ANNO SCOLASTICO Alla scuola secondaria di I grado: Quattordici classi funzionanti a tempo normale (30 ore settimanali)

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1 ANNO SCOLASTICO ALLEGATO 5 1. DATI CONOSCITIVI 1a. ALUNNI ISCRITTI Scuola primaria scuola secondaria I grado Iscritti Alunni diversamente abili 15 6 Alunni di nazionalità straniera b. CLASSI FUNZIONANTI Alla : 15 classi a Tempo Pieno 7 classi a 27 ORE Alla : Quattordici classi funzionanti a tempo normale (30 ore settimanali) 1c. ORGANICO Dirigente Scolastico Elena Conforti Direttore dei Servizi (D.S.G.A) Federica Bernocco assistenti amministrativi sei addetti, di cui due in part time a 30 ore e un altro per le 12 ore di completamento. collaboratori scolastici undici addetti docenti di n. 49 (organico di diritto) docenti scuola secondaria I grado n. 32 (organico di diritto) 1d. ORARI DI RICEVIMENTO AL PUBBLICO Dirigente Scolastico tutti i giorni su appuntamento Direttore dei Servizi (D.S.G.A.) dal lunedì al venerdì dalle ore 9:00 alle ore 11:00 Collaboratrice da lunedì a venerdì su appuntamento Maestra Manuela Valenti Collaboratrice S.S. di 1 grado venerdì dalle ore 9 alle ore 10 su appuntamento Prof.ssa Anna Bertolini Ufficio di segreteria da lunedì a venerdì dalle ore 7:45 alle ore 9:15 e dalle ore 11:45 alle ore 13:15 martedì e giovedì dalle ore 15 alle ore 16:30 sabato dalle ore 8:30 alle ore 11:30

2 2. ORGANIGRAMMA IL DIRIGENTE SCOLASTICO (D.S.) I COLLABORATORI DEL D.S. - - scuola secondaria di primo grado I referenti di area Referente d Istituto per la Sicurezza Referente Orario delle lezioni Referente orientamento e continuità Referenti PON Referente rete Cittadinanza digitale Referente per la rete con gli Istituti tecnici Referente CSAC Referente rete ITIS Referenti per la somministrazione delle prove INVALSI Referente GIOCAMPUS Referente ed. ambientale e alla salute Elena Conforti Manuela Valenti Aiuto collaboratore: Vittoria Prayer Galletti Anna Bertolini Antonia Laneri Elisabetta Corsi Marco Consigli Vittoria Prayer Galletti Rita Savini Lucia Greco Maria Concetta D Antona da individuare secondo l area di progettazione Sandra Betti Anna Bertolini Rita Ralli Manuela Valenti Daniela Capelli Carmen Mandalari Vittoria Prayer Galletti Nicoletta Squarcina a. LE COMMISSIONI Commissione valutazione alunni Primaria: Manghi - Mezzadri Commissione formazione classi prime Primaria: Valenti - insegnanti classi V- Secondaria: Carpena - insegnanti non impegnati con gli esami e altri docenti disponibili Commissione Mensa Di Napoli e quattro genitori e eletti dall assemblea di classe PTOF Carpena- Prayer SITO Capelli - Veltri Commissione continuità e orientamento D Antona -Mordacci -Greco -Raffaini - De Simone Gruppo H Tutti i docenti di sostegno e alcuni insegnanti di classe GLIST Tutti i docenti di sostegno e alcuni insegnanti di

3 Promozione dell agio (alunni BES, DSA) Commissione valutazione, nucleo per l autovalutazione Commissione curricolo verticale delle competenze classe, rappresentanti dei genitori Uberti, Squarcina, Casalicchio, Menozzi, D Alessio Mazzei, Vincetti Valenti, Bertolini, Prayer b. LE FUNZIONI STRUMENTALI Funzioni strumentali Funzione strumentale per la gestione del PTOF : stesura dell estratto del PTOF 2016/2017, aggiornato con quanto previsto e approvato nel presente piano annuale, entro il giorno 12/11/2016; stesura e diffusione del PTOF. 2016/17, entro il giorno 14 dicembre 2016; monitoraggio del PTOF e coordinamento delle iniziative integrative ed extrascolastiche ( es. progetti,ecc); preparazione dei calendari di svolgimento delle attività aggiuntive ( es. corsi di recupero, attività di potenziamento,ecc); predisposizione di proposte per la formazione del personale; predisposizione di proposte per l autovalutazione d Istituto; eventuale aggiornamento dei regolamenti d Istituto; visione, selezione e catalogazione dei progetti secondo i criteri definiti nel PTOF da presentare al Collegio docenti del 13/09/2016 per essere definitivamente approvati nel collegio del 26/10/16. Funzione strumentale per l integrazione degli alunni diversamente abili e con DSA coordinamento della commissione per l integrazione degli alunni diversamente abili e del GLIST d Istituto; coordinamento di progetti speciali in cui sono inseriti alunni diversamente abili; coordinamento dell attività didattica ed educativa a favore degli alunni diversamente abili; preparazione della documentazione da inviare alle varie istituzioni interessate: UST/Agenzia disabili; coordinamento delle attività per gli alunni con certificazione DSA, con particolare riferimento ai materiali specifici disponibili presso i vari centri; predisposizione puntuale del materiale per la programmazione individualizzata e la relazione finale da sottoporre ai consigli di classe; partecipazione alla commissione per l integrazione degli studenti con BES. Docenti Prayer - Carpena Casalicchio

