PICCOLI AMICI. Programma Tecnico

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1 PICCOLI AMICI Programma Tecnico

2 IO, IL MIO CORPO E LA PALLA PICCOLI AMICI - 1 ANNO SEDUTA DI ALLENAMENTO PICCOLI AMICI dal semplice al complesso GIOCHI COLLETTIVI GIOCHI ANALITICI 50% 20% (Gli obiettivi specifici) 30% GIOCHI SITUAZIONALI LA PARTITA

3 PICCOLI AMICI - 2 ANNO SEDUTA DI ALLENAMENTO PICCOLI AMICI dal semplice al complesso GIOCHI A TEMA 10% GIOCHI COLLETTIVI 40% LA PARTITA PASSIVO/SEMIATTIVO (Gli obiettivi specifici) 20% IO, IL MIO CORPO, LA PALLA E L AVVERSARIO 30% GIOCHI ANALITICI GIOCHI SITUAZIONALI 3

4 PICCOLI AMICI - 3 ANNO SEDUTA DI ALLENAMENTO PICCOLI AMICI dal semplice al complesso GIOCHI A TEMA 10% GIOCHI COLLETTIVI 35% LA PARTITA SEMIATTIVO/ATTIVO (Gli obiettivi specifici) 20% IO, IL MIO CORPO, LA PALLA E L AVVERSARIO 35% GIOCHI ANALITICI GIOCHI SITUAZIONALI

5 GIOCHI SITUAZIONALI BASSO GRADO DI DIFFICOLTÀ MEDIO GRADO DI DIFFICOLTÀ ALTO GRADO DI DIFFICOLTÀ 1 ANNO - GIOCHI SITUAZIONALI 30% 2 ANNO - GIOCHI SITUAZIONALI 30% 3 ANNO - GIOCHI SITUAZIONALI 35% PERCENTUALE DI LAVORO CONSIGLIABILE NEL VOLUME DI LAVORO ANNUALE IN RIFERIMENTO AGLI OBIETTIVI TECNICI E TATTICI 5

6 Gioco situazionale - 1vs il portiere Calcia il rigore Principi del dominio e della conduzione, calciare la palla e tecnica del portiere. Difesa della porta, tiro in porta. Confrontarsi contro un avversario, accrescere la propria autostima. Svolgimento: I bambini divisi in 2 squadre si affrontano in un gioco di situazione (1vsPortiere con palla da fermo). Il gioco di situazione è preceduto da una serie di gestualità tecniche e motorie. Lo svolgimento prevede che al segnale dell istruttore un bambino per squadra parte in guida di palla esegue uno slalom tra i coni, ferma il proprio pallone in un cerchio e attacca un successivo pallone posto in diagonale a circa 5-8m. Il primo che conquista la palla diventa attaccante e può calciare in porta al compagno che è diventato portiere. la capacità di guida e dominio della palla, la rapidità con la quale si attacca la seconda palla e il modo di calciare 1) Fare attaccare la palla, lasciata dai compagni, da un terzo giocatore, che in guida di palla si porta in coda per iniziare un nuovo gioco; 2) Lo stesso giocatore per iniziare un nuovo gioco, salta un nastro prima di attaccare la palla, lasciata dal compagno; 3)

