OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I PRIMA / SECONDA

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1 TRAGUARDI DI COMPETENZE al termine della scuola AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) EDUCAZIONE FISICA L alunno -acquisisce la consapevolezza di sé, attraverso la percezione del prorpio corpo e la padronanza degli schemi motori e posturali,nel continuo adattamento alle variabili spaziotemporali contingenti -utilizza il linguaggio corporeo e motorio per esprimere e comunicare i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche -sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva -comprende, all interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l importanza di rispettarle 1. IL CORPO E LO SPAZIO 2. IL CORPO E IL MOVIMENTO 3. IL GIOCO SPORT PRIMA / SECONDA 1.1 riconoscere e nominare nel dettaglio le varie parti del corpo 1.2 scoprire le possibilità sonore del proprio corpo 1.3 riconoscere il proprio corpoe quello altrui come punto di riferimento 1.4 sapersi collocare nello spazio,in posizioni diverse,in rapporto ad altri e/o ad oggetti 1.5 Coordinare ed utilizzare diversi schemi motori combinati tra loro, in forma successiva; 1.6 Riconoscere e valutare traiettorie, distanze, ritmi e successioni temporali della azioni motorie, organizzando il proprio movimento nello spazio 1.7 Acquisire la lateralizzazione; 1.8 Coordinare occhio-mano; 2.1 compiere semplici movimenti di coordinazione successiva e simultanea 2.2 ricordare e riprodurre successioni temporali delle azioni motorie 2.3 riconoscere e valutare distanze e traiettorie 2.4 Esprimersi col corpo per trasmettere contenuti emozionali; 2.5 Acquisire concetti relativi al tempo e alle strutture ritmiche; 3.1 Conoscere giochi derivanti dalla tradizione popolare; 3.2 Iniziare a capire il senso delle regole; 3.3 comprendere ed applicare le indicazioni e le regole specifiche di alcuni giochi. 3.4 Partecipare attivamente alle varie forme di gioco, organizzate anche in forma di gara, collaborando con gli altri. 3.5 Cominciare ad accettare la sconfitta con equilibrio 3.6 Assumere atteggiamenti adeguati per la

2 prevenzione di infortuni propri e altrui.

3 TRAGUARDI DI COMPETENZE al termine della scuola AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) EDUCAZIONE FISICA L alunno -utilizza il linguaggio corporeo e motorio per esprimere e comunicare i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche -sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva -comprende, all interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l importanza di rispettarle - sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa,diverse gestualità tecniche - agisce rispettando i criteri di base di sicurezza, per sé e per gli altri,sia nel movimento che nell uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell ambiente scolastico ed extrascolastico 1. IL CORPO E LO SPAZIO 2. IL CORPO E IL MOVIMENTO 3. IL GIOCO SPORT TERZA / QUARTA 1/2 a. Consolidare la coordinazione dinamico generale. 1/2 b. Consolidare ed affinare la coordinazione oculo-manuale 1/2 c. Consolidare lateralizzazione e dominanza 1/ 2 d. ıutilizzare e diversificare diversi schemi motori 1/2 e. Eseguire movimenti semplici e complessi e saperli adattare alle diverse situazioni. 2.a Riconoscere l importanza di saper controllare la respirazione, relativamente alle attività proposte. 2.b Eseguire le attività proposte per sperimentare e migliorare le proprie capacità. 2.c Assumere comportamenti igienici e salutistici. 3a. Conoscere e praticare giochi-sport individuali e collettivi. 3 b. Sentirsi parte del gruppo e accettare le diverse abilità dei compagni. 3 c. Rispettare i compagni di gioco ed aiutarli in caso di difficoltà. 3 d. Saper accettare il risultato del gioco. 3 e. Comprendere la funzione dell arbitraggio. 3.f Rispettare le regole dei giochi sportivi praticati. 3.g Svolgere un ruolo attivo significativo nelle attività di gioco-sport individuale e di squadra. 3.h Cooperare nel gruppo, confrontarsi lealmente in una competizione.

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5 TRAGUARDI DI COMPETENZE al termine della scuola AMBITI DI CONTENUTO CLASSE /I OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO/ COMPETENZE primaria(continua) EDUCAZIONE FISICA L alunno -utilizza il linguaggio corporeo e motorio per esprimere e comunicare i propri stati d animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicali e coreutiche -sperimenta una pluralità di esperienze che permettono di maturare competenze di gioco-sport anche come orientamento alla futura pratica sportiva -comprende, all interno delle varie occasioni di gioco e di sport, il valore delle regole e l importanza di rispettarle - sperimenta, in forma semplificata e progressivamente sempre più complessa,diverse gestualità tecniche - agisce rispettando i criteri di base di sicurezza, per sé e per gli altri,sia nel movimento che nell uso degli attrezzi e trasferisce tale competenza nell ambiente scolastico ed extrascolastico 1. IL CORPO E LO SPAZIO 2. IL CORPO E IL MOVIMENTO 3. IL GIOCO SPORT QUINTA 1.1 Conoscere le variazioni fisiologiche indotte dall esercizio e le tecniche di modulazione / recupero dello sforzo (frequenza cardiaca e respiratoria). 1.2 Consolidare tutti gli schemi motori. 1.3 Affinare le capacità coordinative generali e speciali. 2.1 Controllare la respirazione, la frequenza cardiaca, il tono muscolare. 2.2 Modulare i carichi sulla base delle variazioni fisiologiche dovute all esercizio. 2.3 Eseguire movimenti precisati e adattarli a situazioni esecutive sempre più complesse. 2.4 Adattare gli schemi di movimento acquisiti ai vari giochi sportivi proposti. 2.5 Utilizzare schemi motori e posturali, le loro interazioni in situazione combinata e simultanea. 2.6 Eseguire semplici composizioni e/o progressioni motorie, utilizzando un ampia gamma di codici espressivi 3.1 Conoscere il gioco-sport individuale o di squadra e le sue regole. 3.2 Conoscere e rispettare le regole dei giochi sportivi praticati. 3.3 Svolgere un ruolo attivo e significativo nelle attività di gioco-sport individuale e collettivo 3.4 Conoscere regole di comportamento per la sicurezza e la prevenzione degli infortuni in casa, a scuola. 3.5 Rispettare le regole esecutive funzionali alla

6 - riconosce alcuni essenziali principi relativi al proprio benessere psicofisico,legati alla cura del proprio corpo, a un corretto regime alimentare e alla prevenzione dell uso di sostanze che inducono dipendenza 4. LA CURA DEL CORPO E IL BENESSERE PSICO- FISICO sicurezza nei vari ambienti di vita, anche in quello stradale. 3.6 Conoscere e rispettare le regole dei giochi sportivi praticati. 4.1 Riconoscere il rapporto tra alimentazione, esercizio fisico e salute, assumendo adeguati comportamenti e stili di vita salutistici 4.2 Controllare la respirazione, la frequenza cardiaca e il tono muscolare. 4.3 Attuare corrette modalità esecutive per la prevenzione e la sicurezza. 4.4 Riconoscere gli stili di vita sani rispetto al movimento e all'alimentazione.