PAROLE E TESTO: ANDATA E RITORNO

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1 PAROLE E TESTO: ANDATA E RITORNO Attività 1 Con l insegnante e i tuoi compagni inserisci nell insieme le parole che compongono il testo dato in base alla caratteristica richiesta Ieri la nonna ha invitato i nipoti a casa sua e ha preparato loro una crostata perché avevano pulito il giardino dalle erbacce. Il fratello maggiore ha assaggiato un pezzo di torta, quindi ha esclamato subito: Oh... questo dolce è davvero insuperabile!!! 1

2 Attività 2 Scrivi solo le parole variabili dell Attività 1 nella riga corrispondente alla categoria di appartenenza e rispondi alla domanda sottostante ESCLAMAZIONI VERBI PREPOSIZIONI ARTICOLI AGGETTIVI AVVERBI PRONOMI CONGIUNZIONI NOMI Dunque quali sono le categorie grammaticali variabili? Attività 3 Esegui la stessa consegna dell Attività 2 ma con le parole invariabili ESCLAMAZIONI VERBI PREPOSIZIONI ARTICOLI AGGETTIVI AVVERBI PRONOMI CONGIUNZIONI NOMI Dunque quali sono le categorie grammaticali invariabili? 2

3 Attività 4 Insieme ai tuoi compagni scegli un simbolo per ognuna delle 9 categorie grammaticali (o parti del discorso) e costruisci la legenda disegnando i simboli nel riquadro sottostante ED ECCO IL VOSTRO CODICE GRAMMATICALE DI CLASSE! UN CODICE PERSONALIZZATO PER AFFRONTARE LE SFIDE DELLA NOSTRA LINGUA... CE LA FAREMO? 3

4 ADESSO HO CAPITO CHE Cancella l opzione errata e inserisci negli spazi i termini seguenti: congiunzioni pronome nome variabili codice avverbi categorie invariabili verbo Le parole non sono tutte dello stesso tipo, ma si distinguono in dieci/nove diverse grammaticali chiamate anche parti del discorso. Queste a loro volta si suddividono in due gruppi: parole e parole ; le prime possiedono più forme perché la loro desinenza/punteggiatura può cambiare e sono: articolo,, aggettivo, e, mentre le altre, che non hanno desinenze e quindi non variano mai, sono: preposizioni,, e esclamazioni. COMINCIA L ALLENAMENTO... ESERCIZIO 1 Analizza le parole che compongono le seguenti frasi, individua a quale categoria grammaticale appartengono e disegna sotto ad ognuna il simbolo corrispondente. a) Oggi il cielo è sereno e luminoso. b) Ho dimenticato il telefono sul tavolo perché avevo fretta. c) Andrà in vacanza al mare dai suoi cugini la prossima estate. d) Voi siete i mie amici preferiti nonostante talvolta mi arrabbi con voi. e) Io leggo un libro mentre tuo fratello ascolta la musica 4

5 f) Lui voleva che tu arrivassi a casa per cena g) Gli piace moltissimo la pizza capricciosa e spesso mi porta al ristorante con sé h) Ieri sulla pista è atterrato un aereo supersonico i) Il vestito che indossi è bellissimo l) Sull'albero del giardino nostro padre ha costruito una casetta di legno ESERCIZIO 2 Leggi il seguente periodo di due frasi e classifica ogni parola attraverso i simboli L'astronave apparve rotonda nel cielo e lentamente scese sul prato Ora con i periodi della tabella fai la stessa operazione di classificazione attraverso i simboli e metti una crocetta sul periodo che è composto da parole della stessa categoria grammaticale disposte esattamente nello stesso ordine del periodo sopra. A. La bambina entrò curiosa nella grotta e immediatamente trovò l'acqua B. La maestra uscì sorridendo dalla classe e soddisfatta tornò a casa C. Il babbo arrivava stanco ma felice e volentieri giocava con i bambini D. La barca filava rapida sulle onde e subito arrivò nel porto 5

6 ESERCIZIO 3 Esegui la stessa consegna dell'esercizio precedente con il seguente periodo 1. La nonna prossimamente andrà in piscina o si iscriverà ad un corso di ginnastica A. L'aereo militare atterrerà all'aeroporto prossimamente e si fermerà per il rifornimento di carburante B. Il cavallo improvvisamente si avvicinò con impeto e scalciò per una frazione di secondo C. La mamma improvvisamente ha chiamato al telefono perché aveva bisogno delle chiavi D. La macchina velocemente si dirigeva sul rettilineo, ma fu bloccata da un incidente stradale E DOPO L ALLENAMENTO... LA GARA!!! A) La classe si divide in gruppi e ogni gruppo deve costruire una frase corrispondente alla successione di simboli proposta dall insegnante. Vince chi riesce a costruirla nel minor tempo. B) La classe si divide in gruppi e ogni gruppo scrive 5 brevi frasi su foglietti separati e su altrettanti foglietti le 5 corrispondenti rappresentazioni in simboli. A questo punto, dopo aver ricevuto i foglietti degli avversari, ogni squadra deve individuare il corretto abbinamento nel minor tempo possibile. P.S. Naturalmente potete consultare la vostra legenda dei simboli! 6

7 NUOVI INDIZI PER NUOVE SCOPERTE... Attività 5 Le parole sono l 'unità di misura più piccola del linguaggio verbale, infatti ogni discorso, così come ogni testo, è formato da parole. Ma quante "unità di misura" si possono individuare se, invece di partire dalla singola parola come abbiamo fatto fino ad ora, facciamo il percorso contrario? Partiamo dal testo e smontiamolo come una matrioska fino ad arrivare alla parola. Lo schema sottostante contiene l'inizio e la fine del nostro viaggio": sono già state indicate le tappe intermedie senza però svelarne il nome. Prova a fare delle ipotesi sulle unità di misura mancanti 7

