Consiglio del Corso di Studi in Ingegneria Elettrica Riunione del Verbale n. 260

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1 Corso di Studi in Ingegneria Elettrica Università di Cagliari Piazza d Armi Cagliari (Italy) Tel: Fax: Web: CSIE Consiglio del Corso di Studi in Ingegneria Elettrica Riunione del Verbale n. 260 P G A Cannas * Barbara X Celli * Gianni X Damiano Alfonso X Dentoni Valentina X Gatto* Gianluca X Ghiani Emilio X Marongiu Ignazio X Montisci* Augusto X Muscas Carlo X Pilo * Fabrizio X Serpi Alessandro X Usai Elio X Usai * Mariangela X Sanna Luca X (*) Docenti afferenti Ordine del giorno 1) Ratifica del verbale delle sedute precedenti; 2) Comunicazioni; 3) Modifica della composizione della Commissione Autovalutazione (CAV) 4) Assegnazione tutor coorte 2016/2017 5) Pratiche studenti 6) Fondi tasse studenti 7) Adempimenti AVA Questionario di autovalutazione del corso di studi Questionari di valutazione della didattica A.A ; Relazione dei tutor didattici Relazioni Commissioni paritetiche RAR e RRC: Azioni correttive 8) Varie ed eventuali Assume la presidenza la Prof.ssa Barbara Cannas, segretario il Prof. Augusto Montisci. Constatato il numero legale, alle ore il presidente apre la riunione. 1. Approvazione verbale seduta precedente I verbali n. 258 e 259 sono approvati all unanimità. 2. Comunicazioni 2.1 Orientamento Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 1 di 13

2 Nei giorni 21 e il 22 Aprile avrà luogo l Open Day della Facoltà di Ingegneria e Architettura, la giornata di orientamento rivolta agli studenti delle Scuole Superiori. Il budget di facoltà destinato alla manifestazione è di circa 5000, ai quali il CCS in Ing. Elettrica ha contribuito con una quota di 100. L organizzazione dell evento è affidata al prof. Massimo Barbaro. Sono previste visite guidate ai laboratori della Facoltà, incontri con laureati che hanno intrapreso storie professionali di successo, con aziende e studi associati, che presenteranno un quadro delle prospettive occupazionali per i laureati, con studenti che hanno svolto attività formative speciali, quali il programma Erasmus e il Contamination Lab. Saranno allestiti punti ristoro e banchetti informativi a cura delle associazioni studentesche, che permetteranno di arricchire il quadro delle attività alle quali lo studente della Facoltà di Ingegneria e Architettura può prendere parte. Chiude la due giorni un concerto tenuto da gruppi musicali formati da studenti e docenti. 2.2 Rilevazione della frequenza degli studenti Dal I semestre 2017/2018 dovrebbe essere attiva una procedura informatica con codice QR da inquadrare col cellulare per indicare la frequenza alla lezione. In questo modo sarà possibile, per esempio, organizzare delle attività riservate a chi frequenta, ma anche incrociare la compilazione dei questionari con la frequenza effettiva delle lezioni. 2.3 Progetto Hyperloop Sardegna-Corsica Il Prorettore Micaela Morelli promuove il concorso Internazionale Hyperloop Sardegna-Corsica, rivolto a studenti e giovani attivi nei settori dell urbanistica, dell ingegneria, della pianificazione del territorio, dell architettura, del design, dell ambiente, delle arti applicate. Hyperloop è un progetto di ricerca industriale lanciato da Elon Musk (fondatore di PayPal, SpaceX, Tesla) che si propone di sviluppare un mezzo di trasporto ferroviario molto più veloce ed affidabile rispetto a quelli già esistenti. Il treno si compone di una serie di capsule che scorrono ad altissima velocità all interno di tubi a bassa pressione. Si tratta di un mezzo capace di rivoluzionare il trasporto di merci e persone. Nel Maggio 2016, l azienda Hyperloop One ha lanciato una sfida globale con l'obiettivo di individuare una serie di "regioni di interesse" e selezionarne 3 per la realizzazione di linee di collegamento Hyperloop. Alla sfida hanno risposto più di 2600 teams da più di 100 Paesi nel mondo. Nel Gennaio 2017, in occasione del Consumer Electronic Show a Las Vegas, Hyperloop One ha annunciato i nomi dei 35 territori semifinalisti e la regione Corso-Sarda era tra questi. La candidatura è stata presentata da FemuQuì, con il sostegno della Collectivité Territoriale de Corse e della Regione Autonoma della Sardegna. Il progetto di connessione Hyperloop Bastia-Cagliari implica di fatto la nascita di una macroisola nel Mediterraneo. Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 2 di 13

