Fare didattica con gli episodi di apprendimento situato

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1 Fare didattica con gli episodi di apprendimento situato Le nuove tecnologie al servizio dell apprendimento Corso di Alta Formazione Formazione Permanente CREMIT - Centro di Ricerca per l Educazione ai Media, all Informazione e alla Tecnologia Milano 17 ottobre gennaio 2014 in collaborazione con: UCIIM Regione Lombardia Associazione professionale cattolica di insegnanti, dirigenti, e formatori

2 Presentazione La proposta di formazione presenta e approfondisce il modello didattico basato sull EAS (Episodio di Apprendimento Situato) unità minima di cui consta l agire didattico dell insegnante nella sua classe. Il metodo degli EAS trova la propria genesi all interno del Mobile Learning e viene a maturazione in modo particolare lungo la recente stagione di introduzione dei Tablet a scuola, ma si deve considerare come un approccio integrale (e integrato) all insegnamento. Tale modello comporta una ridefinizione radicale di tutte e tre le macro-azioni in cui l agire didattico si articola: 1. la progettazione, che viene ripensata in termini modulari e non lineari; lavorare per EAS richiede un lavoro di design più che di pianificazione e risponde a una prospettiva che si potrebbe definire di montaggio di oggetti culturali ; 2. la comunicazione, che superando la contrapposizione tra lezione frontale e didattica attiva, viene rideclinata assecondando una nuova centralità per il problem solving, il pensiero breve, il make and sharing, il defriefing. Tutto nel rispetto di quel che sembra essere il naturale respiro ternario della gestione del setting; 3. la valutazione, che inevitabilmente viene fatta evolvere verso il New Assessment, con particolare attenzione per gli embedded tasks e i compiti cumulativi. Durante il percorso verranno sviluppati questi elementi capendone anche la declinazione disciplinare. Metodologia didattica La proposta formativa si base sull adozione del BLEC Model, ossia il modello di blended instruction progettato da CREMIT le cui caratteristiche strutturali sono: il Blended learning, la tecnica delle Etivities e il Coaching. In tale modello il blended learning sta ad indicare un percorso di formazione erogato parte in presenza e parte a distanza, grazie alla disponibilità di piattaforme tecnologiche. In tale impianto di formazione però la variabile spaziale non è l unica a qualificare l idea del blended; infatti ad essa si aggiunge il ricorso a metodologie didattiche differenti (momenti erogativi, workshop, lavoro di gruppo). 2

3 Verrà utilizzato un ambiente di lavoro on line progettato da Cremit per supportare la metodologia didattica EAS. Per quanto riguarda le e-tivities, esse rappresentano il momento qualificante della proposta essendo attività da sviluppare da parte dei corsisti nel corso di ciascun modulo formativo. Si tratta della produzione di brevi consegne, piccoli prodotti, compiti circostanziati di solito contenibili nello spazio di poche ore di lavoro, su cui si basano sia il ritmo di avanzamento del corso di formazione (per lo svolgimento di ciascuna di queste attività viene assegnato un tempo di due settimane) che il meccanismo di valutazione. Ciascuna attività viene monitorata da un coach, presentata e poi discussa con il docente di modulo nel corso della videoconferenza di fine modulo. Il terzo elemento chiave del modello è rappresentato dal coaching, ossia la presenza durante il percorso della figura di un esperto la cui funzione si colloca a metà strada tra quella del tutor (supporto e facilitazione) e quella del consulente cui si chiede invece un punto di vista esterno e una capacità di orientamento. Percorso formativo Il percorso si articolerà per moduli tematici della durata di due pomeriggi ciascuno in presenza e di lavoro online. Unica differenza è nel primo modulo prevedere un pomeriggio di lavoro in presenza con il coach per avviare il lavoro di gruppo, socializzare con gli strumenti online usati dal gruppo per lavorare a distanza e avviare la prima attività. Il corso verrà attivato al raggiungimento di un numero minimo di partecipanti adeguato per le attività didattiche. Le lezioni in presenza si svolgeranno il giovedì e il venerdì (dalle ore alle ore 19.00) da ottobre 2013 a gennaio Destinatari Insegnanti della scuola secondaria di primo e secondo grado. Il corso rientra nelle iniziative di formazione e aggiornamento del personale della scuola realizzate dalle Università e automaticamente riconosciute dall Amministrazione scolastica, secondo la normativa vigente, e dà luogo - per insegnanti di ogni ordine e grado - agli effetti giuridici ed economici della partecipazione alle iniziative di formazione. 3

