DISTURBO DELL APPRENDIMENTO NON VERBALE La valutazione e la riabilitazione

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1 DISTURBO DELL APPRENDIMENTO NON VERBALE La valutazione e la riabilitazione e 30 novembre 2014 Docenti: Enrico Iurato - Giovanni Masciarelli American Palace Via Laurentina 554 Abstract Negli ultimi anni si è assistito ad un notevole incremento delle ricerche volte alla definizione di modelli di funzionamento normale e patologico e all individuazione delle componenti critiche che qualificano i diversi disturbi dell apprendimento. Molte di queste ricerche nascono e si sviluppano all interno di uno specifico approccio, la neuropsicologia dello sviluppo, nel quale ci si propone di studiare le complesse relazioni tra lo sviluppo della mente ed il comportamento. L importanza degli studi sulle componenti cognitive non verbali nasce dall esigenza di individuare diversificazioni all interno delle abilità intellettive. Si riscontra, infatti, da più parti l idea che le abilità intellettive che favoriscono l apprendimento non siano di un unico tipo. I disturbi visuospaziali e prassici nel bambino, come nell adulto, non hanno modalità univoca di espressione ma costituiscono un gruppo diversificato e complesso di disabilità che attengono all area non linguistica. In questa sede si approfondirà il ruolo delle competenze associate alle abilità visuospaziali e prassiche all interno di una visione più articolata del processo di apprendimento. Inoltre, sarà proposto un approccio riabilitativo che privilegia l importanza dei diversi canali comunicativi e input di natura non verbale. Razionale Il corso intende sottolineare la rilevanza e la pertinenza dell approccio neuropsicologico alla valutazione e al trattamento dei deficit visuo-spaziali e prassici nei disturbi neuro-evolutivi. In più occasioni, i logopedisti sono a contatto con caratteristiche critiche del processo di apprendimento che esulano le abilità strettamente linguistiche ma che si intersecano all interno di un profilo specifico per ogni paziente. Questo è vero soprattutto in età evolutiva. In questo senso, il corso intende promuovere l uso di un approccio integrato alla valutazione ed al trattamento dei disturbi dell area non verbale all interno delle rispettive competenze professionali. In tal senso il corso intende informare sulle best practice d intervento nel trattamento dei deficit visuo-spaziali e prassici così da promuovere una cultura del dialogo tra le diverse figure professionali coinvolte nell equipe riabilitativa. In modo specifico, il corso è volto a sviluppare capacità di analisi del caso clinico e sviluppo di un piano di terapia specifico per il paziente che presenti un disturbo dell apprendimento in cui sono implicitamente o esplicitamente coinvolte le abilità visuo-spaziali. Programma

2 28 novembre Registrazione partecipanti Il disturbo dell apprendimento non verbale: competenze e deficit Presentazione di due casi clinici in prima consultazione e discussione ipotesi di valutazione Coffee break La valutazione neuropsicologica: razionale ed uso degli strumenti di valutazione delle abilità cognitive Pausa lavori Presentazione dei primi due casi clinici con valutazione dell efficienza intellettiva e discussione sugli approfondimenti necessari Effetti del disturbo di apprendimento non verbale sul curricolo scolastico 18,30 Termine lavori 1^ giornata 29 novembre Presentazione di casi clinici con differenti profili evolutivi Coffee break Discussione sui casi clinici della prime giornate e discussione di una nuova formulazione del progetto valutativo. 12,00 Principi della riabilitazione cognitiva 13,00 Pausa lavori Presentazione della sintesi diagnostica di due casi clinici e discussione ipotesi di riabilitazione. 17,00 Il trattamento dei deficit di organizzazione visuo- spaziale 18,30 Termine lavori 2^ giornata 30 novembre

