GUIDA RAPIDA ALL USO DELLA FAD PER DOCENTI (1.0) 1 di 6

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1 PER DOCENTI (1.0) 1 di 6 1. L AMBIENTE DI LAVORO IN VISUALIZZAZIONE STUDENTE E DOCENTE. Una volta entrati nel corso, solitamente cliccando sul titolo del corso stesso, ci si trova in un ambiente in genere costituito da tre colonne, due laterali più piccole contenenti i cosiddetti blocchi e una centrale, più ampia, che costituisce il vero spazio di lavoro dove il docente può inserire risorse e attività. Ci si dovrebbe trovare davanti una videata simile a quella di fig. 1. Nella parte centrale si possono vedere un certo numero di rettangoli vuoti, tutti numerati tranne il primo. Questi riquadri rappresentano i moduli, i macro-argomenti, nei quali il corso può essere logicamente suddiviso, mentre il primo, non numerato, è pensato come contenitore di informazioni generali o come introduzione al corso (ad esempio, nel formato settimanale, i riquadri rappresentano le settimane di svolgimento del corso e sono già etichettati con le date di inizio-fine delle settimane). Tuttavia, nel formato per argomenti, ogni docente potrà liberamente assegnare a questi riquadri il significato più opportuno per lo specifico corso (modulo, argomento, materia, ecc.). Il numero di riquadri visualizzati dipende dalle impostazioni generali del corso ed è modificabile in ogni momento. La visualizzazione attuale del corso corrisponde (salvo qualche eccezione) a quanto vedrebbe un ipotetico studente che

2 PER DOCENTI (1.0) 2 di 6 si collegasse al corso. Il docente può quindi avere immediatamente un idea molto precisa di come si presenta il corso agli studenti. La principale differenza tra la visualizzazione studente e docente è rappresentata dalla presenza del pulsante sulla destra in alto. Cliccando su questo pulsante si attiva la modalità docente vera e propria, quella che consente di apportare modifiche attraverso l inserimento, la modifica e la cancellazione di risorse e attività (fig. 2). In questa modalità sono presenti numerose icone, poste vicino ad ognuno degli elementi presenti. Ecco il loro significato (visualizzabile anche posizionando il puntatore del mouse sopra di essi, senza cliccare): Modifica o crea il testo a fianco. Ad esempio per assegnare il titolo Modulo 1 al primo riquadro occorre cliccare sul simbolo accanto al numero 1 del primo riquadro. Questa icona consente anche di modificare le impostazioni di una risorsa o di una attività in un momento successivo alla creazione. Sposta a sinistra l elemento. Sposta a destra l elemento. È utile per creare strutture rientrate.

3 PER DOCENTI (1.0) 3 di 6 Riposiziona l elemento, in alto o in basso rispetto alla posizione attuale. L utilizzo della funzione di spostamento non è del tutto amichevole : dopo avere cliccato sull icona appaiono infatti una serie di segnaposto che mostrano le possibili posizioni dove può essere rilasciato l elemento in spostamento. Per completare l operazione bisogna cliccare sul segnaposto corrispondente alla posizione nella quale si vuole sistemare l elemento. Se invece si intende rinunciare allo spostamento si deve cliccare su Cancella, in alto a destra (vedi fig. 3). Cancella l elemento. Attenzione: l operazione di cancellazione non è reversibile! Rende visibile/invisibile l elemento agli studenti. Inserire elementi invisibili può servire al docente per mantenere in piattaforma risorse o attività ancora in lavorazione che saranno rese visibili una volta definite completamente. Questa icona è relativa alla gestione dei gruppi, la cui trattazione non è inclusa nella presente guida.

