Corso di Laurea in SYLLABUS

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1 Università degli Studi di Ferrara Università degli Studi di Trento Corso di Laurea in EDUCAZIONE PROFESSIONALE SYLLABUS CORSI DEL 2 ANNO II semestre Anno accademico 2015/2016

2 Insegnamento: Lavoro socio-territoriale mod. 1 Docente: Giovanni Grazzi Numero ore: 16 Crediti: 2 SSD : M-EDF/01 Obiettivi formativi Apprendimento dei fondamenti della relazione fra stile di vita e salute, con particolare riferimento all importanza dell attività fisica come strumento di educazione/rieducazione. Acquisizione di competenze per la gestione di programmi di esercizio fisico adattato per mantenere, recuperare e migliorare salute e qualità della vita. Contenuti Attività fisica e salute: considerazioni generali. Attività fisica e salute: considerazioni speciali per soggetti con disabilità diverse. Elementi di valutazione funzionale. Elementi di prescrizione di esercizio fisico adattato. Lezioni frontali. Testi di riferimento Diapositive lezioni. Esame scritto, 31 domande a risposta multipla 1 punto per ogni risposta corretta, 0 punti se risposta sbagliata o non risposta. Durata 1 ora. Accordi diretti con il docente: giovanni.grazzi@unife.it

3 Insegnamento: Lavoro socio-territoriale mod. 2 Docente: Roberto Gris Numero ore: 32 Crediti: 4 SSD: SPS/07 Obiettivi formativi Il mondo nel quale viviamo è composto da diversi mondi, da diverse visioni di mondo che ognuno di noi porta con sé nella relazione con gli altri e nel contesto sociale in cui vive e da varie rappresentazioni massmediatiche di questi mondi. Per conoscere e comprendere tale complessa rete simbolica, un educatore colto dovrebbe divenire esperto di pratiche autobiografiche e di narrazioni sociali, di opere cinematografiche e di social media profile, di arte contemporanea e degli strumenti della ricerca scientifica. In tal modo l educatore avrà nel suo bagaglio professionale strumenti e modalità più ampi per comprendere la complessità dei fenomeni educativi e per progettare percorsi formativi particolarmente variegati. Contenuti del corso Nel corso si affronteranno i seguenti temi: Mondo-della-vita (Lebenswelt) e contesti formativi Intersoggettività e dialogo interpersonale Interpretazione e visioni di mondo Il mondo rappresentato Metodologie di ricerca applicate agli ambiti e contesti dell educazione professionale Lezioni frontali, accompagnate da discussioni e ampiamente partecipate. Lavori di gruppo e un project work su temi indicati a lezione. Testo di riferimento La bibliografia e la filmografia saranno forniti durante il corso. Presentazione di gruppo in aula di un project work relativo a uno studio di caso. Verranno valutate la coerenza dello studio e la capacità comunicativa. Successivo esame orale sugli argomenti affrontati e testi di riferimento. Verranno valutate le conoscenze generali delle tematiche e le capacità di collegamento e di riflessione sui contenuti. La durata prevista è di 20 minuti (3-4 domande) Su appuntamento da concordare con il docente per roberto.gris@unitn.it