4 Direzione scientifica Prof. Pier Cesare Rivoltella, Ordinario della Facoltà di Scienze della formazione e direttore del CREMIT - Centro di Ricerca per l Educazione ai Media, all Informazione e alla Tecnologia dell Università Cattolica del Sacro Cuore. Sede del corso Il corso si terrà presso l Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano, Piazza Buonarroti 30 Bis. Programma e calendario del corso I MODULO I processi di apprendimento nell era del Web 2.0 e la didattica per EAS Giovedì 17 ottobre 2013 ore : lezione frontale sul tema oggetto del modulo Venerdì 18 ottobre 2013 ore : lavoro di gruppo in presenza con i coach: socializzazione dei partecipanti, divisione nei gruppi, presentazione dei coach, dell ambiente online, definizione modalità di lavoro e lancio dell e-tivity 1 2 settimane - lavoro online con i coach per lo sviluppo dell etivity1 il cui tema è il curricolo EAS Giovedì 31 ottobre 2013 ore : chiusura modulo in presenza II MODULO Progettare EAS per la didattica Giovedì 7 novembre 2013 ore lezione frontale sul tema oggetto del modulo 2 settimane - lavoro online con i coach per lo sviluppo dell etivity 2 progettazione di un EAS Giovedì 21 novembre 2013 ore : chiusura modulo in presenza 4

5 III MODULO Funzionalità e applicativi dei social network e tecnologie per la didattica Giovedì 5 dicembre 2013 ore : laboratorio sugli applicativi del web settimane - lavoro online con i coach per lo sviluppo dell etivity 3 sviluppo tecnologico di un EAS Giovedì 19 dicembre 2013 ore : chiusura modulo in presenza IV MODULO Costruire percorsi di valutazione e di autovalutazione sugli apprendimenti Giovedì 9 gennaio 2014 ore : lezione frontale sul tema oggetto del modulo 2 settimane - lavoro online con i coach per lo sviluppo dell etivity 4 costruzione di uno strumento di valutazione Giovedì 23 gennaio 2014 ore : chiusura modulo in presenza. Valutazione e chiusura del corso 5

6 Modalità di iscrizione La quota di partecipazione al corso completo è fissata in Euro 200,00 (+IVA vigente al momento dell iscrizione) per ogni partecipante e deve essere versata contemporaneamente alla consegna dell allegata scheda di iscrizione e non è rimborsabile, (fatta salva la non attivazione del corso). La quota si intende esente IVA se pagata direttamente da un ente pubblico, ai sensi dell art. 14 comma 10 Legge 537/93. Per i dipendenti di enti privati aderenti ad un Fondo Interprofessionale, è possibile richiedere il voucher per finanziare il corso o un modulo del corso a valere sul proprio conto formazione. È prevista l iscrizione anche ai singoli moduli: in questo caso la quota di partecipazione è fissata in Euro 75,00 (+ IVA vigente al momento dell iscrizione). È possibile iscriversi online collegandosi al link: Il versamento della quota di partecipazione può essere effettuato mediante:. bancomat o carta di credito (VISA, Mastercard, Eurocard) presso la Formazione Permanente nei seguenti giorni ed orari: lun. dalle ore alle ore 16.30; mar. mer. gio. dalle ore 9.00 alle e dalle alle 16.30; ven. dalle ore 9.00 alle 12.00;. bonifico bancario intestato a: Università Cattolica del Sacro Cuore presso Banca Intesa Sanpaolo - Codice IBAN IT07 W , specificando il nominativo del partecipante e il titolo del corso sulla causale del versamento.. Carta di credito dal sito delle iscrizioni on line al link 6

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