PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO

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1 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE CLASSI PRIME ANNO SCOLASTICO Obiettivi formativi Verranno valutati: il comportamento, la partecipazione e l interesse, la responsabilità nei confronti dei doveri scolatici Obiettivi specifici di apprendimento della disciplina Vedi tabella allegata Obiettivi specifici di apprendimento per l educazione alla convivenza civile Educazione alla cittadinanza: La funzione delle norme e delle regole, dialogo tra culture e sensibilità diverse Educazione all affettività: approfondire la conoscenza e l accettazione di sé, rafforzando l autostima anche apprendendo dai propri errori. Metodologie Introduzione dell argomento attraverso l esplicazione degli obiettivi, il riferimento all esperienza vissuta e alle altre discipline. Esposizione dei contenuti mediante l utilizzo del libro di testo, ricerche individuali, schede o immagini. Verrà aumentata la percepibilità dei messaggi comunicando in modo chiaro e semplice, visualizzando schematicamente alla lavagna, stimolando le domande e gli interventi come momenti di verifica e comprensione critica dei contenuti. Schematizzazione dei concetti chiave mediante ripasso, interrogazioni o lavori personali. Per le classi prime si cercherà innanzitutto di curare l aspetto dell accoglienza creando un clima positivo e sereno, dando spazio alla presentazione personale per individuare bisogni e interessi. Strumenti Strumenti di lavoro saranno innanzitutto il libro di testo ed il quaderno personale che verranno integrati con schemi, griglie, quadri sinottici, testo biblico, documenti del magistero, testi sacri di altre religioni, videocassette Tipologia di valutazione

2 Verranno effettuate esercitazioni individuali, osservazioni in itinere e controllo dei compiti a casa. Verranno verificate le conoscenze attraverso domande aperte o chiuse al termine dei vari argomenti. Parametri di valutazione Non sufficiente : conosce in modo frammentario o nullo i contenuti, risponde in modo generico ed approssimativo. Sufficiente: conosce sufficientemente i contenuti, si esprime in modo abbastanza corretto. Buono: conosce discretamente i contenuti, si esprime in modo adeguato. Distinto: conosce in modo approfondito i contenuti, si esprime con chiarezza. Ottimo: conosce in modo molto approfondito i contenuti, si esprime con chiarezza, sa rielaborare i contenuti in modo personale. Tipologie di recupero Il recupero verrà effettuato in classe durante le ore curriculari Bra 2/9/2012

3 Abilità Conoscenze Competenze Ob. Di apprendimento Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto delle altre religioni, in particolare dell'ebraismo Ricostruire le tappe della storia di Israele Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici, utilizzando informazioni storico letterarie e seguendo metodi diversi di lettura Identificare i tratti fondamentali della figura di Gesù nei vangeli sinottici, confrontandoli con i dati della ricerca storica Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: il Cristianesimo a confronto con l'ebraismo e le altre religioni l libro della Bibbia, documento storico-culturale e parola di Dio L'identità storica di Gesù e il riconoscimento di lui come Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo L'opera di Gesù, la sua morte e risurrezione:l annuncio della Parola e la testimonianza della carità Saper riconoscere gli elementi specifici di alcune religioni antiche Saper ricostruire le tappe essenziali della storia di Israele Saper utilizzare il testo biblico Saper raccontare alcuni episodi e messaggi della figura di Gesù e saperli confrontare con i dati della ricerca storica Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una esperienza religiosa. Confrontare alcune categorie fondamentali per la comprensione della fede ebraicocristiana con quelle delle altre religioni. Utilizzare la Bibbia come documento storicoculturale e apprendere che nella fede della Chiesa è accolta come parola di Dio Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando le informazioni necessarie ed avvalendosi di adeguati metodi interpretativi. Approfondire l identità storica di Gesù e correlarla alla fede cristiana che riconosce in Lui il Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo. Traguardi per le competenze L alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sull assoluto, cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Sa interagire con persone di religione differente, sviluppando un identità accogliente. Individua, a partire dalla Bibbia, le tappe essenziali della storia della salvezza, della vita e dell insegnamento di Gesù, e li confronta con le vicende della storia civile passata e presente elaborando criteri per una interpretazione consapevole.