7 Gioco situazionale - 1vs1 + il portiere Gioco 1vs1 + il portiere Principi del dominio e della conduzione, calciare la palla e tecnica del portiere. Scoperta principi offensivi e difensivi 1vs1 + il portiere, finta e dribbling, tiro in porta. Imparare a giocare d astuzia, confrontarsi contro un avversario, accrescere la propria autostima. le abilità tecniche, motorie e l iniziativa nel superare l avversario. Il coraggio per fermare l avversario. Svolgimento: I bambini divisi in 3 gruppi si affrontano in un gioco di situazione (1vs1 + Portiere). Il gioco di situazione è preceduto da una serie di gestualità tecniche e motorie. Lo svolgimento prevede che al segnale dell istruttore il bambino che deve fare l attaccante parte in guida di palla esegue uno slalom tra i coni e affronta nel rettangolo di gioco il difensore con l obiettivo di superarlo e di fare gol. Il bambino che deve fare il difensore prima di posizionarsi nel rettangolo di gioco (dal quale lui non può uscire), esegue un auto passaggio sotto un nastro,rincorre e controlla la palla e in guida ferma la palla stessa in un cerchio posizionandosi successivamente in ginocchio in un cerchio nello spazio di gioco. Usando le mani o i piedi ma senza alzarsi deve riuscire a rubare la palla all attaccante. Il bambino che deve fare il portiere prima di prepararsi in porta, esegue un rotolamento e una sequenza di cerchi. I bambini al termine di ogni gioco cambiano posizione e ruolo. 1) Goal nella porticina e azione passiva di difesa nel quadrato senza la limitazione del cerchio; 2) Goal nella porticina e azione attiva di difesa nel quadrato; 3) 7

8 Gioco situazionale - 1vs il portiere Gioco 1vs il Portiere Principi del dominio e della conduzione, calciare e tecnica del portiere. Tiro in porta e difesa della porta. Confrontarsi contro un avversario, accrescere la propria autostima. le capacità tecniche, motorie ed il modo di calciare la palla Svolgimento: I bambini divisi in 2 gruppi si affrontano in un gioco di situazione (1vsPortiere). Il gioco di situazione è preceduto da una serie di gestualità tecniche e motorie. Lo svolgimento prevede che al segnale dell istruttore il bambino che deve fare l attaccante parte ed esegue un percorso motorio prima di arrivare nel quadrato di tiro dove dovrà calciare (con un solo tocco) una palla già sistemata in un quadrato, il compagno che fa il portiere dopo uno slalom esegue un calcio di precisione verso una porticina prima di correre in porta, dopo aver eseguito un percorso tecnico. Ad ogni gol viene assegnato un punto all attaccante ad ogni parata viene assegnato un punto al portiere. Al termine di ogni momento di gioco i bambini invertono i ruoli, e possibilmente dopo una serie di tiri anche i compagni con i quali si confrontano. 1) Calciare la palla lasciata nel quadrato dal difensore; 2) Svolgere tutto il percorso con la propria palla e successivamente eseguire un autopassaggio nel quadrato per calciare; 3)

9 Gioco situazionale - 1vs1 ad inseguimento Gioco 1vs1 ad inseguimento Principi del dominio e della conduzione, calciare, contrasto e tecnica del portiere. Tiro in porta, difesa della porta, dribbling e contrasto. Confrontarsi contro un avversario, accrescere la propria autostima. il coraggio di eseguire il contrasto, oltre che le abilità tecniche e motorie Svolgimento: I bambini divisi in 3 gruppi si affrontano in un gioco di situazione (1vs1 ad inseguimento più il Portiere). Il gioco di situazione è preceduto da una serie di gestualità tecniche e motorie. Lo svolgimento prevede che al segnale dell istruttore il bambino che fa il portiere parte in corsa, salta un nastro e si sistema in porta. Il bambino che fa l attaccante esegue uno slalom tra i cinesini e cerca in guida di palla di attraversare il quadrato di fronte a lui, il bambino che fa il difensore, partendo con un leggero ritardo, eseguendo un percorso motorio deve riuscire (per evitare l uno contro il portiere dell attaccante) a fermare attraverso un contrasto (da dietro-laterale) il compagno, prima che superi il quadrato di tiro. L attaccante che riesce ad eludere l intervento del difensore deve chiaramente realizzare il goal. 1) Interrompere l azione dell avversario strappando la coda dell attaccante (casacca) prima che esca dal quadrato; 2) Non delimitare lo spazio di intervento del difensore; 3) 9

