LICEO DUCA DEGLI ABRUZZI TREVISO PROGETTO ACCOGLIENZA

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1 LICEO DUCA DEGLI ABRUZZI TREVISO PROGETTO ACCOGLIENZA 2015

2 DESTINATARI Nuovi iscritti alle classe prime, suddivisi per classi. GRUPPO DI LAVORO: Professori Gaetano DALUISO - Patrizia DA ROS - Giuseppa GAROZZO Chiara GHIRARDELLO - Antonio GRANZIOL Paola MASSIRONI - Federico PIASER - Donatella SACCARDI REFERENTE: prof.ssa Donatella Saccardi

3 Finalità Facilitare l inserimento nel nuovo ambiente scolastico. Favorire e promuovere la dimensione relazionale nel gruppo classe. Favorire e promuovere il senso di identità e appartenenza all Istituto.

4 NUMERO DI INCONTRI a) due di due ore e mezza ciascuno per tutte le classi prime nella prima parte, i giorni precedenti l'inizio delle attività didattiche b) primo giorno di scuola. PRIMA PARTE INIZIO TERMINE Lunedì 14 settembre 2015 Martedì 15 Settembre 2015 SECONDA PARTE Primo giorno di scuola mercoledì 16 settembre 2015

5 OBIETTIVI PRIMA PARTE Apprendimento sociale L allievo conosce i componenti del gruppo classe; è in grado di esplicitare le sue aspettative e le sue difficoltà; riesce a collaborare meglio con gli altri. Apprendimento cognitivo L allievo conosce il suo stile di studio e sa attivare alcune regole per un metodo efficace.

6 OBIETTIVI SECONDA PARTE L allievo: conosce il coordinatore del Consiglio di Classe; ha informazioni su libri di testo e sullo svolgimento dell attività didattica; conosce alcuni riferimenti istituzionali (Consiglio di classe, Consiglio d Istituto, Assemblee degli studenti e dei genitori). è consapevole degli spazi e dei tempi della scuola conosce le regole della scuola

7 PROGRAMMA DELL'ATTIVITA': PRIMA PARTE LUNEDI' 14 SETTEMBRE Accoglienza di tutte le prime in Aula Magna Attività di presentazione del gruppo classe Visione video sulla necessità di collaborazione per il raggiungimento di obiettivi non necessariamente comuni Riflessione in piccoli gruppi utilizzando il metodo del Cooperative Learning Questionario di Comoglio. Riflessione sulle strategie personali di risoluzione dei conflitti

8 MARTEDI'15 SETTEMBRE Intervento dei tutor (studenti più grandi che illustrano le caratteristiche dell'indirizzo scelto, parlano delle aspettative iniziali e delle difficoltà incontrate, non solo nel percorso strettamente didattico, ma anche nella convivenza all'interno della classe) Ripresa questionario Comoglio e discussione sui risultati Questionario stili di apprendimento con tabulazione dati Questionario di valutazione finale dell'attività.

9 SECONDA PARTE: PRIMO GIORNO DI SCUOLA Mercoledì 16 settembre 2015 Gli alunni delle classi prime, divisi per indirizzo sono stati accolti dalla Preside in Aula magna per il saluto di inizio anno. Alla fine, accompagnati dal coordinatore, si sono recati nelle classi assegnate loro. In classe il coordinatore, con un insegnante dell accoglienza (se possibile) : Presenterà il Consiglio di Classe Presenterà il corso di studio (quadro orario, discipline, il regolamento d Istituto, uso del libretto, giustificazione delle assenze, uscite in anticipo e entrate in ritardo colloqui con gli insegnanti, e risponderà alle eventuali domande).. Presenterà le regole in generale a scuola: patto educativo, regolamento di disciplina e regolamento viaggio.

10 RISULTATI QUESTIONARIO DI VALUTAZIONE DELL ATTIVITA

11 1.a) Conosco tutti i componenti del gruppo classe 8% 6% 43% 1 43% Per 1 si intende il minimo per l apprendimento e per 4 il massimo

12 1.b) Sono più consapevole del mio stile personale nel risolvere i conflitti 35% 1% 11% 53%

13 1.c) Sono consapevole del mio stile di apprendimento 2% 6% 50% 42%

14 2) Come ti senti dopo aver partecipato a questa attività? 1% 12% 19% 1) in ansia come prima 2)meno in ansia 3)abbastanza sereno 4) completamente a mio agio 68%

15 3)Come hai visto il gruppo della tua classe nell'attività? 10% 10% 1) unito e collaborativo 2) poco collaborativo e interessato 3) indifferente 4) altro 16% 64%

16 4) Come valuti il rapporto con gli insegnanti del corso? 0% 3% 1) positivo 2) non positivo 3) altro %

17 3% 6) Pensi ti sarà utile? 11% 32% 54% Per 1 si intende il minimo dell utilità e per 4 il massimo dell utilità

18 Questa affermazione, riportata così come è stata scritta, rappresenta lo spirito di questa attività: ha sempre cercato di starci vicino, ma rimanendo sempre come insegnante e ha un modo di essere sereno che è quello di cui abbiamo bisogno i primi giorni uno/a studente/ssa di prima superiore