3 08.30 Presentazione dei due casi clinici che hanno effettuato un training sull organizzazione visuo-spaziale Coffee break Il trattamento della coordinazione motoria. Il trattamento del problem solving e delle abilità sociali Presentazione dei casi clinici che hanno effettuato un training di coordinazione motoria. 13,30 Pausa lavori Presentazione dei casi clinici che hanno effettuato un training sulle abilità accademiche e sulle abilità sociali Discussione sui casi clinici e nuova formulazione del progetto riabilitativo Prova scritta per ECM Termine lavori Modalità d iscrizione

4 Quota di partecipazione: 250, % IVA Studenti 220, % IVA Pre-iscrizione: 1) verificare la disponibilità di posti sul sito 2) effettuare un bonifico bancario (specificando il nome del richiedente e la data del corso) di 36,00 a favore di Medlearning sas di L.D.Gentile & Co IBAN IT 32 W NB Scrivere tutti I dati del beneficiario: Medlearning sas di L.D.Gentile & Co 3) inviare la scheda d iscrizione con copia del bonifico bancario entro il decimo giorno anteriore alla data di svolgimento del corso, tramite posta ordinaria all indirizzo: Medlearning P.le Gregorio VII n , o tramite fax al n o tramite a: simonadepetris@medlearning.net indicando in questo caso i dati anagrafici, il C.F. o la Partita I.V.A. e gli estremi del bonifico. Le pre-iscrizioni saranno accettate fino al raggiungimento del numero massimo di partecipanti previsto. Saldo il 1 giorno dl corso Disdetta: In caso di disdetta della partecipazione, saranno interamente rimborsate le quote se la comunicazione avviene almeno 15 gg prima dell'inizio del corso. Annullamento corso: in caso di annullamento o variazione della data del corso, sarà rimborsata la quota di preiscrizione versata. Le spese di logistica (transfer e Hotel) saranno rimborsate esclusivamente se la variazione interviene nei 10 gg antecedenti il corso. Non potranno essere prese in considerazione altre richieste. Enti pubblici e dipendenti di enti pubblici: per le iscrizioni effettuate da enti pubblici la fattura sarà emessa esente I.V.A..

5 Comunicazioni ulteriori: per qualsiasi comunicazione o richiesta di chiarimento simonadepetris@medlearning.net tel SCHEDA D'ISCRIZIONE Nome Cognome Telefono Cell. C:F:/P. Iva Qualifica Chiede di essere iscritto al corso: DISTURBO DELL APPRENDIMENTO NON VERBALE La valutazione e la riabilitazione e 30 novembre 2014 Coffe break normale senza glutine Curricula STUDI IURATO ENRICO Via Saffi, Scicli (Rg) Tel Via Nicolò da Pistoia,5/ Tel e mail: enrico.iurato@libero.it Istituto Tecnico Commerciale Scicli (Rg) Ragusa Diploma di Ragioneria

6 Università degli Studi di Padova Scuola per Tecnici di Logopedia Padova Diploma di Logopedia Titolo Tesi: Campionatura di una prova di competenza metafonologica in bambini di età prescolare, avente ad oggetto l indagine dell abilità di Riconoscimento Sillabico oltre che Fonemico. Relatore Prof.ssa U.Bortolini (C.N.R. Padova) Correlatore Dott. G. Stella Voto 50 / 50 e lode Università degli studi di La Sapienza Laurea di 1 livello Titolo tesi: La terapia del linguaggio nei bambini con Sindrome di Williams Voto 110 con Lode ESPERIENZE PROFESSIONALI Novembre 1992 Padova Centro Medico di Foniatria Dir. Prof. L. Croatto Effettua un tirocinio per un totale di 130 ore. In tale periodo osserva diversi casi clinici che presentano Ritardo di linguaggio e Disfonia U.S.L. n 27 Servizio Materno Infantile Bologna Unità Operativa per le Disabilità dell Apprendimento e del Linguaggio Coordinata dal Dott. G. Stella Come Logopedista tirocinante osserva e collabora nelle attività di diagnosi effettuate su bambini con Disturbi dell Apprendimento e del Linguaggio, Ritardi Conitivi, Disprassie etc. Conduce un lavoro sperimentale, oggetto della sua tesi, su 150 bambini di età prescolare indagando le Competenze Metafonologiche che si sviluppano come parte del processo di apprendimento della lingua scritta. U.S.L. Distretto Reno (Reparto N.PI) Per tre mesi collabora in un progetto di screening nelle scuole materne di tale Distretto Istituto di Psicologia del C.N.R.