10 Gioco situazionale - 1vs1 per il controllo Gioco 1vs1 per il controllo Calciare e ricevere, principi del dominio e della conduzione, contrasto. Finta e dribbling, passaggio e contrasto. Iimparare a giocare d astuzia, confrontarsi con l avversario, accrescere la propria autostima. fase difensiva: il modo di trasmissione ed il coraggio nel contrasto in fase offensiva il dominio di palla dopo il dribbling, dopo la ricezione Svolgimento: I bambini divisi in 3 gruppi si affrontano in un gioco di situazione (1vs1 più il Portiere). Il gioco di situazione è preceduto da una serie di gestualità tecniche e motorie. Lo svolgimento prevede che al segnale dell istruttore il bambino che fa il portiere calcia la palla per colpire un cono posto a 5/6 m di distanza in corsa salta un nastro e si sistema in porta. Il bambino che fa l attaccante esegue un percorso motorio e si pone dietro due porticine (posto centralmente alle stesse) per ricevere la palla calciata dal bambino che fa il difensore e orientare successivamente il controllo in una delle due porticine. Il bambino che fa il difensore dopo una guida di palla in slalom esegue una trasmissione al compagno che gioca come attaccante e si sistema nel quadrato in opposizione. 1) Ricevere nel quadrato e opposizione del difensore semiattiva; 2) Ricevere nel quadrato e opposizione del difensore attiva; 3) Ricevere nel quadrato (variare la traiettoria). 4)

11 GIOCHI ANALITICI BASSO GRADO DI DIFFICOLTÀ MEDIO GRADO DI DIFFICOLTÀ ALTO GRADO DI DIFFICOLTÀ 1 ANNO - GIOCHI ANALITICI 20% 2 ANNO - GIOCHI ANALITICI 20% 3 ANNO - GIOCHI ANALITICI 20% PERCENTUALE DI LAVORO CONSIGLIABILE NEL VOLUME DI LAVORO ANNUALE IN RIFERIMENTO AGLI ObiettivI TECNICI E TATTICI 11

12 Gioco analitico - Giochi di abilità tecnica Fai goal nella porticina Prendere confidenza con la palla, dominio della palla con diverse parti del piede, aumento della frequenza dei contatti piede palla, calciare la palla. Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da una serie di coni posti in linea distanti tra loro 1,5m circa e da una porticina posizionata ad una distanza di circa 5 8 m dall ultimo cono. Il gioco consiste nell eseguire uno slalom tra i coni in guida di palla e successivamente riuscire, calciando la palla a centrare la porticina. Ogni gol fatto consente alla squadra composta da 3 bambini di conquistare un punto. Il bambino successivo a chi esegue il gioco, parte quando il compagno che lo precede ha calciato verso la porticina. oltre al gesto tecnico la collaborazione tra i bambini 1) Variare le superfici anatomiche del piede; 2) Variare la posizione e la distanza dei delimitatori; 3)

13 Gioco analitico - Giochi di abilità tecnica Ricevi nel quadrato Prendere confidenza con la palla, dominio della palla con diverse parti del piede, aumento della frequenza dei contatti piede palla, calciare e ricevere la palla. oltre al gesto tecnico la collaborazione tra i bambini Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da una serie di coni posti in linea distanti tra loro 1,5 m circa e da un quadrato posizionato ad una distanza di circa 5/8 m dall ultimo cono. Il gioco consiste nell eseguire uno slalom tra i coni in guida di palla e successivamente riuscire calciando la palla,a mandare la palla nel quadrato. Posto frontalmente al gioco si posiziona un compagno che inizia il gioco fuori dal quadrato che deve riuscire a controllare la palla calciata dal compagno dentro il quadrato per poi portarsi in guida di palla in fila e iniziare un nuovo gioco. Il compagno che trasmetta la palla nel quadrato la segue e si posiziona fuori dal quadrato di ricezione pronto ad iniziare una nuova azione di gioco. Ogni gruppo formato da 4 bambini conquista un punto ogni volta che chi deve ricevere la palla riesce a fermarla nel quadrato. 1) Variare le superfici anatomiche del piede; 2) Variare la posizione e la distanza dei delimitatori; 3) Iniziare il gioco saltando un nastro prima di entrare nel quadrato; 4) 13