4 PER DOCENTI (1.0) 4 di 6 Si noti anche come nella visualizzazione docente sia apparso l argomento non numerato che precede quello identificato dal numero 1 con all interno un forum denominato Forum news. Il forum news può essere utilizzato dal docente per inserire informazioni aggiornate sul corso. E automaticamente presente in ogni corso, può anche essere cancellato ma, come si vede, se non è utilizzato non viene mostrato agli studenti. COSA SONO I BLOCCHI. I blocchi, come mostrato in fig. 1, sono elementi dell interfaccia utente che sono visualizzati nelle colonne di destra e sinistra, a fianco degli argomenti. Rappresentano elementi informativi o forniscono l accesso ad alcune funzioni. Il docente può nascondere, spostare o eliminare del tutto i blocchi come anche aggiungerne altri, selezionandoli (tra quelli attivati dagli amministratori) dal menu a tendina (riferimento 4 nella figura 2). La fig. 4 mostra il contenuto del menu Blocchi, con gli elementi inseribili quali, ad esempio, il calendario o un riquadro contenente testo HTML liberamente editabile dal docente. COME MODIFICARE LE IMPOSTAZIONI DEL CORSO (AD ESEMPIO MODIFICARE IL SOMMARIO ). Le impostazioni generali del corso includono una serie di parametri che sono stati impostati dagli amministratori al momento della creazione del corso. Tuttavia il docente ha sempre la possibilità di modificarle. Nella maggior parte dei casi, ad esempio, sarà necessario che il docente inserisca il sommario ovvero la descrizione del corso che sarà visualizzata nell elenco corsi del sito. Tra le impostazioni è presente anche il numero degli riquadri da visualizzare o la denominazione da utilizzare per i docenti e gli studenti del corso. Nelle impostazioni sono presenti anche altri parametri che possono essere tranquillamente lasciati come sono. Per accedere alla maschera delle Impostazioni si deve cliccare sul link Impostazioni presente nel riquadro Amministrazione normalmente presente sul lato sinistro (riferimento 1 nella fig. 2). COME INSERIRE UN FILE DESTINATO AL DOWNLOAD DA PARTE DEGLI STUDENTI (AD ESEMPIO UN FILE WORD, POWERPOINT, PDF, FLASH ECC.). È possibile inserire su Moodle qualsiasi tipo di file che sarà successivamente scaricato dagli studenti per la visualizzazione offline (o visualizzato direttamente online attraverso i plugin dei browser). Trattandosi di un file che dovrà essere dapprima caricato in piattaforma dal docente e successivamente scaricato dai singoli studenti è bene riflettere sul peso del file, ovvero sulle sue dimensioni in byte. È buona norma non proporre file molto grossi che potrebbero essere fruiti con difficoltà da utenti con connessioni Internet lente. Il docente stesso potrebbe trovare difficile caricare file molto grossi; in alcuni casi potrebbe anche risultare impossibile caricare in piattaforma alcuni file, in quanto esiste un limite, fissato dagli amministratori del sito e della piattaforma, solitamente fissato in 2Mb o, eccezionalmente, in 8Mb. Il file da scaricare, così come i documenti HTML o i link sono considerati risorse, per aggiungerne uno il primo passo sarà pertanto l apertura del menu a tendina Aggiungi una risorsa (riferimento 2 nella fig. 2) relativo all argomento nel quale si vuole aggiungere il file.

5 PER DOCENTI (1.0) 5 di 6 I passaggi successivi sono: 2) scegliere "Collegamento a un file o a un sito" nella tendina; 3) si apre una maschera che richiede di inserire un titolo (sarà quello mostrato nel riquadro dell argomento) e un riassunto dell'oggetto che si sta inserendo (fig. 6); 4) cliccare su "Scegli o aggiorna un file"; 5) a questo punto si apre una particolare maschera di gestione file che mostra i file già caricati sul server e le eventuali cartelle impostate. Si tratta di una specie di Gestione risorse di Windows, relativa ai file specifici del corso; In pratica il sistema consente di inserire solo collegamenti a file che siano già stati trasferiti in una specie di "deposito" dei file del corso, presente sul server. La fig. 7 mostra questa finestra ancora vuota, in quanto non è stato ancora trasferito alcun file;

6 PER DOCENTI (1.0) 6 di 6 6) supponendo che il file sia ancora da caricare, cliccare su "Trasferisci un file sul server". La maschera riporta anche il limite massimo di dimensione del file ammessa per l upload; 7) si aprirà a questo punto la classica maschera Apri File di Windows, dalla quale si potrà selezionare il file da caricare; 8) terminato l'upload, sarà nuovamente mostrata la finestra di gestione file ma a questo punto il file sarà presente nell'elenco dei file presenti sul server, quindi per selezionarlo basterà cliccare su "Scegli" (sulla destra). AGGIORNAMENTI A QUESTA GUIDA La maturazine di eventuali nuovi argomenti da trattare come aggiornamento alla presente guida, sarà comuncata come news all interno della FAD, ed il relativo file sarà reso disponibile per il download.