3 Il concorso consiste nel prevedere le trasformazioni che un Hyperloop tra Corsica e Sardegna produrrebbe sulle città, sui territori, sul modo di viaggiare, di lavorare, di vivere, e in generale sullo stile di vita delle popolazioni delle due isole e sul loro rapporto con i vicini territori del Mediterraneo. Le candidature contribuiranno a rafforzare la partecipazione della Corsica e della Sardegna a Hyperloop One Global Challenge. Il concorso è gestito in ferma digitale. Per informazioni: aue@ct-corse.fr o barbara.susini@ct-corse.fr Si riportano le scadenze del concorso: 10 marzo 2017 : Apertura delle iscrizioni 16 marzo 2017 : Pubblicazione online delle modalità di svolgimento del concorso 10 aprile 2017 : Annuncio riguardante il concorso in occasione del seminario tra le due isole 17 aprile 2017 : Chiusura del concorso e valutazione dei progetti ricevuti 21 aprile 2017 : Proclamazione del vincitore 27 aprile 2017 : Showcase Hyperloop One a Londra Sul sito del Corso di Studi in Ingegneria Elettrica è riportato l annuncio del concorso. Si segnala inoltre che giovedì 30 marzo alle ore 15 ci sarà la presentazione del concorso di idee Hyperloop One Global Challenge presso l Aula Magna della sezione di Architettura, Via Corte d Appello 59 alla presenza dell Assessore ai trasporti e dei rappresentanti della Regione Sardegna. Nello stesso avviso si rimanda alla locandina dell iniziativa: Seminari E stato attivato il seminario Organizzazione e Gestione dei Sistemi Industriali. Il seminario è rivolto agli studenti dei Corsi di Laurea Magistrale in Ingegneria Meccanica ed è finalizzato a favorire la conoscenza della struttura organizzativa e delle modalità di gestione dei processi produttivi all interno dei moderni sistemi industriali. Il seminario si articola attraverso un ciclo di 5 incontri con aziende operanti in importanti settori della realtà produttiva e imprenditoriale regionale, nazionale e internazionale. Nel corso degli incontri i relatori presenteranno le problematiche organizzative e gestionali, i metodi di lavoro, il ruolo ricoperto dagli ingegneri nell azienda, attraverso l illustrazione di alcuni casi studio. Il seminario si concluderà con una relazione di approfondimento inerente uno o più argomenti trattati durante gli incontri. Agli studenti che parteciperanno agli incontri e che svolgeranno positivamente la relazione conclusiva, il nostro Corso di Studio riconoscerà 2 CFU a valere sui crediti a scelta (tipologia D). Il Prof. Serpi attiva il seminario Laboratorio di azionamenti elettrici basati su macchine elettriche sincrone a magneti permanenti della durata di 30 ore con prova finale, 3 CFU. Il consiglio approva. Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 3 di 13

4 3. Rinnovo Commissioni CdS La Commissione di Autovalutazione (CAV) sarà formata dai professori B. Cannas, A. Montisci, G. Gatto, G. Celli (Referente), Mariana Parzeu (coordinatrice didattica) e Luca Sanna (studente). Il prof. Pilo fa presente che è necessario procedere alla nomina di nuovi Membri del Comitato di Indirizzo, in seguito a pensionamenti e trasferimenti ad altra sede o altra Istituzione o decadenza della carica. 