14 Gioco analitico - Giochi di abilità tecnica Il percorso nella giungla Prendere confidenza con la palla, dominio della palla con diverse parti del piede, aumento della frequenza dei contatti piede palla. Svolgimento: Lo spazio di gioco è formato da un percorso tecnico motorio (formato da coni, cinesini, nastri,cerchi) attraverso il quale i bambini giocando migliorano le proprie capacità tecniche, motorie e coordinative,oltre che quelle collaborative perché se consentito dalla capacità dei bambini, dovrebbero riuscire con i giusti tempi e spazi a giocare contemporaneamente almeno la metà dei bambini partecipanti. L obiettivo ludico che i bambini devono raggiungere è quello di eseguire il percorso senza commettere errori (per esempio abbattere un cono o dimenticare un ostacolo) per conquistare un punto ad ogni percorso eseguito in modo corretto. Il percorso è eseguito senza la palla. le abilità tecniche e motorie e l organizzazione spazio temporale. 1) Il percorso eseguito con la palla (una palla per bambino); 2) Variare la parti anatomiche del piede; 3) Eseguire il percorso con una palla facendo partire i bambini in diverse posizione lungo il percorso; 4)

15 Gioco analitico - Giochi di abilità tecnica Centra il quadrato Prendere confidenza con la palla, dominio della palla con diverse parti del piede, aumento della frequenza dei contatti piede palla, calciare la palla. Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da una serie porticine formate da cinesini posti in linea distanti tra loro 1,5m circa e da un quadrato delimitato da cinesini posizionato ad una distanza di circa 5 8 m dall ultima porticina. Il gioco consiste nell eseguire una guida di palla attraverso le porticine e successivamente riuscire, calciando la palla a far fermare il pallone nel quadrato. Ogni punto fatto consente alla squadra composta da 3 bambini di conquistare un punto. Il bambino successivo a chi esegue il gioco parte quando il compagno che lo precede ha calciato verso il quadrato. oltre al gesto tecnico la collaborazione tra i bambini 1) Variare le superfici anatomiche del piede; 2) Variare la posizione e la distanza dei delimitatori; 3) 15

16 Gioco analitico - Giochi di abilità tecnica Il bowling Prendere confidenza con la palla, dominio della palla con diverse parti del piede, aumento della frequenza dei contatti piede palla, calciare la palla. Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da una serie di ostacolini formati da coni e nastro posti in linea distanti tra loro 1,5m circa e da una serie di 3 birilli posizionati ad una distanza di circa 5 8 m dall ultima ostacolo. Il gioco consiste nell eseguire una guida di palla facendo passare la palla sotto gli ostacolini e successivamente riuscire, calciando la palla a colpire il maggior numero di coni. Ogni cono colpito corrisponde a un punto. oltre al gesto tecnico la collaborazione tra i bambini 1) Variare le superfici anatomiche del piede; 2) Variare la posizione e la distanza dei delimitatori; 3) Variare il numero di coni da colpire; 4)

17 GIOCHI COLLETTIVI BASSO GRADO DI DIFFICOLTÀ MEDIO GRADO DI DIFFICOLTÀ ALTO GRADO DI DIFFICOLTÀ 1 ANNO - GIOCHI COLLETTIVI 50% 2 ANNO - GIOCHI COLLETTIVI 40% 3 ANNO - GIOCHI COLLETTIVI 35% PERCENTUALE DI LAVORO CONSIGLIABILE NEL VOLUME DI LAVORO ANNUALE IN RIFERIMENTO AGLI ObiettivI TECNICI E TATTICI 17