4 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE CLASSI SECONDE ANNO SCOLASTICO Obiettivi formativi Verranno valutati: il comportamento, la partecipazione e l interesse, la responsabilità nei confronti dei doveri scolatici Obiettivi specifici di apprendimento della disciplina Vedi tabella allegata Obiettivi specifici di apprendimento per l educazione alla convivenza civile Educazione alla cittadinanza: dialogo tra culture e sensibilità diverse Educazione all affettività: approfondire la conoscenza e l accettazione di sé, rafforzando l autostima anche apprendendo dai propri errori. Metodologie Introduzione dell argomento attraverso l esplicazione degli obiettivi, il riferimento all esperienza vissuta e alle altre discipline. Esposizione dei contenuti mediante l utilizzo del libro di testo, ricerche individuali, schede o immagini. Verrà aumentata la percepibilità dei messaggi comunicando in modo chiaro e semplice, visualizzando schematicamente alla lavagna, stimolando le domande e gli interventi come momenti di verifica e comprensione critica dei contenuti. Schematizzazione dei concetti chiave mediante ripasso, interrogazioni o lavori personali. Strumenti Strumenti di lavoro saranno innanzitutto il libro di testo ed il quaderno personale che verranno integrati con schemi, griglie, quadri sinottici, testo biblico, documenti del magistero, testi sacri di altre religioni, videocassette Tipologia di valutazione

5 Verranno effettuate esercitazioni individuali, osservazioni in itinere e controllo dei compiti a casa. Verranno verificate le conoscenze attraverso domande aperte o chiuse al termine dei vari argomenti. Parametri di valutazione Non sufficiente : conosce in modo frammentario o nullo i contenuti, risponde in modo generico ed approssimativo. Sufficiente: conosce sufficientemente i contenuti, i esprime in modo abbastanza corretto. Buono: conosce discretamente i contenuti, si esprime in modo adeguato. Distinto: conosce in modo approfondito i contenuti, si esprime con chiarezza. Ottimo: conosce in modo molto approfondito i contenuti, si esprime con chiarezza, sa rielaborare i contenuti in modo personale. Tipologie di recupero Il recupero verrà effettuato in classe durante le ore curricolari Bra, 2/9/2012

6 Abilità Conoscenze Competenze Ob Di apprendimento Traguardi per le competenze Documentare come le parole e le opere di Gesù abbiano ispirato scelte di vita fraterna, di carità e di riconciliazione nella storia dell'europa e del mondo Cogliere gli aspetti costitutivi e i significati della celebrazione dei sacramenti Riconoscere i principali fattori del cammino ecumenico e l'impegno delle Chiese e comunità cristiane per la pace, la giustizia e la salvaguardia del creato Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici, utilizzando informazioni storico letterarie e seguendo metodi diversi di lettura La missione della Chiesa nel mondo: l'annuncio della Parola, la liturgia e la testimonianza della carità I sacramenti, incontro con Cristo nella Chiesa, fonte di vita nuova La Chiesa, generata dallo Spirito Santo, realtà universale e locale, comunità di fratelli, edificata da carismi e ministeri l libro della Bibbia, documento storico-culturale e parola di Dio Saper riconoscere la vita e la missione della Chiesa nel tempo e nel mondo Saper cogliere gli aspetti essenziali della celebrazione dei sacramenti Saper riconoscere i principali fattori del cammino ecumenico Saper utilizzare il testo biblico Considerare, nella prospettiva dell evento Pasquale, la predicazione, l opera di Gesù e la missione della Chiesa nel mondo. Conoscere l evoluzione storica e il cammino ecumenico della Chiesa, realtà universale e locale, articolata secondo carismi e ministeri e rapportarla alla fede cattolica che riconosce in essa l azione dello Spirito Santo. Comprendere il significato principale dei simboli religiosi, delle celebrazioni liturgiche e dei sacramenti della Chiesa. Individuare il contenuto centrale di alcuni testi biblici, utilizzando tutte le informazioni necessarie ed avvalendosi correttamente di adeguati metodi interpretativi. Individua le tappe essenziali della storia del cristianesimo delle origini e gli elementi fondamentali della storia della Chiesa e li confronta con le vicende della storia civile passata e presente elaborando criteri per una interpretazione consapevole. Riconosce i linguaggi espressivi della fede (simboli, preghiere, riti, ecc.).

