Gli Alunni delle classi terze delle Scuole Secondarie di I Grado sono in

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1 Gli Alunni delle classi terze delle Scuole Secondarie di I Grado sono in

2 AMMISSIONE AGLI ESAMI L ammissione all esame di Stato conclusivo del primo ciclo è disposta, previo accertamento della prescritta frequenza ai fini della validità dell anno scolastico, nei confronti degli studenti che hanno ottenuto, con decisione assunta a maggioranza dal consiglio di classe, un voto non inferiore a sei decimi in ciascuna disciplina ed un voto di comportamento non inferiore a sei decimi (art. 3,comma 3, ed art. 2, comma 3, legge n. 169/2008) Conseguentemente, il Consiglio di classe formula un giudizio di idoneità o, in caso negativo, un giudizio di non ammissione all esame medesimo, ai sensi dell articolo 11, comma 4-bis, del decreto legislativo n. 59/2004.

3 In sede d'esame finale agli alunni particolarmente meritevoli che conseguiranno il punteggio di 10 decimi potrà essere assegnata la lode dalla commissione che deciderà all'unanimità. Art. 3 comma 8, dpr 122/2008

4 Italiano Inglese Francese/Spagnolo/Tedesco Matematica,Scienze e Tecnologia Prova nazionale (italiano - matematica) Colloquio pluridisciplinare

5 CONSIGLI DI COMPORTAMENTO DURANTE GLI ESAMI SCRITTI 1. Il candidato deve svolgere la prova scritta d esame in silenzio, da solo, senza aiuti di nessun tipo, e senza interruzioni. È vietato parlare durante l'esame. 2. Non è ammessa sulla postazione la presenza di telefoni cellulari ( o altri dispositivi elettronici di comunicazione verso l esterno), fogli propri, libri o pubblicazioni di nessun tipo.si può usare la calcolatrice. 3. Il candidato non deve rivolgere all esaminatore, durante l esame, domande per avere spiegazioni sul contenuto e la soluzione della prova d esame proposta. 4. L esaminatore può solamente rispondere a domande del candidato su problemi relativi all organizzazione dell esame. 5. I candidati possono uscire dall aula durante lo svolgimento della singola prova d esame solo dopo la metà del tempo previsto per lo svolgimento della stessa prova per recarsi ai servizi igienici,consegnando prima al Docente il lavoro svolto, oppure per consegnare definitivamente il compito d esame. 6. L abbigliamento, l atteggiamento ed il comportamento degli alunni durante la sessione d esame, devono essere improntati alla serietà, cordialità, decoro e rispetto della scuola come luogo di cultura e di lavoro.

6 CONSIGLI PER IL COLLOQUIO PLURIDISCIPLINARE La mappa concettuale costituisce sicuramente la spina dorsale del colloquio pluridisciplinare e serve ad evidenziare anche dal punto di vista grafico: le conoscenze e competenze acquisite dallo studente nelle diverse discipline; la capacità di analisi dello studente nell'approfondimento critico dei singoli argomenti; la capacità di sintesi nello strutturare gli argomenti in un percorso unitario; la capacità di mettere in relazione gli argomenti e le problematiche studiate, attraverso collegamenti efficaci e credibili. Una mappa concettuale ideata e organizzata correttamente permette, al momento del colloquio, un'esposizione chiara e precisa del percorso critico da parte del candidato e una comprensione semplice e immediata dei collegamenti pluridisciplinari da parte della commissione. Come è prassi consolidata, il colloquio, condotto collegialmente alla presenza dell intera commissione esaminatrice, dovrà consentire di valutare, attraverso il coinvolgimento delle varie discipline di studio, la maturazione globale dell alunno.

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8 VALUTAZIONE DELLE PROVE E CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE L'esito dell'esame conclusivo del primo ciclo é espresso con valutazione in decimi alla cui determinazione si giunge attraverso la media (aritmetica) di:tutte le prove scritte, compresa quella nazionale,colloquio pluridisciplinare e giudizio di idoneità (che rappresenta il curricolo dell alunno).conseguono il diploma gli studenti che ottengono una valutazione complessiva non inferiore a sei decimi. La Commissione plenaria, nella seduta preliminare, definisce i criteri per la determinazione del voto finale. L articolo 3 della legge n. 169/2008 ha innovato la materia della certificazione delle competenze, prevedendo che sia accompagnata da un voto espresso in decimi, sia al termine della scuola primaria che della scuola secondaria di I grado. In particolare, l'esito dell'esame conclusivo del primo ciclo è illustrato con una certificazione analitica dei traguardi di competenza e del livello globale di maturazione raggiunti dall'alunno.

9 Auguri a Tutti gli Studenti!