18 Gioco collettivi - Guida e Dominio Rosso-Nero-Milan Dominio e conduzione, contrasto. Finte e dribbling. Orientamento spazio-temporale e combinazione motoria. il gioco può apparire semplicemente come duelli individuali, ma vista contemporaneità d azione, le coppie possono interagire tra di loro sfruttando gli spazi vuoti o quelli occupati per le loro strategie d attacco o di difesa. Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da due cerchi, delimitati da cinesini. All interno di ogni cerchio si muovono senza palla i bambini. Sulla circonferenza poniamo un numero di palloni inferiore di 1-2 unità rispetto al numero di bambini, variando ogni tanto la posizione dei palloni stessi. Al segnale ROSSO i bambini devono attaccare il più velocemente possibile i palloni posti sui cinesini che delimitano lo spazio di gioco. Chi conquista la palla conquista un punto. La progressione del gioco prevede poi l utilizzo del pallone, prima con le mani e successivamente con i piedi. Aggiungiamo un nuovo segnale per esempio NERO al quale i bambini devono lasciare il proprio pallone nel cerchio e attaccare i palloni posti sui cinesini. 1) Eseguire il gioco con la palla (con le mani e poi con i piedi); 2) Aumentare il numero dei segnali corrispondenti ad un gesto tecnico-motorio; 3)

19 Gioco collettivi - Guida e Dominio Lupo mangia ghiaccio Dominio e conduzione. Finte e dribbling. Orientamento spazio-temporale, anticipazione motoria e combinazione motoria diventa fondamentale osservare i diversi tipi di comportamento tenuti dai bambini, meglio difendere palla proteggendola e scappando oppure essere più spavaldi e cercare di mantenere il possesso della palla dribblando e cercando di salvare i compagni ghiacciati Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito un rettangolo, delimitato da cinesini. All interno del rettangolo si muovono senza la palla i bambini (o con la palla in mano). Un bambino vestito con una pettorina di diverso colore è il lupo MANGIA GHIACCIO. Al segnale dopo una corsa libera o una serie di movimenti indicati il lupo mangia ghiaccio ha a disposizione 30 per toccare il maggior numero di statue che una volte toccate devono rimanere immobili ad arti inferiori divaricati e possono essere salvati solo se i compagni riescono a passare sotto gli arti senza farsi toccare dal lupo. 4) Il gioco viene eseguito con la palla; 5) Aumenta il numero di lupi; 6) 19

20 Gioco collettivi - Guida e Dominio Attenti al lupo Dominio e conduzione, contrasto. Protezione della palla, finte e dribbling, contrasto. Orientamento spazio-temporale, anticipazione motoria e combinazione motoria. diventa fondamentale osservare i diversi tipi di comportamento tenuti dai bambini, meglio difendere palla proteggendola oppure essere più spavaldi e cercare di mantenere il possesso della palla dribblando l avversario Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da tre cerchi, delimitati da cinesini di diverso colore. All interno dei cerchi si posizionano con la palla in mano (o senza palla) tutti i bambini i coniglietti tranne uno il lupo, anche lui con la palla in mano. Al segnale Il lupo non c è i bambini escono dai cerchi e eseguono una serie di gestualità motorie e tecniche che l istruttore o gli stessi bambini richiedono. Anche il lupo fino al segnale che dà inizio al gioco esegue le gestualità richieste; al segnale il Lupo c è, i coniglietti hanno cinque secondi per riuscire a entrare nelle loro casette (i cerchi colorati) senza farsi prendere dal lupo. Il lupo per prendere i compagni deve colpire il corpo dei coniglietti con la propria palla. Chi viene preso diventa lupo, chi riesce a scappare conquista un punto per ogni volta che riesce a raggiungere una casetta. 1) Eseguire il gioco con la palla (con le mani e poi con i piedi); 2) Il lupo senza la palla (abbandona la propria al segnale); 3) Aumentare il numero di lupi ; 4)