4 Assegnazione Tutor Assegnazione tutor studenti A.A. 2016/ /82/65069 MOTZO GABRIELE Montisci A. 70/82/65070 MELONI LAURA Montisci A. 70/82/65071 ANDRETTA MARTA Gatto 70/82/65072 CAPUTO MARCO Ghiani 70/82/65073 MIGLIORE EMANUELE Celli 70/82/65074 GALISAI SIMONE Serpi 70/82/65075 SANNA MARIA CHIARA Cannas 70/82/65077 TOMASI CLAUDIA ROBERTA Cannas 70/82/65078 GIORDANO ANDREA Gatto 70/82/65080 MASCIA MARCO Ghiani 70/82/65081 SCARPA VALENTINA Celli 5. Pratiche studenti E pervenuta la richiesta dello studente Francesco Masala, iscritto alla Laurea in Ingegneria Elettrica (ex DM 509, 33749) di sostituire la tesi di laurea col corso di Automazione Industriale. Il Consiglio approva. Piani di studio La seguente tabella riassume l esito dell esame dei piani di studio personali. Laurea (ex DM 270) 70/76 Matricola Nominativo Stato Stefania Santoru Approvato Mario Carta Approvato Laurea (ex DM 270) 70/76 - Ricostruzione di carriera Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 4 di 13

5 Matricola Nominativo Stato Francesco Cherchi Approvato Laurea Magistrale 70/82 Matricola Nominativo Stato Valentina Scarpa Approvato Laurea Magistrale 70/82 - Indicazione esami a scelta Le seguenti tabelle riassumono l esito dell esame dei piani di studio personali per i quali è prevista la sola indicazione degli esami a scelta: Laurea Magistrale 70/82 Matricola Nominativo Stato Daniele Benini Approvato Andrea Locci Approvato Nicola Pintus Approvato Luigi Sechi Approvato Tirocini Maria Grazia Fadda 70/82/65009 chiede il parere del Consiglio riguardo al Tirocinio presso l azienda E.ON Research Center in Germania per l attività di Sviluppo di algoritmi e dispositivi per il monitoraggio di reti di distribuzione. Il Tutor è il prof. Carlo Muscas. Il Consiglio esprime parere favorevole. Il Consiglio approva e riconosce 3 CFU per le attività legate al tirocinio di 9 settimane (19 settembre 29 ottobre 2016, ore) presso Sagana s.r.l, ZI Elmas svolto da Adriano Loi 70/82/47031, Ing. Elettrica. Il tutor è il prof. Alfonso Damiano. Dai questionari di valutazione emerge la soddisfazione dell azienda e dello studente per il tirocinio svolto. E pervenuto da parte di ISMOKA il certificato relativo al tirocinio svolto da Flavia Serri 70/82/65031 nell ambito del programma Erasmus+ for Trainership, per una durata di 3 mesi. Il tirocinio si è svolto presso l Institut de Robòtica i Informàtica Industrial, di Barcellona (Spagna), e ha riguardato la modellazione dinamica e la simulazione di fuel cells di tipo PEM e la partecipazione al progetto, l implementazione e l esecuzione di esperimenti per la validazione di modelli e strategie di controllo. Il tutor è prof. Elio Usai. Il Consiglio approva l attribuzione di 4 CFU per Abilità informatiche e telematiche. Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 5 di 13

6 Altre attività Il Consiglio approva e riconosce 2 CFU a Gabriele Monni 70/82/65010 e Maria Grazia Fadda 70/82/65009 per la partecipazione alla Summer School dal titolo MHD for Space Applications, organizzata nell ambito della conferenza internazionale PAMIR FUNDAMENTAL AND APPLIED MHD, svoltasi a Cagliari dal 20 al 24 Giugno La scuola prevedeva 20 ore di lezioni frontali più una prova finale. Gli studenti presentano i rispettivi attestati di partecipazione, rilasciati a firma del responsabile della scuola. Ricoprimento esami Macchine Elettriche. La coordinatrice presenta al Consiglio un problema di ricoprimento tra esami sostenuti rispettivamente nella laurea di base e in quella magistrale. In particolare, chi arriva dalla laurea di base in ing. Elettrica ha già presentato all esame la parte di Azionamenti del corso di Sistemi di Conversione dell Energia e Propulsione Elettrica e non quella di Elettronica di Potenza. Viceversa per chi proviene dalla laurea in Elettrica Elettronica e Informatica. Su indicazione dei docenti del raggruppamento di Macchine Elettriche, si propone di registrare con un numero di crediti inferiore l esame per cui sussiste il ricoprimento e recuperare i crediti mancanti mediante un seminario. La Coordinatrice del corso di Studi avrà comunque facoltà di proporre la soluzione che meglio si adatti al caso specifico. Il Manifesto del Corso di Studi garantisce sufficienti margini di manovra per agire in questo senso. 