Premessa Disturbi Specifici dell'apprendimento autonomia ben-essere personale specializzato Le finalità

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1 Premessa Il doposcuola SOS dislessia ha l intento di accompagnare i ragazzi con Disturbi Specifici dell'apprendimento (dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia) durante tutto l'anno scolastico, supportandoli nello studio quotidiano, individuando con loro le strategie più efficaci per ciascuno, man mano che i problemi reali si presentano e si pone l'obiettivo di supportare i ragazzi in un percorso verso l'autonomia nello studio e nell'acquisizione di competenze. Il doposcuola SOS dislessia vuole, inoltre, promuovere la partecipazione e l'integrazione di persone con DSA attraverso l'uso delle tecnologie informatiche, di metodologie didattiche attive e partecipative e di strategie psicoeducative, al fine di favorire il ben-essere scolastico e la qualità della vita. Grazie alla presenza di personale specializzato ed all uso di tecnologie appropriate si proporranno percorsi e strategie di studio funzionali e aderenti alle diverse esigenze dei ragazzi. Il computer sarà uno strumento utile per far sì che ogni ragazzo possa esprimere al meglio il proprio potenziale, valorizzando il personale stile di apprendimento; per questo motivo ogni partecipante avrà a disposizione un PC, dotato dei software compensativi a lui necessari. Vista l importanza dell organizzazione dell ambiente quale condizione preliminare per lo studio, il doposcuola sarà costituito da 6-9 postazioni e ogni operatore seguirà un massimo di 3 ragazzi contemporaneamente; inoltre l ambiente di lavoro motivante e sereno lascerà spazio al confronto e alla socializzazione, permettendo a pieno l integrazione di tutti i ragazzi. Il doposcuola SOS dislessia vuole essere uno spazio in cui il ragazzo percepisca un esperienza di essere in grado di e possa generalizzarla nell ambito personale, scolastico e familiare. Le finalità Lo scopo del doposcuola è quello di offrire a ragazzi con diagnosi di DSA uno spazio pomeridiano che risponda in modo personalizzato alle esigenze di ciascuno di loro non al fine di portare a termine il maggior numero di compiti possibile ma di interiorizzare un esperienza di studio positiva e diversa, basata su una didattica metacognitiva, attraverso un confronto non giudicante, in un ambiente motivante.

2 Gli obiettivi Favorire l apprendimento delle materie scolastiche attraverso le nuove tecnologie e metodologie basate sui diversi stili di apprendimento e sulle capacità di ciascuno. Migliorare le strategie di studio e la gestione delle situazioni di difficoltà che i ragazzi possono sperimentare nell organizzazione dei materiali e dei tempi di studio. Favorire l autonomia nell apprendimento attraverso la consapevolezza di sé e la conoscenza di strumenti e strategie. Instaurare un buon clima di gruppo che favorisca la socializzazione e il confronto tra pari. Favorire la motivazione, l'autostima, la consapevolezza di sé e la consapevolezza metacognitiva. Costruire una buona collaborazione fra ragazzo, famiglia, scuola e doposcuola. Realizzare una forte collaborazione con le scuole, i servizi e le famiglie che permetta ad ognuno di comprendere il proprio ruolo e di conseguenza di attivare con la massima efficacia le proprie risorse per collaborare e contribuire al benessere dei ragazzi. La presenza di una rete di supporto è una delle condizioni che migliora l intervento. Permettere ad ognuno di recuperare un rapporto positivo con la scuola (e con se stesso) rinforzando il proprio senso di competenza, utilizzando anche il confronto in un gruppo di pari con difficoltà simili. A chi è rivolto Il doposcuola è aperto a bambini e ragazzi con un età tra i 9 e i 18 anni, con disturbi specifici dell apprendimento Attività Si accompagneranno i ragazzi in attività volte sia al sostegno scolastico sia al sostegno emotivo in un ambiente motivante e volto al potenziamento delle abilità personali attraverso un alternanza di momenti di lavoro e di momenti di pausa che permetteranno anche lo svolgimento di spazi ricreativi pensati volti alla socializzazione, all'aiuto reciproco, all esternazione delle proprie emozioni e dei propri vissuti, così da poter incentivare la collaborazione, il confronto di esperienze e modi differenti di essere e la crescita personale, attraverso un rispecchiamento tra ragazzi che probabilmente hanno vissuto esperienze affini. Aumentando le competenze, l autonomia, l autostima e le strategie di apprendimento si vuole arrivare a diminuire il senso di frustrazione ed inadeguatezza e offrire al ragazzo un esperienza di essere in grado di. Verranno proposte, inoltre, nuove modalità di approccio ai testi (indici testuali, presentazione multisensoriale del testo, mappe concettuali), una più efficace organizzazione dello studio, una didattica meta cognitiva, permettendo l emergere di maggiori consapevolezze sulle proprie difficoltà ma anche sulle proprie potenzialità.