8 Attività 6 Se hai trovato difficoltà nell Attività 5, scrivi sopra le definizioni inserite nei riquadri i seguenti termini: sintagma periodo parola capoverso testo proposizione/frase semplice E' una parte di testo compresa fra un "a capo" ed un altro: comunica un pensiero completo E una parte della frase, formata da una o più parole raggruppate in base alla funzione svolta E composta da significante e significato; può appartenere a nove categorie grammaticali o parti del discorso E' una parte di testo composta da una o più parole, ma che contiene un solo predicato E' una parte di testo compresa tra due pause forti: punto, punto esclamativo, punto interrogativo; può essere formato da una o più proposizioni/frasi semplici E un messaggio più o meno lungo, un tessuto di parole di senso compiuto (deriva dal latino texere=tessere) 8

9 Attività 7 Leggi il seguente testo e prova a smontarlo insieme ai tuoi compagni seguendo le indicazioni suddivise in 2 fasi di lavoro Fase 1 (l esercizio è avviato) a) Individua i capoversi e delimitali con una riga orizzontale rossa: b) In ogni capoverso individua i periodi e delimitali con una doppia barra: // c) In ogni periodo sottolinea i predicati e poi, una volta stabilito quanti sono, individua le proposizioni corrispondenti e delimitale con una barra: / TESTO Un cane ed un colombo partirono all avventura.// Il sole tramontò / e calò la notte.// Il colombo si addormentò sul ramo di un albero, mentre il cane si accucciò ai suoi piedi. Spuntò l'alba e il colombo cantò, così una volpe riconobbe il suo canto e andò da lui. Subito gli fece tantissimi complimenti per la sua bella voce perché sperava che il colombo scendesse dall'albero, ma lui furbo capì il tranello e rimase sul ramo. Alcuni minuti dopo il cane si svegliò, fece un balzo e uccise la volpe. Il colombo lo ringraziò e questo fu l inizio di una grande amicizia. A questo punto inserisci negli spazi il numero delle parti individuate Il 1 capoverso è formato da: 1 periodo e 1 proposizioni Il 2 capoverso è formato da: periodi Il 3 capoverso è formato da: periodi Il 4 capoverso è formato da: periodi e proposizioni e proposizioni e proposizioni In tutto, questo testo è composto da 4 capoversi, periodi e proposizioni 9

10 Fase 2 (l esercizio è avviato) Ci rimangono ancora due passaggi: suddividere le proposizioni in sintagmi e questi ultimi a loro volta in singole parole. Segui le indicazioni e l esempio per proseguire il lavoro sul tuo quaderno. a) Numera ogni periodo b) Individua i sintagmi di quel periodo scrivendoli di seguito uno sotto l altro c) Delimita le proposizioni con una linea verde orizzontale e numerale a fianco d) Individua la funzione dei singoli sintagmi: ricordati che il primo sintagma da cercare è sempre il predicato e il secondo sempre il soggetto. e) Disegna sotto ogni parola il simbolo corrispondente Es. 1 CAPOVERSO 1 PERIODO Il cane = soggetto e = congiunzione un colombo = soggetto PROPOSIZIONE/FRASE 1 partirono = predicato verbale all avventura = complemento indiretto 2 CAPOVERSO 1 PERIODO Il sole = PROPOSIZIONE/FRASE 1 Tramontò = predicato verbale e = calò = predicato verbale PROPOSIZIONE/FRASE 2 la notte = Continua il lavoro sul tuo quaderno 10

11 Terminato il lavoro, inserisci negli spazi il numero delle parti individuate Il 1 capoverso è formato da: sintagmi e parole Il 2 capoverso è formato da: sintagmi e parole Il 3 capoverso è formato da: sintagmi e parole Il 4 capoverso è formato da: sintagmi e parole In tutto, questo testo è composto da sintagmi e parole ADESSO HO CAPITO CHE Cancella l'opzione errata: Ogni testo può essere smontato in parti più o meno estese. Le più ampie, comprese tra un a capo e l altro, sono i capoversi/periodi, che a loro volta possono contenere uno o più capoversi/periodi. Questi ultimi a loro volta si suddividono in proposizioni/preposizioni e il loro numero dipende da quanti predicati/complementi ci sono in ogni singolo periodo. Ogni frase (detta anche proposizione) è organizzata in sintagmi/vocaboli che corrispondono alla funzione svolta. Bisogna sempre individuare per primo il predicato/soggetto e subito dopo va individuato il predicato/soggetto. Tutte le frasi, lunghe o brevi che siano, sono costituite da verbi/parole che sono l unità minima di ogni forma di comunicazione e si dividono in 9/11 categorie grammaticali. 11

12 COMINCIA L ALLENAMENTO... ESERCIZIO 1 Prova a smontare il testo sottostante sul tuo quaderno seguendo le indicazioni dell Attività 7. Un asino si vestì con la pelle di un leone perché tutti avessero paura di lui. Quando lui compariva bestie e uomini fuggivano a tutta velocità. Un giorno un vento forte sollevò la pelle di leone e apparve l asino. Allora la gente accorse e accoppò l asino con tante bastonate. Nota coordinatore: si prosegue con qualche altro esercizio (da impaginare) 12