7 PER STUDENTI (1.0) 1 di 5 1. MODELLO E AREA DI LAVORO Ogni corso prevede una organizzazione propria, decisa dal docente, che può essere strutturata in periodi (es. settimane), per temi (argomenti) o ancora per tipo di documento utilizzato (es. diapositive, letture, esercizi ecc.). Ogni tipo di organizzazione prevede l utilizzo di risorse specifiche: pagine da consultare, files da scaricare, esercizi da completare, forum di discussione, ecc. L accesso a queste risorse è regolato secondo le consuetudini tipiche della navigazione e dell esplorazione dei siti web in Internet. Quindi lo studente troverà i contenuti del proprio Corso di formazione sotto forma di schermate costruite dai docenti (pagine web), che potranno mostrare del semplice testo da leggere, oppure prevedere una interazione con il sito (es. form da compilare), file da scaricare (download), rimandi a pagine web esterne a questa piattaforma (link). Lo studente potrà riconoscere il tipo di risorsa attraverso il simbolo che la rappresenta (icona). Ecco alcuni esempi. Pagina web o pagina di testo, leggibile direttamente in piattaforma. Cartella, che può contenere vari materiali (es. file da scaricare). Collegamento ad un sito esterno (link). Lezione, quindi serie di materiali da visionare e utilizzare, anche con la presenza di test e quiz di valutazione. un Learning Object di tipo SCORM. Questo ultimo tipo di risorsa rientra nella categoria denominata DED (Didattica Erogativa a Distanza) e consiste di un pacchetto organizzato di materiali relativi ad uno specifico argomento, che eroga il servizio attraverso formati di file con più registri comunicativi (testo, video, audio: multimediale).

8 PER STUDENTI (1.0) 2 di 5 Altri tipi di formato di file scaricabili (per la consultazione di questi file è necessario disporre del programma idoneo). PDF (Portable Document Format): consultabile con Adobe Acrobat Reader. DOC: consultabile con Microsoft Word. PPT o PPS: consultabile con Microsoft Powerpoint. Altri esempi di icona per risorse che richiedono la partecipazione attiva degli studenti. Web forum: generalmente utilizzato per contatti diretti (discussioni) di più persone su pagine web, si definisce come una reale attività collaborativa. Può essere costituito da una o più discussioni, ognuna delle quali sviluppa un tema, attraverso le consecutive domande e risposte dei partecipanti. Normalmente queste discussioni sono aperte e guidate da un moderatore, nel nostro caso un docente, che stimola le risposte degli studenti (interventi). In alcuni casi il docente assegna a studenti il compito di avviare (aprire) nuove discussioni. Glossario: è una raccolta di lemmi (voci verbali) opportunamente organizzati, relativi allo sviluppo e alla comprensione delle dimaniche complesse o proprie di un argomento. Spesso rappresentano un linguaggio tecnico, tradizionale o specializzato, applicato o scaturito dallo sviluppo dell argomento, che comuque lo caratterizzano. Quando è compilato interamente dal docente è inteso come uno strumento di studio; se è frutto di una attività collaborativa, anche gli studenti devono contribuire alla creazione e/o all aggiornamento delle voci. Chat: consiste in uno scambio di commenti (messaggi) attivato dai docenti con gli studenti, in tempo reale. Questa piattaforma prevede chat esclusivamente testuali. Compito: generalmente è la richiesta, posta dai docenti agli studenti, di svolgere un esercizio (es. relazione, tesina) entro un periodo definito, alla fine del quale lo studente dovrà trasferire sulla FAD il file che contiene il proprio lavoro.

9 PER STUDENTI (1.0) 3 di 5 Quiz di valutazione: è un interazione on-line (diretta), che prevede la risposta ad un certo di numero di domande. Serve allo studente come autovalutazione in vista dell esame e, a discrezione del docente, può essere ripetuto. Sondaggio: allo studente viene sottoposto un gruppo di domande utili per raccogliere le sue impressioni su una tematica. In genere sarà utilizzato per valutare l andamento del corso. Wiki: è un particolare strumento sviluppato per la scrittura collaborativa e viene utilizzato per la stesura di documenti a più mani. Cioè lo stesso testo, realizzato in tempi diversi, con l intervento di più utenti. Nel wiki, sia i docenti che gli studenti potranno creare pagine e modificare quelle esistenti. La pagina in modifica da un utente, non potrà essere contemporaneamente aggiornata da un altro, che riceverà un messaggio di avviso. 2. NAVIGARE ALL INTERNO DEL CORSO Ci sono diversi modi per muoversi all interno del corso. Oltre alla struttura offerta dai riquadri relativi agli argomenti, in ogni pagina normalmente sono presenti: _ una barra di navigazione cosiddetta breadcrumb (briciole di pane) che mostra costantemente il percorso seguito dall utente fino a quella determinata pagina, offrendo la possibilità di poter risalire il percorso utilizzando i collegamenti alle pagine gerarchicamente precedenti; _ nelle pagine interne (una volta entrati nel corso) il sistema può presentare un menu a tendina contenente risorse o attività, che espleta la funzione Vai a, ovvero consente di accedere direttamente ad una delle sezioni indicate. A fianco del menu sono presenti due pulsanti di movimento tra le pagine (navigazione) che consentono di spostarsi tra pagine precedenti e successive della sequenza mostrata dalla tendina. Entrambi gli elementi sono visualizzati sia nella parte alta della pagina, sotto il titolo, sia in fondo ad ogni pagina. 3. I BLOCCHI Le colonne di sinistra e di destra dell area di lavoro contengono i blocchi, ovvero elementi attivi, che consentono di eseguire diverse funzioni relative al corso. Il tipo di blocchi e la loro disposizione possono variare, seguendo le esigenze di ciascun corso ed il tipo di progettualità voluto dal docente. Riportiamo una esemplificazione sull uso più comune che viene fatto di questi blocchi, tenendo comunque presente che, in alcuni casi, potrebbero presentarsi in maniera diversa.

