Università degli Studi di Perugia

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1 Università degli Studi di Perugia Presidio di Qualità Relazione Annuale della Commissione Paritetica Docenti Studenti DEL CORSO DI LAUREA IN Produzioni Animali (PA) Classe L 38 Scienze Zootecniche e Tecnologie delle Produzioni Animali 1

2 Relazione Annuale 2013 Commissione Paritetica Docenti-Studenti 1. DEFINIZIONE DELLA STRUTTURA E DELLE MODALITA ORGANIZZATIVE CHE LA COMMISSIONE HA ADOTTATO IN RIFERIMENTO AI COMPITI ASSEGNATI DALLA NORMATIVA E DALL ATENEO A) Descrizione dell attuale situazione organizzativa della Commissione Presso l Università degli Studi di Perugia è tutt ora in corso l opera di riordino prevista dalla Legge 240/2010 sulla riforma dell Università (Legge Gelmini). Solo recentemente si è provveduto ad istituire i nuovi Dipartimenti e ad eleggere le nuove cariche direttive. I nuovi Dipartimenti saranno attivati a partire da 1 gennaio Solo dopo tale data, dagli attivati Dipartimenti saranno costituite le nuove CP. Nelle more di tale attivazione, le funzioni attribuite alle CP vengono svolte dalle attuali Commissioni per la didattica, composte pariteticamente da docenti e studenti ed istituite presso i singoli CdS. L attuale CPD sta svolgendo tale compito sia per il CdL in PA che per il CdLM in SZ, CdS affini dal punto di vista culturale, attivati entrambi con modalità interfacoltà tra le Facoltà di Agraria e Medicina Veterinaria. B) C) D) E) : Composizione della Commissione - Data nomina commissione - Nome Coordinatore - Date Riunioni delle sedute Denominazione del CdS: LAUREA INTERFACOLTÀ IN PRODUZIONI ANIMALI (PA) Componenti Commissione Prof. Cristiano BOITI (Docente, Coordinatore CP) Prof. Gaetano MARTINO (Docente) Prof. Camillo PIERAMATI (Docente) Dr. Emiliano LASAGNA (Docente) Sig.ra Carola FEDELE (Rappresentante gli studenti) Sig. Davide MARCONATO (Rappresentante gli studenti) Sig.ra Rita CIARNIELLO (Rappresentante gli studenti) Sig.ra Lavinia PROIETTI (Rappresentante gli studenti) Data nomina Commissione: 08 ottobre 2009 e successive integrazioni relativamente alla componente studentesca. Coordinatore della Commissione: Prof. Cristiano BOITI Date riunioni delle sedute: 17 e 19 dicembre

3 2. PROBLEMATICHE SOLLEVATE DALLE RILEVAZIONI DELLE OPINIONI DEGLI STUDENTI L analisi della valutazione dei questionari degli studenti (A.A. 2012/13), oltre che per i singoli parametri, è stata effettuata anche per parametri aggregati di seguito riportati. Sono stati individuati i seguenti valori medi: caratteristiche dell insegnamento (carico didattico, organizzazione e struttura dell insegnamento - 7,0, 7,1 e 7,5 rispettivamente), mezzi strumentali (modalità d esame, mezzi didattici e materiale d esame - 7,5, 7,4 e 7,3 rispettivamente), capacità didattica del docente (lezioni chiare, stimolanti, scambi docente-studenti e puntualità - 7,6, 7,1, 8,2 e 8,2 rispettivamente). Per quanto riguarda la valutazione di ogni singolo insegnamento è emerso, in linea di massima, che quasi tutte le discipline hanno riportato valori medio/alti con una media globale del CdL pari a 7,5 nel primo semestre e 7,7 nel secondo. Due soli insegnamenti ( Matematica e Fisica e Chimica e Biochimica ) hanno riportato una valutazione complessiva insufficiente. In tali situazioni (votazione globale o parziale insufficiente) gli aspetti relativi sono stati affrontati direttamente con i docenti coinvolti. Gli esiti delle valutazioni dei questionari sono stati discussi nella CPD e nel CCAV (Comitato Coordinamento Agraria-Medicina Veterinaria). Il CCAV ha provveduto anche nell A.A. 12/13 a incontrare sia i docenti che gli studenti per un coordinamento delle attività didattiche, in particolare per la verifica della rispondenza dei programmi con gli obiettivi formativi. Non sono pervenute al CCAV dagli studenti particolari segnalazioni negative in merito, né in relazione alla mancata o insufficiente trattazione di argomenti dei programmi delle discipline. Negli incontri di Coordinamento dei docenti vengono stabiliti: orari lezioni, calendari esami, prove in itinere/esoneri con definizione di modalità di svolgimento, secondo calendario prestabilito. Le informazioni vengono rese disponibili all inizio di ogni A.A. online. 3

