tipologia C Sessione Ordinaria del 2015 Indirizzo IT04, EA07 - Turismo, EsaBac corrispondente Tema di Discipline turistiche e aziendali Sessione ordinaria Istruzione Professionale: Indirizzo IPEN - Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera Articolazione: Enogastronomia Indirizzo IP06 - Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera Articolazione: Sala e vendita Tema di Scienza e cultura dell alimentazione Sessione ordinaria 2016 Indirizzo IP07 - Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera Articolazione: Accoglienza turistica Tema di Diritto e tecniche amministrative della struttura ricettiva Sessione ordinaria 2016 Indirizzo IPPD - Servizi per l enogastronomia e l ospitalità alberghiera Articolazione: Enogastronomia Opzione prodotti dolciari, artigianali e industriali Tema di Scienza e cultura dell alimentazione, analisi e controlli Microbiologici dei prodotti alimentari Sessione ordinaria Nell auspicare le più ampie esercitazioni e riflessioni, auguro proficuo lavoro a tutti. IL COORDINATORE 2

20 Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca ESAME DI STATO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE Indirizzo: ITIA INFORMATICA E TELECOMUNICAZIONI ARTICOLAZIONE INFORMATICA Tema di: INFORMATICA Sessione Ordinaria 2015 Tipologia C Il candidato svolga la prima parte della prova e risponda a due tra i quesiti proposti nella seconda parte. Prima Parte Si vuole realizzare una web community per condividere dati e commenti relativi a eventi dal vivo di diverse categorie, ad esempio concerti, spettacoli teatrali, balletti, ecc. che si svolgono in Italia. Gli eventi vengono inseriti sul sistema direttamente dai membri stessi della community, che si registrano sul sito fornendo un nickname, nome, cognome, indirizzo di e scegliendo una o più categorie di eventi a cui sono interessati. Commento [PD1]: La presente prova è orientata a verificare il conseguimento di conoscenze, abilità e competenze previste per la classe quinta, con riferimento agli ordinamenti attuali (DPR 88/2010 e relative linee guida). Dall elenco completo delle competenze in esito al 5 anno, delle conoscenze ed abilità specifiche del 5 anno, opportunamente codificate come CPn, COn e ABn (con n numero progressivo), sono stati prelevati quelle oggetto di questa prova. Ogni membro iscritto riceve periodicamente per posta elettronica una newsletter, emessa automaticamente dal sistema, che riporta gli eventi delle categorie da lui scelte, che si svolgeranno nella settimana seguente nel territorio provinciale dell'utente. I membri registrati possono interagire con la community sia inserendo i dati di un nuovo evento, per il quale occorre specificare categoria, luogo di svolgimento, data, titolo dell evento e artisti coinvolti, sia scrivendo un post con un commento ed un voto (da 1 a 5) su un evento. Il sito della community offre a tutti, sia membri registrati sia utenti anonimi, la consultazione dei dati on line, tra cui: visualizzazione degli eventi di un certo tipo in ordine cronologico, con possibilità di filtro per territorio di una specifica provincia visualizzazione di tutti i commenti e voti relativi ad un evento. Il candidato, fatte le opportune ipotesi aggiuntive, sviluppi 1. un analisi della realtà di riferimento individuando le possibili soluzioni e scelga quella che a suo motivato giudizio è la più idonea a rispondere alle specifiche indicate 2. lo schema concettuale della base di dati Durata massima della prova: 6 ore. È consentito soltanto l uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati. Non è consentito lasciare l aula prima che siano trascorse 3 ore dall'inizio della prova. Commento [PD2]: AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. CP1. utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; Commento [PD3]: CO1. Modello concettuale, logico e fisico di una base di dati. AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. qualità e della sicurezza; CP5. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

21 3. lo schema logico della base di dati 4. la definizione in linguaggio SQL di un sottoinsieme delle relazioni della base di dati in cui siano presenti alcune di quelle che contengono vincoli di integrità referenziale e/o vincoli di dominio, laddove presenti 5. le seguenti interrogazioni espresse in linguaggio SQL: a. elenco degli eventi già svolti, in ordine alfabetico di provincia b. elenco dei membri che non hanno mai inserito un commento c. per ogni evento il voto medio ottenuto in ordine di categoria e titolo d. i dati dell'utente che ha registrato il maggior numero di eventi 6. il progetto della pagina dell interfaccia WEB che permetta ad un utente registrato di svolgere le operazioni specificate 7. la codifica in un linguaggio a scelta di un segmento significativo dell'applicazione Web che consente l'interazione con la base di dati. Commento [PD4]: CO1. Modello concettuale, logico e fisico di una base di dati. AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. qualità e della sicurezza; CP5. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Commento [PD5]: CO1. Modello concettuale, logico e fisico di una base di dati. AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. qualità e della sicurezza; Commento [PD6]: CO2. Linguaggi e tecniche per l'interrogazione e la manipolazione delle basi di dati. AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. CP1. utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; CP2. sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; Commento [PD7]: CO3. Linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo. CO4. Tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche. AB2. Sviluppare applicazioni webbased integrando anche basi di dati. CP2. sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; CP3. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Commento [PD8]: CO2. Linguaggi e tecniche per l'interrogazione e la manipolazione delle basi di dati. CO3. Linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo. CO4. Tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche. AB2. Sviluppare applicazioni webbased integrando anche basi di dati. CP2. sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; CP3. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali; Durata massima della prova: 6 ore. È consentito soltanto l uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati. Non è consentito lasciare l aula prima che siano trascorse 3 ore dall'inizio della prova.