7 Reparto di Neuropsicologia del Linguaggio e Sordità Resp. Dott.ssa V. Volterra Frequenta il reparto utilizzando gli strumenti e il materiale disponibili (seminari di studio biblioteca videoteca), documentandosi sui diversi problemi relativi alla tematica Linguaggio, Educazione e Sordità. Istituto Speciale per Sordi Tommaso Silvestri Via Nomentana 56 Come volontario Logopedista si occupa della terapia logopedica a bambini sordi che frequentano questo Istituto C.R.E.A. Cooperativa di Ricerca e di Educazione Audiofonetica s. r. l. In qualità di tirocinante frequenta le lezioni di Logopedia impartite a bambini e adolescenti sordi con il Metodo Bimodale della Dott.ssa S. Beronesi per un totale di 700 ore. GRUPPO SILIS Studio e Informazione della Lingua dei Segni Frequenta il 1 livello del corso LIS per l apprendimento della Lingua Italiana dei Segni GRUPPO SILIS Frequenta il 2 livello del corso LIS Dal Nov Come Logopedista, dietro la supervisione della Dott.ssa L. Sabbadini a tutt oggi (Collaboratrice dell Istituto di Psic. del C.N.R. di ), inizia a seguire diversi casi clinici con Disturbi dell Apprendimento, Disturbi Specifici del Linguaggio, Disprassia, Ritardi Cognitivi. Approfondisce inoltre la conoscenza e l uso di Strumenti, Tecniche e Materiali per la Valutazione e la Riabilitazione di tali problemi secondo una Prospettiva Neuropsicologica. Dal 1998 Piccola Cooperativa a. r. l. ONLUS Tutti giù per terra a tutt oggi Inizia un rapporto di collaborazione professionale attraverso la presa in carico di bambini con Disturbi del Linguaggio e dell Apprendimento Prende parte ai seminari e gruppi di autoformazione.

8 Associazione A.R.M.E.L. (Amici Ritmi Musicali e Linguistici) Frequenta dei seminari per la conoscenza del Metodo Creativo di Stimolazione della Dr.ssa Sci Zora Drezancic Da Aprile a AUDIOMEDICAL - Centro Regionale per la Diagnosi ed il Settembre 1998 Trattamento dei Disturbi dell Apprendimento e del Linguaggio Contratto di collaborazione continuata e coordinata. E incaricato di fare Terapia logopedica a bambini sordi che frequentano la scuola speciale T. Silvestri Settembre 1998 Scuola Elementare Parificata M. Montessori V.le Tito Livio 9 Gennaio 2001 Attiva all interno della scuola Laboratori per la stimolazione di abilità correlate alla Letto Scrittura ed inoltre avvia una proficua collaborazione con le insegnanti. Novembre S. A. I. P. Maggio 1998 Si iscrive al Corso di Perfezionamento sulla Diagnosi Neuropsicologica nell adulto e nel bambino per l approfondimento di Argomenti di Neuropsicologia: Le Disfasie e i Disturbi Specifici di Linguaggio La Disprassia Congenita La sindrome di Iperattività L Insufficienza Mentale I Disturbi Visivi ed Oculomotori I Disturbi dell Apprendimento. Novembre IL PITIGLIANI - Centro Ebraico Italiano Dicembre 1998 S. TOSI - Centro di Formazione Professionale Frequenta il 1 livello del Corso di formazione Programma di Arricchimento Strumentale P.A.S. di Feuerstein (Israele) Corso di 50 ore condotto dalla Dott.ssa M.Minuto Febbraio Giugno 1999 Febbr. Maggio 1999 IL PITIGLIANI Frequenta il 2 livello del Corso di formazione P.A.S. della durata di 70 ore Scuola Elementare Parificata M. Montessori In collaborazione con la Dott.ssa L. Sabbadini conduce un Progetto di Prevenzione sui Disturbi dell Apprendimento nel 1 ciclo elem. Luglio 1999 ELBAUM INSTITUTE Kfar Saba