21 Gioco collettivi - Guida e Dominio Guardie e Ladri Dominio e conduzione, contrasto. Protezione della palla, finte e dribbling, contrasto. Orientamento spazio-temporale, anticipazione motoria e combinazione motoria. diventa fondamentale osservare i diversi tipi di comportamento tenuti dai bambini, meglio difendere palla proteggendola oppure essere più spavaldi e cercare di mantenere il possesso della palla dribblando l avversario Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito un rettangolo, delimitato da cinesini. All interno del rettangolo si muovono con la palla i bambini divisi in 2 squadre le Guardie e i ladri. Ogni guardia può inseguire solo il suo ladro al segnale prestabilito e per 30 secondi la guardia insegue e il ladro scappa. Ogni guardia abbandona la propria palla e attraverso un contrasto deve riuscire a catturare il proprio ladro (che scappa in guida di palla) porta un punto alla propria squadra. 1) La guardia per catturare il ladro deve colpirlo lanciando la propria palla; 2) Il gioco viene svolto senza la palla; 3) 21

22 GIOCHI A TEMA BASSO GRADO DI DIFFICOLTÀ MEDIO GRADO DI DIFFICOLTÀ ALTO GRADO DI DIFFICOLTÀ 2 ANNO - GIOCHI A TEMA 10% 3 ANNO - GIOCHI A TEMA 10% PERCENTUALE DI LAVORO CONSIGLIABILE NEL VOLUME DI LAVORO ANNUALE IN RIFERIMENTO AGLI ObiettivI TECNICI E TATTICI

23 Gioco a tema - Gioco a tema 2vs2 Le quattro porte Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da un campo di circa 20m per 15m, dove si svolge un 2vs2. Il gioco prevede la possibilità di fare gol in due porticine poste ai limiti laterali del campo. 1) Porte colorate (l insegnante indica il colore dove realizzare il goal); 2) osservare le strategie in attacco: i movimenti di chi ha la palla (ricezione) e soprattutto di chi non ha la palla (orientamento nello spazio) 23

24 Gioco a tema - Gioco a tema 2vs2 + il portiere, con obbligo di controllo Trasmissione e ricezione Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da un campo di circa 20m per 15m dove si svolge un 2vs2. Il gioco prevede l obbligo di un controllo prima di effettuare una qualsiasi azione successiva. 1) Tre tocchi obbligatori; 2) osservare le strategie in attacco: i movimenti di chi ha la palla (ricezione) e soprattutto di chi non ha la palla

25 Gioco a tema Gioco a tema 2vs1, dopo l 1vs1 La superiorità numerica Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da un campo di circa 20m per 15m, diviso a metà da una serie di cinesini. All interno di ogni mini-metà campo si gioca un 1vs1. Quando il bambino posto nella metà campo difensiva riesce a superare il proprio avversario e conquista lo spazio in avanti, può giocare un 2vs1 per fare gol senza che l avversario che è stato superato possa intervenire nella sua metà campo difensiva. Tutti i bambini devono provare in tutte le posizioni. 1) Stabilire una finta da eseguire per risolvere l 1vs1; 2) Goal valido solo da parte del compagno (in appoggio/ sostegno); 3) come risolvono l 1vs1 e successivamente come sfruttano la superiorità numerica in campo; quanto e come comunicano i bambini? 25

26 Gioco a tema - Gioco a tema il 2vs1 in orizzontale, dopo l 1vs1 in verticale Scegli la soluzione Svolgimento: Lo spazio di gioco è costituito da un campo di circa 20m per 15m, diviso a metà verticalmente da una serie di cinesini. All interno di ogni mini- metà campo si gioca un 1vs1 o un 2vs2. Il gioco prevede un 1vs1 in ogni metà campo che diventa un 2vs1, dopo che un bambino in possesso palla superando il proprio avversario si dirige a giocare nella metà campo del compagno. 1) 2vs1 dopo il passaggio; 2) 2vs1 con sovrapposizione dopo il passaggio; 3) Dopo l 1vs1 fa goal solo il mio compagno; 4) osservare la scelta strategica del bambino (l 1vs1 o il 2vs1).