6. Fondi tasse studenti La Commissione Paritetica si è riunita il 02 Marzo 2017 per deliberare sui fondi tasse studenti euro dei fondi 2017 sono destinati a coprire le spese per il tutorato di Elettrotecnica per il corso di studi di Ingegneria Elettrica, Elettronica e Informatica. La delibera della Commissione è stata inviata per insieme alla convocazione della seduta del Consiglio del CdS. Inoltre 1500 euro da fondi degli anni passati sono stati spesi per contribuire alla licenza Labview. Infine, come citato in precedenza, è stata destinata una somma di 100 alla manifestazione dell Open Day. La coordinatrice ricorda di aver inviato gli inviti a presentare richieste per l utilizzo dei fondi studenti residui. Sono pervenute alcune proposte per viaggi di istruzione. Con le somme accantonate negli ultimi anni, si propone quindi di effettuare alcuni viaggi di istruzione finanziati completamente o in parte dal CSIE per gli studenti della laurea magistrale. Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 6 di 13

7 La prof. Usai organizza un viaggio presso un centro di ricerca per la Fusione Nucleare. Sulla base delle risorse che si riuscirà a reperire, nonché della disponibilità degli studenti a cofinanziare il viaggio, si dovrà stabilire se la destinazione della visita sarà il centro Max-Plank Institute di Garching (Germania), o il Joint European Torus Centre di Oxford (Regno Unito). Trattandosi del terzo viaggio di istruzione con destinazione un centro per la fusione nucleare, il CSIE fornirà solo un contributo alle spese di 100 euro a studente. Ulteriori richieste di contributo sono state avanzate dalla prof.ssa Usai all ERSU e alla Regione, ma ancora si attende una risposta per sapere se sarà accordato un contributo e, eventualmente, di quale entità. Il prof. Emilio Ghiani propone di visitare EDP Renewables Dispatching Centre e The Institute for Systems and Computer Engineering, Technology and Science a Porto (Portogallo). Si prevede una copertura quasi totale del viaggio. Il Prof. Ghiani si fa carico di far pervenire nel prossimo futuro al coordinatore tutte le informazioni concernenti il viaggio di istruzione. Il prof. Pilo segnala la presenza a Milano di un laboratorio sperimentale delle Smart Grid, per il quale dichiara la disponibilità ad organizzare un viaggio nel prossimo anno accademico 2017/2018. Il Consiglio esprime parere favorevole alle tre proposte di viaggio di istruzione. 7. Adempimenti AVA Il prof. Elio Usai come responsabile del Presidio di Qualità, ricorda che, in vista della visita delle CEV, tutta la documentazione necessaria dovrà essere pronta entro il 30 Giugno. Le schede di valutazione ANVUR saranno disponibili a Giugno, ma il PQA chiederà di avere tempo sufficiente per fare il riesame annuale sulla base dei nuovi indicatori. I valori degli indicatori sono relativi ai tre anni e vengono confrontati a livello nazionale e per i corsi di laurea, a livello di classe di appartenenza. Non è richiesto di effettuare il riesame ciclico a tappeto, ferma restando la possibilità da parte dei CCS non selezionati, di effettuare nuovamente il riesame, qualora lo si ritenesse opportuno, per esempio perché si ritiene di avere migliorato alcuni indicatori. Tale riesame si baserà interamente sul quadro R3, per cui il PQA invita a farlo comunque, entro il mese di Maggio, in modo che se il CCS venisse selezionato avrebbe il lavoro già fatto. Una volta che i CCS avranno fatto le loro valutazioni, il referente di facoltà indirà una riunione con i Coordinatori dei CCS, per confrontare gli esiti delle valutazioni, con lo scopo di migliorare l autovalutazione di ciascuno. Questionario di autovalutazione del corso di studi Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 7 di 13