9 Israele Frequenta l Elbaum Center per osservare l applicazione del suo Metodo su un bambino dislessico italiano e proseguire il lavoro in Italia Istituto di Psicologia del C.N.R. Rep. Neuropsicologia Ling. e Sordità 2001 Comune di ASL RMC ASL RME Incarico di Collaborazione Professionale nell ambito del progetto Giochiamo a parlare.facilitazione della comunicazione nella prima infanzia, con particolare attenzione al ruolo dell osservazione e alle problematiche sociali ed educative. Organizza e gestisce, in 4 asili nido, Laboratori Linguistici finalizzati alla prevenzione di Ritardi di Linguaggio. Luglio 2000 Terminillo Piccola Cooperativa a. r. l. Tutti giù per terra Partecipa ad un campeggio estivo organizzato per bambini normali e soggetti Autistici con il compito di lavorare sull Autonomia, la Comunicazione e le Competenze Sociali Da Maggio a AZIENDA U.S.L. N. 7 Regione Marche a Dicembre 2001 Incarico di docenza nel Corso di Formazione : Perfezionamento e Ancona Supervisione Logopediste UMEE Da Ottobre 01 a Maggio 2002 Comune di Anicia Edizioni Incarico di docenza nel corso di Formazione e Aggiornamento per le insegnanti della Scuola Comunale dell Infanzia per l area tematica Difficoltà dello sviluppo evolutivo per l area del linguaggio: come la scuola dell infanzia può contribuire alla prevenzione e al superamento delle difficoltà (anno scolastico ) Da Settembre 03Regione Lazio IRCSS Fondazione Santa Lucia A Giugno 04 SEMINARI DI FORMAZIONE INTERREGIONALE LEGGE 285/97 Incarico di docenza nel Seminario di formazione interregionale nel campo dei deficit cognitivi, congeniti ed acquisiti per operatori scolastici maggio 04 AUSL Ferrara Unità Operativa NPEE Ferrara Ha partecipato in qualità di docente al corso di formazione La disprassia in età evolutiva in copresenza con la Dott.ssa Sabbadini.

10 30-31 maggio 04 ODA Opera Diocesana Assistenza Catania Ha partecipato, in qualità di docente, all Evento Formativo Residenziale E.C.M. La disprassia in età evolutiva in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini. 5-6 luglio 04 NOUS Istituto di Studi Sull Apprendimento e la Comunicazione Cagliari Ha partecipato, in qualità di docente, al Corso di Formazione Biennale Le Disprassie. 6-7 settembre 04 Villa Sandra Comunità e Servizio Catania Ha partecipato, in qualità di docente, al corso La disprassia in età evolutiva - II Modulo - in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini ottobre 04 Istituto Privato di Riabilitazione Madre della Divina Provvidenza Arezzo Ha partecipato, in qualità di docente, al corso La disprassia in età evolutiva - in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini ottobre 04 CMR SPA Catania Ha partecipato, in qualità di docente, al corso Embodied Cognition - - in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini. 26 ottobre 04 NOUS Istituto di Studi Sull Apprendimento e la Comunicazione Frascati Ha partecipato, in qualità di docente, al II modulo del corso La Disprassia in età evolutiva. Il progetto riabilitataivo in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini. 11 dicembre 04 NOUS Istituto di Studi Sull Apprendimento e la Comunicazione Cagliari Ha partecipato, in qualità di docente, all ultima giornata del Corso di Formazione Biennale Le Disprassie. 4-5 aprile 05 ASL 7 - Modena Modena Ha partecipato, in qualità di docente, al corso La disprassia in età evolutiva:aspetti riabilitativi - in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini settem. 05 Polisportiva Palermo Palermo Ha partecipato, in qualità di docente, al corso La disprassia in età evolutiva. Criteri di diagnosi e valutazione - in compresenza con la Dott.ssa Sabbadini settem. 05 A.I.A.S. Palermo Palermo Ha partecipato, in qualità di docente, al corso I disturbi dell apprendimento:dalla diagnosi alla presa in carico. PUBBLICAZIONI Volumi