3 I ragazzi verranno suddivisi in gruppi di lavoro; potranno frequentare una volta a settimana; verranno effettuati colloqui con genitori dei ragazzi partecipanti al doposcuola specializzato per DSA; confronto ed eventuale definizione del PDP. Possibilità di attivare su richiesta Formazione su metodologie e tecnologie specifiche; Gruppi di confronto tra genitori; verranno effettuati incontri con la scuola Modalità L attività è organizzata in piccoli a gruppi (rapporto 1:3). Le attività si svolgeranno in moduli da due ore e mezza ciascuno e ogni ragazzo dovrà partecipare ad almeno un modulo alla settimana. I moduli si terranno il mercoledì e il venerdì. In base alle richieste si potranno organizzare due moduli al giorno: Mercoledì dalle 14:00 alle 16:30 Mercoledì dalle 16:30 alle 19:00 Venerdì dalle 14:00 alle 16:30 Venerdì dalle 16:30 alle 19:00 Per ogni bambino/a e ragazzo/a gli operatori progetteranno e svilupperanno un progetto psicoeducativo individualizzato in rete con la famiglia, la scuola ed i servizi. Strumentazione tecnologica e materiali didattici Il doposcuola SOS dislessia è attrezzato con un Personal Computer per ogni ragazzo, dotato dei software compensativi a lui necessari, di connessione ad internet, software didattici aggiornati, ecc. Il laboratorio informatico ha a disposizione scanner, OCR, stampante e altro materiale utile alla didattica e funzionale alle attività. Vengono messi a disposizione dei ragazzi molteplici strumenti: software; libri digitali; dizionari informatici;

4 calcolatrici; livescribe; tavole, tabelle e schede riassuntive di formule e regole; mappe; enciclopedie multimediali; sintesi vocale. Viene, inoltre, messa a disposizione una piccola biblioteca con testi teorici e di pratica didattica per i disturbi dell apprendimento ed audiolibri per incentivare e motivare i ragazzi alla lettura con le orecchie. Personale Saranno presenti figure con una formazione specifica che avranno il compito sia di individuare le modalità di lavoro più idonee per ciascun partecipante, verificandole periodicamente, sia di creare un ponte tra la famiglia, insegnanti curricolari e servizi per un progetto in rete. Per ogni gruppo saranno presenti due operatori fissi a cui si accompagnerà un collaboratore. Le attività del doposcuola saranno coordinate da: Lisa Faietti Psicologa Psicoterapeuta, Neuropsicologia dell età evolutiva, Membro AID Giorgio Ghio Dirigente scolastico, Membro dell AID, Esperto di processi educativi Elena del Rio Psicologa con esperienza nei DSA Le famiglie Le famiglie saranno informate relativamente al progetto specifico pensato per i propri figli e coinvolte rispetto ai miglioramenti, ai cambiamenti ed alle osservazioni effettuate durante le attività. I genitori dovranno stipulare, al momento dell iscrizione, un regolamento condiviso con il personale del doposcuola e con il coordinatore, all interno del quale saranno specificate anche le modalità di pagamento ed i costi. Sede SOS Dislessia - Centro di Reggio Emilia Via Guido Riccio Fogliani n 1, Reggio Emilia (all interno della seda dell Università degli studi di Modena e Reggio Emilia UNIMORE)

5 Link: Per informazioni e iscrizioni Per informazioni è possibile rivolgersi a dott.ssa Faietti Lisa cell , oppure tramite all indirizzo doposcuola.reggioemilia@sosdislessia.it Direttore scientifico Collaborazioni e Partnership