4 Insegnamento: Lavoro socio-territoriale mod. 3 Docente: Christian Arnoldi Numero ore: 24 Crediti: 3 SSD: M-PSI/05 Obiettivi formativi: capacità di apprendimento autonomo e di problematizzazione; capacità di applicare le conoscenze teoriche e metodologiche acquisite durante il corso ai mondi sociali di appartenenza e all ambito del lavoro socio-territoriale; capacità di produrre e di interpretare dati; sperimentazione diretta delle dinamiche comunicative e interazionali proprie del lavoro in equipe; Il modulo, inoltre, si pone come obiettivo di avvicinare gli studenti a un'attitudine che, riprendendo il titolo di un famoso testo di C. Wright Mills, potremmo chiamare immaginazione sociologica. Essa consiste nella capacità di ricondurre il disagio e le paure individuali (le difficoltà personali) ai turbamenti della società, vale a dire alle trasformazioni antropologiche e sociali dei territori e delle comunità locali che si sono imposte nella modernità e nella postmodernità. A tal proposito saranno presi in esame alcuni punti di intersezione, ovvero di influenza reciproca, tra biografie personali e vicende storico-sociali relative alle società occidentali odierne. Contenuti Il modulo si divide in due parti sviluppate in parallelo. Da un lato l'approfondimento teorico di alcuni approcci sociologici e antropologici che si occupano del rapporto individuo-società, della strutturazione dello spazio sociale e delle relazioni che gli individui intrattengono con quest'ultimo (E. Durkhiem, M. Weber, H. Arendt, E. Goffman, M. Foucault). Dall'altro lato la sperimentazione di alcune modalità di ascolto attivo e di metodi di raccolta di materiali biografici (storie di vita), per mezzo dei quali far emergere concretamente le interpolazioni tra esperienze personali e contesti storico-sociali. Lezioni frontali e partecipate Esercitazioni in aula Project work

5 Testi di riferimento Arnoldi C. (2009), Tristi montagne, Priuli & Verlucca, Scarmagno (TO); Benasayag M. (2001), Il mito dell'individuo, MC editrice, Milano; Benasayag M., Schmit G. (2003), L'epoca delle passioni tristi, Feltrinelli, Milano, 2013; Benasayag M. (2015), Oltre le passioni tristi, Feltrinelli, Milano; Ehrenberg A (1998), La fatica di essere se stessi, Einaudi, Torino, 2010; Galimberti U. (2007), L'ospite inquietante, Feltrinelli, Milano, 2010 (o successive); Watzlawick P., Weakland J.H., Fisch R. (1974), Change, Astrolabio, Roma. Presentazione Project work (ogni studente presenterà con il proprio gruppo di lavoro la ricerca sul campo realizzata durante il corso. Ogni gruppo avrà a disposizione minuti per la presentazione più 5-10 minuti per rispondere a eventuali domande. Saranno valutati: qualità dell osservazione e dell ascolto; capacità di analizzare e interpretare i dati raccolti; capacità di trasformare i concetti teorici trattati durante il corso in strumenti di ricerca; riflessività; qualità della comunicazione. Il voto sarà dato al gruppo. Lunedì ore previo appuntamento. Per contattare il docente scrivere a: christian.arnoldi@unitn.it

6 Insegnamento: Lavoro socio-territoriale mod. 4 Docente: Edward Cesnik Numero ore: 8 Crediti: 1 SSD: MED/45 Obiettivi formativi Fornire conoscenze base di primo soccorso sia in un contesto generale sia come approfondimento relativo alle urgenze psichiatriche e neurologiche, alle condizioni cliniche connesse alle tossicodipendenze e alle situazioni socio assistenziali critiche. Fornire ai discenti linee guida comportamentali per una corretta gestione di verosimili situazioni di emergenza/urgenza. Fornire le conoscenze relative all utilizzo dei Presidi Territoriali e Ospedalieri di riferimento in caso di emergenza. Contenuti del corso Key words : Basic Life Support, emergenza / urgenza. Presentazione di Power Point Testi di riferimento Emergenze Medico Chirurgiche- a cura di Giorgio Tiberio, Antonio Randazzo, Luciano Gattinoni, Bruno Andinoni. Casa Editrice Masson (alcuni capitoli o paragrafi indicati dal docente). Prova scritta (28 domande) domande a risposta chiusa, 4 possibili risposte, ogni risposta corretta vale 1 punto, ogni risposta sbagliata vale 0 punti + 1 domanda a risposta libera, 6 righe scritte (max 100 parole), la risposta può valere fino a un massimo di 3 punti Tempo assegnato totale: 75 minuti Per ulteriori informazione prego contattare il docente per edward.cesnik@unife.it