8 Interviene il prof. Gianni Celli per parlare dei lavori della CAV. Questa ha esaminato il questionario (Allegato A), attribuendo per ora dei giudizi, rimandando ad una riunione ancora da tenersi la formulazione dei commenti, che restano comunque ad uso interno. Prof. Elio Usai specifica che è sempre possibile e, anzi, preferibile, che i giudizi siano supportati dai commenti della CAV. Nella prima scheda i punti di attenzione sono i profili e i percorsi formativi, facendo riferimento alla vecchia SUA Complessivamente i giudizi attribuiti sulla base delle indicazioni delle Linee Guida hanno media 7. Come commento generale, la CAV ritiene che i quadri della SuA siano esaurienti per quanto riguarda la definizione dei profili e la congruenza degli obiettivi formativi. Ciononostante si ritiene opportuno coinvolgere il CSIE in una revisione delle parti della SuA, anche quelle non modificabili in questo momento. Le eventuali proposte di modifica saranno discusse nella prossime seduta del Consiglio. Anche sul secondo punto, riguardo la coerenza dei profili formativi, e il terzo, sulla consultazione delle parti interessate, tenendo conto per questo che ci si è attivati per estendere la platea dei soggetti esterni, la Commissione ha attribuito una valutazione complessiva positiva (voto medio 7, in linea con le categoria indicate nelle linee guida). Queste valutazioni positive derivano dall analisi di tutte le singole sottodomande e, laddove su alcune sotto-domande c erano risultati differenti, si è operata una media, fermo restando che non sono state rilevate delle vere e proprie criticità, che avrebbero reso non congrua un operazione di media. Il prof. Usai richiama che l indicazione che è stata fornita al PQA è che non sia corretto fare la media, la criticità su alcuni punti non viene compensata dall eccellenza in altra. Il Consiglio esprime alcune perplessità sulla corretta interpretazione delle domande del questionario. Per esempio, se sull adeguatezza del personale docente incida il numero di ore di lezione a carico del singolo, oppure se il fatto che un corso sia coperto per supplenza da prof. Marongiu, che in quanto in pensione non afferisce a nessun SSD, rappresenti una criticità. Il prof. Usai suggerisce l utilizzo degli indicatori non come elementi di valutazione, ma come campanelli di allarme. La CAV invierà la scheda compilata ai membri del CSIE per . La scheda sarà anche allegata al presente verbale. Relazione verbale dei docenti-tutor I docenti-tutor del CSIE riferiscono sugli esiti dei colloqui avuti con gli studenti loro affidati. La prof.ssa Cannas ha ricevuto risposta solamente da uno studente, che non ha espresso alcuna criticità rispetto al corso di studi. Il prof. Emilio Ghiani ha incontrato tutti gli studenti a lui attribuiti, che non hanno rilevato alcun elemento negativo. Vi è solo una richiesta di una maggiore formalizzazione dell offerta seminariale. A questo proposito, la Coordinatrice fa presente di aver richiesto via se fossero pianificati dei seminari, in moda da darne adeguata pubblicità. Al momento non sono pervenute indicazioni in tal senso. Il prof. Muscas propone di portare la discussione in Facoltà, in modo da coordinare le attività a livello di facoltà. Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 8 di 13

9 Il prof. Gianluca Gatto riferisce della difficoltà espressa dagli studenti a trovare luoghi per studiare assieme. Il prof. Augusto Montisci ha ricevuto risposta da un solo studente, che è il rappresentate degli studenti e partecipa alla presente riunione. Dalla discussione non sono emerse criticità, ma si invita il Rappresentante degli Studenti a cogliere l occasione per riportare eventuali istanze degli studenti. Il Rappresentante ribadisce quanto segnalato da prof. Gatto, circa l esigenza di reperire luoghi adatti per lo studio in comune. Si fa però presente che il Corso di Studio non ha competenza sugli spazi. Il Rappresentante degli Studenti fa inoltre presente che l aula per la lezione del prof. Marongiu del Giovedì non è più sufficiente. Il