Classsi prime PROGRAMMA SVOLTO A.S.2018/2019. Altre discipline coinvolte. Tempi ) Materiali e strumenti. Azioni del docente

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1 PROGRAMMA SVOLTO A.S.2018/2019 Classsi prime Conoscenze Gli di base (U.A. 1) CONOSCENZE L alunno *le coordinate *i punti cardinali e gli di orientamento *le caratteristiche delle carte *i vari tipi di carte in base alla scala *le carte tematiche *le principali rappresentazion i grafiche Il territorio europeo (U.A. 2) CONOSCENZE L allievo paesaggio naturale e paesaggio umanizzato elementi del clima e la differenza regioni bioclimatiche dell Europa e dell Italia. attività umane nella trasformazione dell ambiente dei rischi ambientali. Abilità Altre discipline coinvolte L alunno utilizza opportunamente carte, fotografie e immagini dallo spazio, grafici,dati statistici per comunicare efficacemente spaziali sull ambiente che lo circonda. Sa orientarsi nello spazio e interpretare gli elementi convenzionali dei diversi tipi di carte. Elabora concetti e formula ipotesi secondo un metodo scientifico. L alunno è in grado di conoscere e localizzare i principali elementi geografici, fisici e antropici dell Europa. Riconosce e comprende le relazioni esistenti tra fenomeni geografici, insediamento, ecologia. Elabora concetti e formula ipotesi secondo un metodo scientifico. Azioni del docente Lettura di diversi tipi di carta e generalizzazione simbologia; analisi di uno stesso ambiente rappresentato per mezzo di una fotografia aerea o da satellite;raccolta di immagini di paesaggi e loro classificazione; lezione di raccordo dell insegnante. - Scienza delle terra Materiali e Tempi ) (3 ORE). (6 ORE)

2 La (U.A. 3) CONOSCENZE L alunno europea di popolamento europeo transoceanica tra immigrazione ed emigrazione d'inserimento degli immigrati Città e trasporti (U.A. 4) CONOSCENZE L alunno delle città europee di inurbamento trasporti dell'urbanizzazio ne e del mondo rurale L economia (U.A. 5) CONOSCENZE L allievo economici classificazione e L alunno impara a mettere in relazione quanto apprende con i problemi presenti nell'ambiente in cui vive. Prende coscienza dei grandi movimenti di, delle differenze linguistiche e religiose, del nazionalismo e dei problemi ad esso legati. Con l'aiuto dell'insegnante e dei compagni, attraverso discussioni guidate, prende coscienza risorsa rappresentata da una società multietnica. L alunno impara a mettere in relazione quanto apprende con i problemi presenti delle città e nelle campagne. Prende coscienza dei grandi movimenti di nelle città metropolitane e dei problemi ad esso legati. Con l'aiuto dell'insegnante e dei compagni, attraverso discussioni guidate, prende coscienza risorsa rappresentata da una società L alunno si peculiarità Storia ed Educazione Civica fine unità. (6 ore) (5 ORE) - Scienze terra - Storia Scienza terra.. (6 ORE)

3 le caratteristiche di ciascuno. sul territorio. energia tradizionali e alternative. L Unione Europea (U.A 6) CONOSCENZE L alunno hanno portato alla nascita dell UE assicurano il funzionamento caratteristiche principali sua politica problemi ad esso connessi organismi sovranazionali dell Europa nel quadro mondiale Individua sulla carta la dello spazio economico europeo evidenziando le aree in cui sono rispettivamente più sviluppati il settore primario, secondario, e terziario. Coglie gli aspetti più significativi dell argomento e ne mette in relazione gli elementi caratterizzanti. Conosce le fonti di energia e le problematiche ad esse connesse, sa operare le opportune classificazioni. disciplinare. L alunno si peculiarità Individua le radici civiltà europea ed analizza brevemente la storia dell Europa. Ripercorre le tappe che dall Europa hanno portato alla formazione dell Unione Europea. Localizza sulla Storia, Educazione civica seconda lingua, Inglese (6 ORE)

