ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE San Martino Buon Albergo Via Luigi Gottardi 2/b San Martino Buon Albergo (VR) Tel. 045/ Fax 045/ vric84000t@istruzione.it PIANO TRIENNALE PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI Triennio La legge 107/2015 riconosce che la partecipazione ad azioni formative deve riguardare l intera comunità scolastica. In coerenza con la legge 107 il MIUR ha emanato IL un decreto contenente il PIANO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI 2016/19 La formazione in servizio ai sensi della nuova legge è obbligatoria, permanente e strutturale, è connessa alla funzione docente e rappresenta un fattore decisivo per la qualificazione dell Istituzione scolastica e per la crescita professionale del personale stesso. Il piano fissa le seguenti priorità formative: COMPETENZE DI SISTEMA Autonomia didattica e organizzativa Valutazione e miglioramento Didattica per competenze e innovazione metodologica COMPETENZE PER IL 21MO SECOLO Lingue straniere Competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento Scuola e lavoro COMPETENZE PER UNA SCUOLA INCLUSIVA Integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale Inclusione e disabilità Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile Le attività formative programmate dalle singole istituzioni scolastiche, in coerenza con i principi e le direttive di questo Piano, devono: Essere coerenti con le finalità e gli obiettivi posti nel piano triennale dell offerta formativa (PTOF); Innestarsi su quanto emerge dal rapporto di autovalutazione (RAV) in termini di priorità e di obiettivi di processo;

2 Tenere conto delle azioni individuate nei piani di miglioramento; Essere coerenti con le priorità dei piani nazionali, assicurando la partecipazione dei docenti alle attività nelle modalità indicate dai diversi piani nazionali. Considerato che il Collegio dei Docenti riconosce l aggiornamento, sia individuale che collegiale, come un aspetto irrinunciabile e qualificante della funzione docente, funzionale alla promozione dell efficacia del sistema scolastico e della qualità dell offerta formativa e che esso deve essere inteso come un processo sistematico e progressivo di consolidamento delle competenze si delibera il seguente Piano di Formazione Triennale delle attività di formazione e aggiornamento del personale docente, per il triennio PRIORITA : inclusione e disabilità integrazione, competenze di cittadinanza e cittadinanza globale didattica per competenze e innovazione metodologica valutazione e miglioramento autonomia organizzativa competenze digitali e nuovi ambienti per l apprendimento TEMPISTICA PRIORITA DESTINATARI: MODALITÀ 2016/17 INCLUSIONE/INTEGRAZIONE SOCIALE; AUTONOMIA ORGANIZZATIVA 2 Unità Formative: 1 INCLUSIONE/INTEGRAZIONE SOCIALE - Pratiche e Procedure per la Gestione dei BES 6 ore in presenza, 6 ore individuali di approfondimento 2 AUTONOMIA ORGANIZZATIVA - La vigilanza dei Minori, privacy e riservatezza dei dati. 3 ore in presenza, 5 ore individuali di approfondimento Le 9 ore in presenza sono calendarizzate nelle 40 ore destinate al Collegio dei Docenti

3 2017/18 DIDATTICA PER COMPETENZE INNOVAZIONE METODOLOGICA; VALUTAZIONE e MIGLIORAMENTO 2018/19 DIDATTICA PER COMPETENZE e INNOVAZIONE METODOLOGICA; VALUTAZIONE e MIGLIORAMENTO Ogni docente parteciperà alle azioni formative, deliberate dal Collegio dei docenti nell ambito del PTOF, anche in una logica di sviluppo pluriennale. Il piano di formazione comprende anche: corsi di formazione organizzati da MIUR, USR e ATP per rispondere a specifiche esigenze connesse agli insegnamenti previsti dagli ordinamenti o a innovazioni di carattere strutturale o metodologico decise dall Amministrazione; corsi proposti dal MIUR, USR, enti e associazioni professionali, accreditati presso il Ministero, coerenti con gli obiettivi sopra enunciati; corsi organizzati dalle Reti di scuole a cui l Istituto aderisce; interventi formativi dell Istituto, in presenza di tutor esterni o interni (adeguatamente formati), autonomamente progettati e realizzati dalla scuola a supporto degli obiettivi previsti dal PTOF; interventi di formazione on line; interventi formativi predisposti dal datore di lavoro e discendenti da obblighi di legge (Decreto Legislativo 81/2008). Il Piano Triennale di Formazione di istituto può contemplare, accanto a attività formative rivolte a, altre indirizzate prevalentemente a gruppi distinti o figure specifiche quali: docenti neo-assunti (con impegno a far crescere l attenzione ai processi interni di accoglienza e prima professionalizzazione); gruppi di miglioramento (impegnati nelle azioni conseguenti al RAV e al PDM); docenti impegnati nello sviluppo dei processi di digitalizzazione e innovazione metodologica (nel quadro delle azioni definite nel PNSD); consigli di classe, team docenti, personale comunque coinvolto nei processi di inclusione e integrazione;

4 insegnanti impegnati in innovazioni curricolari ed organizzative, prefigurate dall istituto anche relativamente alle innovazioni introdotte dalla legge 107/2015; figure sensibili impegnate ai vari livelli di responsabilità sui temi della sicurezza, prevenzione, primo soccorso, ecc. anche per far fronte agli obblighi di formazione di cui al D.lgs. 81/2008. Alcune attività formative rivolte a o a categorie specifiche/figure di riferimento, sono attivate già dal corrente anno scolastico. Altre saranno declinate nel triennio di riferimento del PTOF. Il presente Piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formazione di volta in volta proposte a livello nazionale, regionale e provinciale, cui l Istituto aderisce. Nei casi in cui non sia possibile consultare l organo collegiale, è delegata al Dirigente Scolastico la potestà di autorizzare la partecipazione del personale ad eventuali corsi coerenti con gli obiettivi prefissati e le linee programmatiche del PTOF, organizzati successivamente all approvazione e integrazione del presente piano. ADEGUAMENTO ANNO SCOLASTICO /18 VALUTAZIONE e docenti MIGLIORAMENTO scuola secondaria e primaria 2017/18 DIDATTICA PER Docenti COMPETENZE scuola INNOVAZIONE dell infanzi METODOLOGICA; a 2018/19 DIDATTICA PER tutti i COMPETENZE e docenti del INNOVAZIONE collegio 1 UNITÀ FORMATIVA D.M. 62 Norme in materia di valutazione nel primo ciclo ed esami di Stato e D.M. 742 sulla certificazione delle competenze 3 incontri di 3 ore ciascuno in presenza per un totale di 9 ore ; 10 ore di approfondimento individuale. Le 9 ore in presenza sono calendarizzate nelle 40 ore destinate al Collegio dei Docenti Il metodo Rapizza Valutazione e certificazione delle competenze: Progettazione e realizzazione di UDA (Compiti di

5 METODOLOGICA; VALUTAZIONE MIGLIORAMENTO e realtà e Rubriche di valutazione) per competenze 12 ore formazione in presenza 3 ore formazione on line 2 ore di consiglio di classe o di Team 6 ore di lavoro in classe degli insegnanti