11 Sabbadini L., Tsafrir Y., Iurato E., Protocollo per la valutazione delle Abilità Prassiche e della Coordinazione Motoria APCM, Ed Springer, 2005 Capitoli in volumi Sabbadini L., Iurato E., Mollo F., Paloscia M., Resca A., L asilo nido: uno spazio per giocare, ascoltare e parlare. In O. Capirci, M.C.Caselli (a cura di), Indici di rischio nel primo sviluppo del linguaggio. Ricerca Educazione e Clinica., Franco Angeli, Milano 2002 Sabbadini L., Iurato E., La terapia del linguaggio nel bambino con Sindrome di Williams. In M.C. Caselli, E. Mariani, M. Pieretti, (a cura di), Logopedia in età evolutiva. Percorsi di valutazione ed esperienze riabilitative. Pisa, Ed. Del Cerro, 2003 Sabbadini L., Iurato E., Lorenna S., La riabilitazione nei primi anni di vita. In S.Vicari, A. Giannotti ( a cura di), La Sindrome di Williams. Clinica, genetica e riabilitazione. Franco Angeli, Milano 2004 Sabbadini L., Iurato E., Casi clinici. In L. Sabbadini (a cura di), La disprassia in età evolutiva:criteri di valutazione ed intervento, Ed Springer 2005 Iurato E., Michelazzo L., Lorenna S., Giochi e attività mirate. In L. Sabbadini (a cura di), La disprassia in età evolutiva:criteri di valutazione ed intervento, Ed Springer 2005 Atti Congresso Sabbadini L., L. Michelazzo, Iurato E., Riabilitazione: per un controllo cognitivo dell attenzione in una prospettiva endocorporea. (..a cura di), Atti Convegno sulla Sindrome di Williams (16 17 / 11 / 01) Associazione Italiana Sindrome di Williams ONLUS (in corso di stampa) Sabbadini L., Iurato E., Fionda Barbara, Disprassia ed espressione verbale, Atti del VII Convegno Nazionale Federazione Logopedisti Italiani: Percorsi in Logopedia: l Apprendimento in condizioni patologiche o devianti. Firenze, Novembre Bartalucci O., Iurato E., Maggio S., Sabbadini L., Cognizione endocorporea e attenzione simultanea in un gruppo di bambini e ragazzi con Sindrome di Williams. Poster presentato al Sindrome di Williams:convegno europeo 2004., Novembre COMUNICAZIONI A CONVEGNI 20 Aprile 2001 Con C. Caselli, O. Capirci

12 Seminario: Ha preso parte, in qualità di Relatore, al Argomenti di Neuropsicologia in Età Evolutiva Teoria, Clinica ed Ipotesi Riabilitative Osservazione e screening dei ritardi di linguaggio di asilo nido 16 Giugno 2001 Con F. Mollo, M. Paloscia,. Ha preso parte, in qualità di relatore al convegno Giochiamo a parlare presentando la relazione dal titolo: Uno Spazio per Giocare e Parlare nel nido: visione di un filmato e commento Sala Promoteca Piazza del Campidoglio Novembre 01 Con L. Sabbadini, L. Michelazzo Torino Ha preso parte, in qualità di relatore al Convegno sulla Sindrome di Williams presentando la relazione dal titolo: Riabilitazione: per un controllo cognitivo dell attenzione in una prospettiva endocorporea Lingotto, Centro Congressi DATI ANAGRAFICI Luogo e data di nascita: Scicli (prov. Ragusa), il 26 febbraio 1970 Stato civile: Celibe Giovanni Masciarelli Generalità anagrafiche Nato a Napoli, il 14\05\1967 Residente in Via, Chiaromonte (PZ) Domiciliato in Via Prenestina, 396\ ; Tel Codice Fiscale: MSCGNN67E14F839N