4 L Italia (U.A. 7) CONOSCENZE L alunno regione fisici e bioclimatici di ciascuna regione ciascun settore produttivo nell economia regione in all economia e carta tutti i paesi membri UE per poi formarsi una corretta carta mentale. Conosce gli elementi essenziali degli ordinamenti comunitari ed internazionali ele loro funzioni e riflette sui propri diritti doveri di cittadino. disciplinare. L alunno è in grado di conoscere e localizzare i principali elementi geografici, fisici e antropici delle regioni studiate. Riconosce e comprende le relazioni esistenti fra fenomeni geografici, insediamento, ecologia. Partendo dall ambiente in cui vive ed opera concretamente, riesce a comprendere che un territorio è il risultato di trasformazioni dovute a una pluralità di cause. Conoscendo gli organismi di decentramento dello Stato e i motivi dell autonomia regionale, comprende quanto sia importante superare gli Scienze, terra Storia Educazione Civica (8 ore)

5 individualismi pur difendendo la propria autonomia. Elabora concetti e formula ipotesi secondo un metodo scientifico. L Europa occidentale (U.A.8) CONOSCENZE - le coordinate, i punti cardinali e gli di orientamento le macro regioni europee le principali (posizione, aspetto fisico, clima, ambienti, storia,, urbanizzazione, società e cultura) di alcuni Stati europei più rappresentativi. si peculiarità Individua e comprende gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano inteso come sistema ecologico. Si spazio, legge e interpreta una carta fisica, politica o tematica. Intrepreta il dialettico fra l'uomo e l'ambiente. Consulta in modo autonomo il manuale e altri disciplinari per ricavare sugli stati europei. disciplinare. Scienze, terra Storia (16 ore) L Europa centrale (U.A.9) CONOSCENZE - si Scienze, terra Storia. (10 ore)

6 le coordinate, i punti cardinali e gli di orientamento le macro regioni europee le principali (posizione, aspetto fisico, clima, ambienti, storia,, urbanizzazione, società e cultura) di alcuni Stati europei più rappresentativi peculiarità Individua e comprende gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano inteso come sistema ecologico. Si spazio, legge e interpreta una carta fisica, politica o tematica. Intrepreta il dialettico fra l'uomo e l'ambiente. Consulta in modo autonomo il manuale e altri disciplinari per ricavare sugli stati europei. disciplinare. L Europa nordica (U.A. 10) CONOSCENZE - le coordinate, i punti cardinali e gli di orientamento le macro regioni europee le principali (posizione, aspetto fisico, clima, ambienti, storia,, urbanizzazione, si peculiarità Individua e comprende gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano inteso come sistema ecologico. Scienze, terra Storia. (10 ore)

7 società e cultura) di alcuni Stati europei più rappresentativi Si spazio, legge e interpreta una carta fisica, politica o tematica. Intrepreta il dialettico fra l'uomo e l'ambiente. Consulta in modo autonomo il manuale e altri disciplinari per ricavare sugli stati europei. disciplinare. L Europa balcanica (U.A. 11) CONOSCENZE - le coordinate, i punti cardinali e gli di orientamento le macro regioni europee le principali (posizione, aspetto fisico, clima, ambienti, storia,, urbanizzazione, società e cultura) di alcuni Stati europei più rappresentativi si peculiarità Individua e comprende gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano inteso come sistema ecologico. Si spazio, legge e interpreta una carta fisica, politica o tematica. Intrepreta il dialettico fra l'uomo e l'ambiente. Consulta in modo autonomo il manuale e altri disciplinari per Scienze, terra Storia. (8 ore)

8 ricavare sugli stati europei. disciplinare. L Europa orientale (U.A. 12) CONOSCENZE - le coordinate, i punti cardinali e gli di orientamento le macro regioni europee le principali (posizione, aspetto fisico, clima, ambienti, storia,, urbanizzazione, società e cultura) di alcuni Stati europei più rappresentativi si peculiarità Individua e comprende gli elementi tipici di un ambiente naturale ed umano inteso come sistema ecologico. Si spazio, legge e interpreta una carta fisica, politica o tematica. Intrepreta il dialettico fra l'uomo e l'ambiente. Consulta in modo autonomo il manuale e altri disciplinari per ricavare sugli stati europei. Scienze, terra Storia concettuale. (8 ore)