4 Funzione strumentale per la diffusione dell utilizzo delle nuove tecnologie sito dell Istituto coordinamento dell utilizzo delle nuove tecnologie; organizzazione dei laboratori; coordinamento dell acquisto di materiali e di sussidi didattici; cura del sito della scuola (pubblicazione e aggiornamento dei documenti); predisposizione dei computer con programmi aggiornati per la prova Invalsi; supporto ai colleghi nella gestione dei documenti di valutazione informatici e del registro elettronico; coordinamento delle attività svolte dalla commissione informatica. Funzione strumentale per l integrazione degli alunni con Bisogni Educativi Speciali - promozione dell agio, continuità e orientamento progettazione e coordinamento di progetti e attività specifiche in materia di agio scolastico, educazione alla salute, benessere a scuola ( ); promozione di incontri e di convegni per gli alunni e per i genitori in collaborazione con gli enti locali; coordinamento dei rapporti con i servizi sociali e sanitari dell ASL in collaborazione con i coordinatori di classe; coordinamento continuità /secondaria; verifica dei risultati; coordinamento attività svolte dalla commissione Alunni con Bisogni Educativi Speciali ; coordinamento attività svolte dalla commissione per l agio e la continuità. Funzione strumentale l integrazione degli alunni stranieri - intercultura organizzazione generale del progetto complessivo secondo le indicazioni del protocollo d Istituto, con particolare attenzione alla fase dell accoglienza; utilizzo delle risorse e verifica dei risultati; supporto ai colleghi nella stesura e nella verifica dei PEP; predisposizione di corsi per alunni stranieri e contatti con enti esterni; contatti regolari con i coordinatori delle classi soprattutto in occasione delle valutazioni quadrimestrali; coordinamento delle attività svolte dalla commissione intercultura. Funzione strumentale per la valutazione d Istituto e di sistema coordinamento del processo di autovalutazione d Istituto; organizzazione della raccolta ed elaborazione dei dati ritenuti necessari; individuazione, insieme al nucleo per l autovalutazione, degli obiettivi strategici per il miglioramento della performance dell'istituto; supporto alla diffusione della cultura della valutazione condivisa Capelli - Mandalari Squarcina - Uberti Menozzi-D Alessio Mazzei

5 attraverso l'avvio di una riflessione sull'offerta curricolare delle discipline anche in coerenza con gli esiti delle Prove Invalsi; Comunicazione all'utenza dei risultati del processo attivato (obiettivi, percorso, innovazioni effettuate) c. ALTRI INCARICHI Comitato valutazione docenti Organo di garanzia Capelli-Corsi-Squarcina Savini - Bonora Clelia (genitore) d. PERSONALE ATA Direttore dei servizi generali amministrativi ASSISTENTI AMMINISTRATIVI UFFICIO ALUNNI UFFICIO PERSONALE UFFICIO PROTOCOLLO CONTABILITA COLLABORATORI SCOLASTICI Federica Bernocco Maria Tucci Monica Gandolfi Piera Di Pasquale Benedetta Galfano Francesca Ferrato-Rita Torre Undici addetti. Il personale ATA assume un ruolo non marginale nel raggiungimento degli obiettivi previsti nel piano dell offerta formativa. In particolare diventa necessario svincolarsi dagli abituali standard previsti dai diversi profili professionali (direttore generale dei servizi generali e amministrativi, assistente amministrativo, collaboratore scolastico) per collaborare, con le proprie doti e capacità personali e relazionali, al raggiungimento di obiettivi quali: un rapporto più significativo con le famiglie e con le agenzie del territorio coinvolti nella realizzazione del Piano (enti locali, associazioni, ecc..) un supporto concreto, ove possibile, alle stesse attività educative, pur nel rispetto del profilo previsto dai rispettivi mansionari; una formazione permanente, da attuarsi con risorse interne o esterne, sull utilizzo degli strumenti informatici, sull uso di reti tecnologiche, sulle capacità relazionali e sull'autonomia operativa. Nel nostro istituto operano inoltre cinque operatori socioassistenziali a supporto degli alunni disabili, individuati dall agenzia disabili del Comune di Parma, la cui professionalità e la cui collaborazione sono essenziali per il buon funzionamento delle classi.