10 PER STUDENTI (1.0) 4 di 5 Il blocco Persone contiene il link Partecipanti attraverso il quale è possibile visualizzare l elenco dei docenti, dei tutor e degli altri iscritti al corso. Attraverso il blocco Attività si possono raggiungere le risorse e le attività previste per il corso, in modo analitico, in base alla tipologia (tutti i forum, tutte le risorse, tutti gli SCORM ecc.) invece che in base alla sequenza (ovvero alla struttura presente nella parte centrale dell area di lavoro). È una sorta di indice delle risorse e delle attività presenti nel corso. L elenco delle attività e risorse fornisce anche una descrizione sommaria di ognuna di esse, non visibile dalla struttura generale del corso. Questo blocco consente di eseguire ricerche libere (in stile Motore di ricerca) o più strutturate (come Ricerca avanzata), per esempio all interno dei messaggi inseriti nei web forum. I due blocchi Ultime Notizie e Attività recente, normalmente visualizzati nella colonna di destra, offrono la possibilità di essere aggiornati rapidamente sulle novità relative al corso. Le News sono messaggi che possono essere inseriti dai docenti e dai tutor, mentre l attività recente riguarda ogni tipo di nuovo inserimento e/o modifica di risorse e attività, inclusi messaggi nei web forum. Nella figura si noti il messaggio nessuna novità dal tuo ultimo login, che permette di stabilire rapidamente in questo caso non vi è stata alcuna novità all interno del corso, rispetto all ultima volta che l utente lo aveva visualizzato. Quindi, queste funzioni consentono un notevole risparmio di tempo, evitando all utente l onere di cercare personalmente aggiornamenti su risorse e messaggi. Il blocco Amministrazione consente principalmente l accesso alla gestione del profilo personale (funzione: Modifica profilo). Possono essere presenti altre voci come Valutazioni e Riepilogo delle attività, che consentono di avere una visione d insieme delle attività svolte. In particolare Valutazioni riepiloga i punteggi ottenuti nelle attività sottoposte a valutazione da parte dal docente, con l assegnazione di un punteggio o un voto (es. un compito o i punteggi assegnati ai singoli post di un forum). Naturalmente, ogni studente può visionare soltanto le valutazioni personali.

11 PER STUDENTI (1.0) 5 di 5 4. COME INVIO MESSAGGI IN UN FORUM? Alcuni corsi contengono degli spazi di discussione on-line e dei forum. L uso del forum merita alcuni brevi cenni. 1. Per iniziare una nuova discussione: a. premi il link Aggiungi nuovo argomento ; b. inserisci il tuo messaggio; puoi anche allegare un documento, un file (attachment); se vuoi spedire più di un file, crea un archivio compresso (ZIP) e usa quello come attachment; c. Quando lo hai scritto e inviato ti compare un messaggio che ti avverte che hai 5 minuti per modificare il messaggio, dopodiché esso sarà spedito per Per leggere un messaggio altrui, basta che premi sul suo titolo nella prima pagina del forum. 3. Per rispondere ad un messaggio altrui, visualizza il messaggio come detto sopra, e poi scegli il link Rispondi, in basso a destra. 5. AGGIORNAMENTI A QUESTA GUIDA La maturazine di eventuali nuovi argomenti da trattare come aggiornamento alla presente guida, sarà comuncata come news all interno della FAD, ed il relativo file sarà reso disponibile per il download.