9 Classi Seconde Conoscenze IL MONDO ATTUALE indicatori e classificazioni I nuovi scenari economici Le multinazionali e gli organismi globali La : dinamiche demografiche internazionali e caratteri culturali. Le migrazioni internazionali. L'urbanizzazione è sempre più intensa. Gli squilibri ambientali e la protezione natura. Gli Stati ed i conflitti AGRICOLTURA E PESCA Evoluzione e tendenze. Agricoltura di sussistena e di piantagione,agri coltura commerciale, Abilità si orienta nella nostra epoca operando diverse presenti nel mondo moderno. Comprende appieno l'importanza globalizzazione e del ruolo delle multinazionali. Prende coscienza de grandi movimenti di, nello spazio e nel tempo. Comprende le relazioni esistenti tra fenomeni geografici, insediamenti ed economia. Impara a riconoscere l'importanza di preservare l'equilibrio e la protezione natura. Lo studente impara a riconoscere i vari modelli di agricoltura, allevamento e pesca; li colloca nelle relative zone in cui Altre discipline coinvolte Azioni del docente tematiche principali. Esercizi. Materiali e carte, carte, Prodotti (se previsti) Tempi (trimestre o pentamestre e numero di ore) 10 ore 6 ore

10 biotech e agricoltura biologica. Allevamento moderno Pesca ed acquacultura. Impatto ambientale DALLE RISORSE AI SERVIZI Le risorse naturali, minerarie e loro nel gobo. Le riserve, fonti di energia non convenzionali e rinnovabili. Problema dell'acqua preziosa per il mondo. Nuova geografia dell'industria Commercio internazionale e finanza I trasporti ed il turismo L'ASIA Posizione, territorio, climi ed ambienti naturali Popolazione ed insediamenti L'INDIA Territorio e climi Storia e Insediamenti e vie di vengono praticate. Considera l'eventuale impatto nell'ambiente coglie gli aspetti più significativi degli argomenti e ne mette in relazione gli elementi caratterizzanti. Conosce le fonti di energia e le problematiche ad esse connesse si spazio operando comprendere le peculiarità delle civiltà asiatiche, le differenze tra i principali paesi di questo continente conosce le varie regioni, gli ambienti fisici e bioclimatici del paese. Il ruolo di ciascun settore produttivo e la carte, carte, carte, 8 ore 10 ore 6 ore

11 CINA Territorio e climi Storia e Insediamenti e vie di L'AFRICA Posizione territorio, climi ed ambienti naturali Popolazione ed insediamenti SUDAFRICA Territorio e climi Storia e Insediamenti e vie di LE AMERICHE Posizione territorio, climi ed ambienti naturali Popolazione ed n all'economia ed conosce le varie regioni, gli ambienti fisici e bioclimatici del paese. Il ruolo di ciascun settore produttivo e la n all'economia ed si spazio operando comprendere le peculiarità delle civiltà africane, le differenze tra i principali paesi di questo continente conosce le varie regioni, gli ambienti fisici e bioclimatici del paese. Il ruolo di ciascun settore produttivo e la n all'economia ed si spazio operando concettuale concettualei carte, carte, carte, carte, 6 ore 8 ore 6 ore 10 ore

12 insediamenti STATI UNITI Territorio e climi Storia e Insediamenti e vie di BRASILE Territorio e climi Storia e Insediamenti e vie di L'AUSTRALIA Territorio e climi Storia e Insediamenti e vie di comprendere le peculiarità delle civiltà americane, le differenze tra i principali paesi di questo continente conosce le varie regioni, gli ambienti fisici e bioclimatici del paese. Il ruolo di ciascun settore produttivo e la n all'economia ed conosce le varie regioni, gli ambienti fisici e bioclimatici del paese. Il ruolo di ciascun settore produttivo e la n all'economia ed conosce le varie regioni, gli ambienti fisici e bioclimatici del paese. Il ruolo di ciascun settore produttivo e la n all'economia ed carte, carte, carte, quarimestre 8 ore 6 ore 6 ore

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