4 3. PRIMA ANALISI SUI DATI DI INGRESSO, PERCORSO E USCITA DA INTEGRARE NELLA RELAZIONE DELLA SUA FACENDO RIFERIMENTO AI PRIMI DATI UTILI E DISPONIBILI Il CdL PA ha suscitato interesse da parte degli studenti come dimostrato dal numero crescente degli immatricolati nelle ultime coorti 2010, 2011, 2012 di cui 84, 88 e 91 immatricolati puri provenienti in prevalenza dai licei (75%, 59% e 52%). L attrattività del corso è anche dimostrata dalla provenienza extra regione degli immatricolati che presenta un valore medio del 60% degli iscritti al primo anno nelle tre coorti considerate. Il CdL PA nel triennio ha anche attirato studenti già Laureati in altre classi. Nell insieme, questi aspetti sottolineano la spendibilità del corso in linea con le attuali tendenze del mercato del lavoro. Il profilo degli studenti è ulteriormente delineato dai dati forniti tramite un questionario di ingresso. La preparazione nelle attività formative di base (Matematica, Chimica, Fisica e Biologia) degli studenti immatricolati è stata verificata con un test a risposta multipla. La Chimica e la Matematica hanno evidenziato un maggior numero di studenti con lacune formative; ciò ha indotto il CCAV ad attivare servizi di supporto quali: un precorso mirato nel mese di settembre sulle materie di base e un servizio di tutorato erogato durante i corsi. A titolo di esempio il precorso, che prevede il riconoscimento fino a 2 CFU tra le materie a scelta, è stato seguito da 23 studenti nella coorte Relativamente a tale coorte i dati ad oggi disponibili sono parziali ed evidenziano un numero di studenti immatricolati al primo anno pari a 70. Il monitoraggio delle carriere ha evidenziato una consistente perdita di studenti (circa il 50%) nel passaggio dal I al II anno di corso e i motivi che frenano gli studenti nell avanzamento della loro carriera. Il primo di questi aspetti viene attribuito a trasferimenti ad altri CdL (in particolare al CdLM in Medicina Veterinaria) oltre che alla rinuncia a proseguire gli studi e alle difficoltà incontrate nell acquisizione dei CFU delle discipline propedeutiche. Il monitoraggio delle carriere degli studenti iscritti al primo anno (coorte 2012) ha evidenziato una percentuale di studenti attivi (studenti che conseguono almeno 6 CFU nel corso del primo anno) pari al 81%. Le azioni correttive per tali problematiche sono state affrontate durante l attività di orientamento, nel seguente modo: -potenziamento dell attività pratica, aggiornamento materiale didattico on line e relativo miglioramento, aumento del numero di appelli/sessione, aggiornamento della guida dello studente, aggiornamento dell home page del CdL; - attivazione del servizio di tutorato d aula; - realizzazione di seminari svolti da esperti del mondo operativo, su tematiche inerenti la formazione professionale richiesta ai laureati di questo CdL, per rispondere alle necessità da parte degli studenti di conoscere in maniera più approfondita le aspettative derivanti dal mondo del lavoro; -realizzazione di un progetto, che ha coinvolto l Ufficio Orientamento di Ateneo attraverso incontri collettivi e colloqui individuali con gli studenti, con lo scopo di individuare un metodo pratico ed efficace per migliorare lo studio universitario e permettere allo studente di raggiungere i propri obiettivi con strumenti di autovalutazione delle scelte e del metodo di studio. 4

5 4. RICOGNIZIONE DELLE PROBLEMATICHE/OSSERVAZIONI /CONSIDERAZIONI PIU DIRETTAMENTE CONNESSE ALL ESPERIENZA DEGLI STUDENTI CHE RAPPRESENTANO I PRIMI DESTINATARI DEL CDS E DEI SERVIZI DI ATENEO. Come enunciato nel precedente punto 3 le problematiche maggiormente riscontrate nel CdL PA da parte degli studenti sono legate alla lentezza nella progressione delle carriere (in particolar modo nel primo anno di corso) e al forte tasso di abbandono tra il primo e il secondo anno. Al fine di risolvere tali problematiche sono state adottate alcune azioni di miglioramento quali: -istituzione di un precorso mirato nel mese di settembre sulle materie di base e un servizio di tutorato ad hoc erogato durante i corsi; -pianificazione di un numero di appelli d esame, per ciascuna disciplina, pari ad almeno il numero di insegnamenti presenti nel semestre a cui la stessa appartiene maggiorato di uno. Il CdL inoltre si avvale del servizio di tutorato (in itinere e in uscita) per rimuovere eventuali ostacoli e favorire il progresso formativo e l inserimento nel mondo del lavoro. Per l assistenza Erasmus il CCAV ha nominato un coordinatore per incentivare gli scambi con le Università estere organizzando incontri informativi con gli studenti. L Università degli Studi di Perugia e l Università Agricola di Tirana hanno sottoscritto nel settore un protocollo per l attuazione di scambio di studenti finalizzato al conseguimento della doppia Laurea. Per l assistenza al tirocinio e lo stage presso l azienda zootecnica il CCAV ha individuato un responsabile. Per realizzare un più efficace rapporto con il mondo operativo vengono organizzati periodicamente seminari, tenuti da esperti del settore, con ampia partecipazione degli studenti. 5