Rappresentante si sta attivando per trovare una soluzione alternativa, anche in termini di orario, e riferirà a breve alla Coordinatrice. Il prof. Alessandro Serpi riferisce dei colloqui intercorsi con gli studenti a lui assegnati. Questi lamentano alcune difficoltà per quanto riguarda gli esami a scelta, cui il Manifesto assegna 15 CFU. Gli Studenti sono orientati a colmare questi crediti con un esame da 6 CFU più uno da 9 CFU. Il problema nasce dal fatto che il numero di esami da 9 CFU è esiguo. In realtà l Ordinamento prevede che si possano raggiungere i 21 CFU a scelta, quindi occorre esplicitare meglio questa possibilità nella modulistica e nella pagina Web in cui si forniscono le istruzioni per la compilazione dei piani di studio. Relazione della Commissione paritetica di corso di studi La Presidente cede la parola alla prof.ssa M. Usai, che illustra i rapporti dell attività didattica 2015/16. Sono stati individuati tre gruppi di studenti: A=frequentanti, B=non frequentanti (numero limitato), C= frequentato gli anni precedenti (numero limitato). Data la percentuale esigua delle classi B e C, si è limitata l analisi alla sola classe A. L indice di soddisfazione generale non presenta criticità rispetto ai valori di Facoltà e di Ateneo. Si sono riscontrate invece delle criticità su alcuni quesiti specifici di alcuni corsi. Le domande in particolare sono: Indice 1: il docente espone in modo chiaro? Indice 2: è interessato agli argomenti trattati nel corso? Indice 3: si ritiene complessivamente soddisfatto del corso? Per quanto riguarda l Indice 1, si sono riscontrati alcuni corsi il cui valore è sensibilmente al di sotto della media di Facoltà e del Corso di Studi. Si rileva il dato, anche tenendo presente che per tutti gli altri indicatori gli stessi corsi hanno ottenuto una valutazione soddisfacente. Per quanto riguarda l Indice 2, si riscontra un valore inferiore alla media di Facoltà e ancora di più di Ateneo, ma comunque non tali da rappresentare una criticità. Dato il carattere soggettivo dell indice, non si ritiene di dover mettere in campo azioni specifiche a riguardo. Per quanto riguarda l Indice 3, il livello di soddisfacimento medio è elevato. Ci sono alcuni suggerimenti, per esempio di migliorare la qualità del materiale didattico. La Coordinatrice fa presente che questo Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 9 di 13

10 tema è stato preso in carico dal RAR già da due anni, e in effetti si è riscontrato un miglioramento del livello di soddisfazione da parte degli Studenti, ma evidentemente il lavoro fatto non è ancora sufficiente. Come detto in precedenza, la numerosità dei gruppi B e C è statisticamente poco rilevante, per cui non è in grado di spostare le statistiche, ma si è comunque focalizzata l attenzione su questi gruppi per quanto riguarda la disponibilità effettiva del docente a fornire spiegazioni fuori dalle ore di lezione. Su questo indice si rilevano valori molto alti, ben al di sopra delle medie di facoltà e di Ateneo. Il consiglio ai docenti è quello di curare la verifica delle conoscenze di base degli studenti, perché possono incidere sull efficacia della somministrazione didattica. La commissione paritetica propone che si pubblichino gli esiti dei questionari. Dalla discussione emergono delle criticità potenziali se venissero pubblicate le schede in forma nominale, perché non si ha la garanzia che lo studente che risponde al questionario abbia effettivamente seguito le lezioni. Inoltre, ci sono alcuni punti su cui c è oggettiva contraddizione tra le schede, come per esempio la presenza regolare a lezione del docente. Prof. E. Usai riporta l indicazione dell ANVUR secondo la quale i questionari hanno la funzione di riportare la percezione da parte degli studenti, ma in nessun modo possono essere utilizzati per costruire un ranking. Si conviene dunque di procedere con la pubblicazione analitica in forma anonima, ferma