13 Partita I.V.A.: Formazione Laurea in Psicologia, conseguita presso l Università degli Studi di La Sapienza Conclusione della psicoterapia personale Iscritto all'albo degli Psicologi della regione Lazio e nell elenco degli Psicoterapeuti della regione Lazio (Art. 35 della Legge 56\1989). Attività di perfezionamento Partecipazione al VI Colloquio Internazionale in Epilettologia Infantile dal tema Le crisi e le epilessie frontali del bambino, promosso dalla Fondazione Pierfranco e Luisa MARIANI, presso Università degli Studi di Milano. Corso di aggiornamento sul tema Riabilitazione cognitiva delle lesioni acquisite e dei deficit in età evolutiva, Ospedale Niguarda Ca Granda, Milano. Formazione teorico-pratica in Neuropsicologia e Riabilitazione Cognitiva, presso lo Studio di Neuropsicologia e Riabilitazione Cognitiva, attualmente SYNAPSE S.R.L., Direttore scientifico Dott.ssa Anne Marie HUFTY. Convegno Interazioni precoci: i fili che contano, promosso dal Centro Brazelton, Fondazione dell Ospedale A. Meyer, Firenze. Corso di formazione sul tema La valutazione del neonato a termine e la promozione del suo sviluppo neurocomportamentale, Centro Brazelton, Fondazione dell Ospedale A. Meyer, cattedra di Pediatria preventiva e sociale, Università di Firenze. Corso di Osservazione Modello Tavistock, accreditato presso la Tavistock Clinic, Londra.

14 Giornata di Studio sul tema Indici di rischio nel primo sviluppo del linguaggio: ricerca, educazione e clinica, Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione, Consiglio Nazionale delle Ricerche,. Corso di formazione permanente sul tema Neuroscienze Cognitive dello Sviluppo: Fenotipi cognitivo-comportamentali nei disordini neuroevolutivi, promosso dalla Fondazione Pierfranco e Luisa Mariani, ONLUS, Neurologia infantile. Conoscenza di lingue estere Buono livello di conoscenza della lingua inglese scritta, letta e parlata Esperienze Professionali 2000/oggi Docenza presso l Istitituto di Alta Formazione Visconti, per i corsi di Neuropsicologia e Teoria e tecnica dei Test. 2000/marzo2002 Consulente scientifico in qualità di Neuropsicologo presso la Divisione di Neurologia dell Ospedale Bambino Gesù,, Direttore Prof. F, Vigevano. 2000/marzo 2002 Attività di ricerca in ambito clinico relativa ai Disturbi Cognitivi nelle Epilessie infantili, presso il Divisione di Neurologia dell Ospedale Bambino Gesù,, Direttore Prof. F. Vigevano Membro del Gruppo di Studio di Neuropsicologia dell Epilessia dell Età Evolutiva, attivato all interno della Lega Italiana Contro l Epilessia (L.I.C.E.).

15 2001 Docente presso la Direzione didattica del I Circolo di Teramo, Corso di Alta qualificazione per insegnanti impegnati nelle attività di sostegno all integrazione didattica di alunni disabili. 1997\oggi Attività libero professionale nell ambito della neuropsicologia e della riabilitazione cognitiva. Pubblicazioni 1999 Hufty A. M., Masciarelli G., Sacco R., Vigevano F., Disturbi cognitivi specifici nell epilessia infantile, abstract presentato al VII Congresso Nazionale della Società Italiana di Psicofisiologia, Ancona.

16 Relazione alla giornata di studio Bisogni risorse e rischi negli adolescenti. Atti in corso di pubblicazione.