PROGRAMMAZIONE DIDATTICA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
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- Angela Corsini
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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE 1. CONOSCERE IL PROPRIO CORPO CLASSE PRIMA 1.1 Scoprire e prendere coscienza del proprio schema corporeo 1.2 Orientarsi nello spazio 1.3 Utilizzare la gestualità fino-motoria 2. PADRONEGGIARE ABILITÀ MOTORIE DI BASE 2.1 Sperimentare schemi motori e posturali 3. COMUNICARE ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO MOTORIO 3.1 Utilizzare il linguaggio come modalità espressiva 4. RISPETTARE LE REGOLE 4.1 Rispettare le regole nei giochi organizzati e non 1. Percezione globale del corpo Organizzazione spazio-temporale Coordinazione oculo-manuale 2. Andature fondamentali 1. Percorsi strutturati 2. Linguaggio mimico e gestuale 3. Rispetto delle regole
2 1. CONOSCERE IL PROPRIO CORPO CLASSE SECONDA 1.1 Consolidare la conoscenza del proprio schema corporeo 1.2 Muoversi in riferimento alle principali coordinate spazio-temporali 1.3 Utilizzare la gestualità fino-motoria 2. PADRONEGGIARE ABILITÀ MOTORIE DI BASE 2.1 Sperimentare schemi motori e posturali 3. COMUNICARE ATTRAVERSO IL LINGUAGGIO MOTORIO 3.1 Utilizzare il linguaggio come modalità espressiva 4. RISPETTARE LE REGOLE 4.1 Rispettare le regole nei giochi organizzati e non 1. Percezione globale del corpo Organizzazione spazio - temporale Coordinazione oculo-manuale 2. Andature fondamentali 2. Percorsi strutturati 3. Linguaggio mimico e gestuale 4. Rispetto delle regole 2
3 CLASSE TERZA 1.2 Variare gli schemi motori 2.1 Utilizzare il linguaggio gestuale e per comunicare 3. Uso corretto di spazi e attrezzature 1. Sequenze motorie più complesse Propedeutica allo sport 3
4 CLASSE QUARTA 1.2 Variare gli schemi motori 2.1 Utilizzare il linguaggio gestuale e per comunicare Uso corretto di spazi e attrezzature 1. Sequenze motorie più complesse Propedeutica allo sport 4
5 CLASSE QUINTA 1.2 Consolidare la padronanza degli schemi motori dinamici e posturali 2.1 Utilizzare il linguaggio gestuale e per comunicare Uso corretto di spazi e attrezzature 1. Propedeutica allo sport 5
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