restando la principale finalità dei questionari, che è quella di far emergere specifiche criticità che possono essere risolte internamente al Consiglio di Corso di Studi. Resta il fatto che, per quanto i valori riscontrati su specifici corsi non siano vere e proprie criticità, ma valori sotto la media di facoltà, per un corso di studi con numerosità così ridotta è fondamentale che gli indicatori siano tutti superiori rispetto alla media, per cui si invitano tutti i docenti che compongono il Consiglio ad attivarsi perché questi indicatori possano migliorare. Questionari di valutazione della didattica A.A ; La Coordinatrice apre la discussione sui Questionari di valutazione della didattica per l A.A ; Il prof. Elio Usai, che illustra le modifiche che verranno introdotte al suo corso, in seguito alle segnalazioni degli studenti riguardo le difficoltà incontrate nel seguire le lezioni dell ultima parte del corso. La soluzione adottata consiste nell eliminazione della parte di Modellistica dei Sistemi Dinamici e nell attivazione di un seminario di 20 ore, 2 CFU, che tratti le stesse tematiche. Si liberano quindi 6 ore del corso, che vengono ridistribuite tra gli altri argomenti del corso. Alla luce di queste modifiche la prof. Cannas modificherà una parte del programma del corso di Sistemi non lineari e caos, in modo da riallineare i programmi dei due corsi, che risultano interdipendenti. La Coordinatrice propone che si estendano queste attività di coordinamento anche agli altri corsi. Il Prof. A. Montisci propone di mappare le varie unità didattiche stabilendo prerequisiti e propedeuticità tra i corsi, anche avvalendosi della collaborazione dello studente tutor di CdS che prenderà servizio per 40 ore di attività. Il prof. Augusto Montisci commenta le valutazioni ottenute per il modulo di Filtri Analogici e Digitali Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 10 di 13

11 che sono inferiori agli anni precedenti. Malgrado i parametri non siano tali da costituire una reale criticità, in quanto si tratta comunque di valori positivi, il dato suscita un allarme perché pongono gli indici di tale corso al di sotto delle medie di facoltà, e al tempo stesso possono rappresentare il sintomo di una situazione che, ignorando le cause, potrebbe aggravarsi nel tempo. Il docente comunica di aver già messo in atto, nel corso del presente anno accademico, azioni volte a rilevare in itinere eventuali criticità, attraverso la consultazione continua degli studenti che seguono il corso, e all adozione di azioni specifiche volte a superare dette criticità. Nello specifico, sulla base delle indicazioni tratte dai questionari degli studenti, è stato dedicato maggiore spazio nelle prime lezioni alla descrizione sommaria degli argomenti trattati durante il corso. Infine, è stato arricchito il materiale didattico di complemento ai testi di riferimento. Relazione della Commissione paritetica di facoltà La CP di facoltà nella sua relazione suggerisce di dichiarare esplicitamente la possibilità che la prova finale possa trattare argomenti relativi ad attività svolte durante il tirocinio e che possa prevedere un periodo di studio all'estero finalizzato allo svolgimento della tesi (Quadro A5 e B5). Segnala inoltre una percentuale del 92% (contro il 100% dello scorso anno) per quanto riguarda la coerenza SSD docente/materia. Questo è dovuto al fatto che un docente in quiescenza (prof. Marongiu) non afferisce ad uno specifico SSD ed è quindi legato a questo A.A. Riguardo la coerenza delle modalità di svolgimento dell 'insegnamento con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio, il CSIE si trova sopra la media di Ateneo e di facoltà. Ciononostante questo indice è da migliorare. La Coordinatrice sollecita i docenti a verificare le informazioni inserite nelle pagine web del corso. Per quanto riguarda il materiale didattico, il CSIE si posiziona sopra la media di Ateneo e anche quella di facoltà. E un punto di attenzione toccato dagli ultimi RAR che ha registrato miglioramenti ma su cui si deve lavorare ancora. Anche per quanto riguarda la definizione delle modalità di esame il trend è in miglioramento. Il punto relativo alle valutazioni degli studenti è stato già trattato. Azioni correttive Nell ultima riunione del Comitato di Indirizzo era stata avanzata la richiesta di azioni volte a migliorare le abilità comunicative degli studenti e la conoscenza della Legislazione sui Lavori Pubblici e a introdurre competenze sull Asset management. 