22 Seconda parte Il candidato (che potrà eventualmente avvalersi delle conoscenze e competenze maturate attraverso esperienze di alternanza scuola-lavoro, stage o formazione in azienda) risponda a due quesiti a scelta tra quelli sotto riportati: QUESITO 1. I In relazione al tema proposto nella prima parte, descriva in che modo è possibile integrare lo schema concettuale sopra sviluppato in modo da poter gestire anche inserzioni pubblicitarie. Ogni inserzione è costituita da un testo e un link e può essere correlata a una o più categorie di eventi in modo da essere visualizzata in funzione dei contenuti visitati e delle preferenze degli utenti. QUESITO 2. In relazione al tema proposto nella prima parte, progetti un layout di pagina idoneo a garantire un aspetto grafico comune a tutte le pagine dell'applicazione e ne codifichi alcuni elementi in un linguaggio per la formattazione di pagine Web a sua scelta. QUESITO 3. Si consideri la seguente tabella cognome Verdi Neri Rosi Bianchi Rossi Neri nome Luisa Enrico Rosa Paolo Mario Enrico telefono livello tutor tel-tutor avanzato Bianca avanzato Carlo base Alessio base Carlo base Carlo complementi Dina anticipo versato Commento [PD9]: CO1. Modello concettuale, logico e fisico di una base di dati. AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. qualità e della sicurezza; CP5. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Commento [PD10]: CO3. Linguaggi per la programmazione lato server a livello applicativo. CO4. Tecniche per la realizzazione di pagine web dinamiche. AB2. Sviluppare applicazioni webbased integrando anche basi di dati. CP2. sviluppare applicazioni informatiche per reti locali o servizi a distanza; CP3. scegliere dispositivi e strumenti in base alle loro caratteristiche funzionali Commento [PD11]: CO1. Modello concettuale, logico e fisico di una base di dati AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. qualità e della sicurezza; CP5. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali. Il candidato verifichi le proprietà di normalizzazione e proponga uno schema equivalente che rispetti la 3^ Forma Normale, motivando le scelte effettuate. QUESITO 4. Nella formalizzazione di uno schema concettuale, le associazioni tra entità sono caratterizzate da una cardinalità: esponga il significato e la casistica che si può presentare. Durata massima della prova: 6 ore. È consentito soltanto l uso di manuali tecnici (references riportanti solo la sintassi, non guide) dei linguaggi utilizzati. Non è consentito lasciare l aula prima che siano trascorse 3 ore dall'inizio della prova. Commento [PD12]: CO1. Modello concettuale, logico e fisico di una base di dati AB1. Progettare e realizzare applicazioni informatiche con basi di dati. CP1. utilizzare le strategie del pensiero razionale negli aspetti dialettici ed algoritmici per affrontare situazioni problematiche elaborando opportune soluzioni; qualità e della sicurezza; CP5. redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.

23 MIUR.AOODGOSV.REGISTRO UFFICIALE(U) Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e formazione Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione Ai Direttori degli Uffici Scolastici Regionali Loro sedi Ai Dirigenti scolastici e ai coordinatori didattici delle scuole statali e paritarie Loro sedi Al Sovrintendente Scolastico per la scuola in lingua italiana della provincia di Bolzano Al Dirigente del Dipartimento Istruzione della provincia di Trento All Intendente Scolastico per la scuola italiana in lingua tedesca Bolzano All Intendente Scolastico per la scuola italiana in lingua ladina Bolzano Al sovrintendente agli Studi della Regione Autonoma della Valle d Aosta e, p.c. Al Capo Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione SEDE All Ufficio Stampa SEDE OGGETTO: Pubblicazione di alcune seconde prove scritte ed esempi di prova, relativi agli Esami di Stato degli aa.ss e per gli Istituti Tecnici e Professionali, contenenti la declinazione delle conoscenze, abilità e competenze coinvolte nella costruzione delle prove stesse. Si trasmettono in allegato le note della Struttura Tecnica Esami di Stato contenenti la declinazione delle conoscenze, abilità e competenze coinvolte in alcune seconde prove scritte ed esempi di prova già pubblicati per gli Istituti Tecnici e Professionali relativi agli Esami di Stato degli aa.ss e , al fine di sostenere l azione di accompagnamento ai nuovi Ordinamenti. La pubblicazione avverrà tra le news della sezione Istruzione sul sito istituzionale del M.I.U.R. e nella sezione Esame di Stato. Si ringrazia per la consueta fattiva collaborazione. IL DIRETTORE GENERALE Carmela Palumbo Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art. 3, comma 2, d.lgs n 39/1993