1) La Coordinatrice ha preso contatto con la prof.ssa Gola del Corso di laurea in Scienze della comunicazione, che cura un corso su queste tematiche. Il corso è in e-learning e per questo non è fruibile dai nostri studenti. Organizza anche dei seminari, che però sono a numero chiuso e non accessibili. Una possibilità, che però va concordata con chi si occupa dei corsi e-learning, Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 11 di 13

12 potrebbe essere quella di consentire l accesso alla sola parte del corso, senza la possibilità di avvalersi della parte interattiva. Il prof. E. Usai si fa carico di esplorare questa possibilità. La stessa prof.ssa Gola potrebbe fornire il nominativo delle persone che svolgono per loro attività di questo tipo, quindi nel caso il Consiglio decidesse di avvalersene, l attività sarebbe a carico del Corso di Studi. La Coordinatrice si fa carico di esplorare altre possibilità che poi riporterà al Consiglio. 2) La Coordinatrice è in contatto con l Ing. Bonetti di EAF per i seminari sulla Legislazione sui Lavori Pubblici. Una data possibile per i seminari sulla Legislazione sui Lavori Pubblici potrebbe essere settembre Per il corrente A.A. il CdS ha incoraggiato gli studenti a seguire il seminario "Organizzazione e Gestione dei Sistemi Industriali", organizzato per gli studenti del Corsi di Laurea Magistrale in Ingegneria Meccanica, finalizzato a favorire la conoscenza della struttura organizzativa e delle modalità di gestione dei processi produttivi all interno dei moderni sistemi industriali. Azioni correttive RRC Rappresentatività del CI (obiettivo A1) Il Presidente del CI ha richiesto la partecipazione al CI di un rappresentante di Schneider Electric. Livelli di competenza di riferimento per l ingegnere elettrico Sono stati analizzati i dati dell indagine realizzata dal prof. Gianfranco Chicco sull offerta formativa (con riferimento ai crediti caratterizzanti) della laurea specialistica in ing. elettrica (dati al 2014, laureati complessivi fino al 2015). Per l offerta formativa, con riferimento ai crediti caratterizzanti, esistono delle differenze tra le varie sedi, che spieghiamo con la storia e la composizione di ciascun raggruppamento scientifico disciplinare nelle varie sedi. In alcune sedi i crediti sono prevalentemente del settore ING-IND/33 oppure ING-IND/32, e a Padova prevale ING-IND/31. Nelle sedi di Cagliari, Bologna e Cassino la ripartizione dei crediti tra questi tre raggruppamenti è equilibrata. La ripartizione dei crediti media nazionale e quella del nostro corso di studi è riportata di seguito: Nazionale Cagliari ING-IND/31 17% 29% ING-IND/32 33% 29% ING-IND/33 35% 29% ING-INF/07 15% 13% L offerta formativa del CdS in Ing. Elettrica appare quindi in linea con quella delle altre sedi Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 12 di 13

13 italiane. Trasparenza dei criteri di attribuzione del voto di laurea magistrale I criteri di attribuzione del voto di laurea magistrale, riportati nel verbale 234 del , non sono facilmente accessibili agli studenti. Si stabilisce di creare una pagina web nel sito del corso dove riportare tali criteri. 7) Varie ed eventuali La seduta si conclude alle ore 19. Il Segretario Prof. Augusto Montisci Il Coordinatore Prof.ssa Barbara Cannas Consiglio di Corso di Studi in Ingegneria Elettrica del Verbale n. 260 pag. 13 di 13