7 PROGRAMMAZIONE ANNUALE DI RELIGIONE CLASSI TERZE ANNO SCOLASTICO Obiettivi formativi Verranno valutati: il comportamento, la partecipazione e l interesse, la responsabilità nei confronti dei doveri scolatici Obiettivi specifici di apprendimento della disciplina Vedi tabella allegata Obiettivi specifici di apprendimento per l educazione alla convivenza civile Educazione alla cittadinanza: dialogo tra culture e sensibilità diverse, fattori che determinano lo squilibrio nord-sud del nostro pianeta Educazione alla salute: comportamenti corretti e responsabili nelle varie situazioni di vita. Educazione all affettività: approfondire la conoscenza e l accettazione di sé, rafforzando l autostima anche apprendendo dai propri errori, l aspetto culturale e valoriale della connessione tra affettività, sessualità e moralità. Metodologie Introduzione dell argomento attraverso l esplicazione degli obiettivi, il riferimento all esperienza vissuta e alle altre discipline. Esposizione dei contenuti mediante l utilizzo del libro di testo, ricerche individuali, schede o immagini. Verrà aumentata la percepibilità dei messaggi comunicando in modo chiaro e semplice, visualizzando schematicamente alla lavagna, stimolando le domande e gli interventi come momenti di verifica e comprensione critica dei contenuti. Schematizzazione dei concetti chiave mediante ripasso, interrogazioni o lavori personali. Strumenti Strumenti di lavoro saranno innanzitutto il libro di testo ed il quaderno personale che verranno integrati con schemi, griglie, quadri sinottici, testo biblico, documenti del magistero, testi sacri di altre religioni, videocassette

8 Tipologia di valutazione Verranno effettuate esercitazioni individuali, osservazioni in itinere e controllo dei compiti a casa. Verranno verificate le conoscenze attraverso domande aperte o chiuse al termine dei vari argomenti. Parametri di valutazione Non sufficiente : conosce in modo frammentario o nullo i contenuti, risponde in modo generico ed approssimativo. Sufficiente: conosce sufficientemente i contenuti, i esprime in modo abbastanza corretto. Buono: conosce discretamente i contenuti, si esprime in modo adeguato. Distinto: conosce in modo approfondito i contenuti, si esprime con chiarezza. Ottimo: conosce in modo molto approfondito i contenuti, si esprime con chiarezza, sa rielaborare i contenuti in modo personale. Tipologie di recupero Il recupero verrà effettuato in classe durante le ore curricolari Bra, 2/9/2012 Abilità Conoscenze Competenze Ob. Di apprendimento Cogliere nei documenti della Chiesa le indicazioni che favoriscono l'incontro, il confronto e la convivenza tra persone di diversa cultura e religione Individuare nelle Il cristianesimo e il pluralismo religioso Gesù, via, verità e vita per l'umanità Il comandamento nuovo di Gesù e le beatitudini nella vita dei Saper cogliere gli elementi che favoriscono l incontro tra culture diverse Saper individuare gli elementi essenziali Cogliere nelle domande dell uomo e in tante sue esperienze tracce di una ricerca religiosa. Confrontare alcune categorie fondamentali per la comprensione della fede Traguardi per le competenze L alunno è aperto alla sincera ricerca della verità e sa interrogarsi sull assoluto,cogliendo l intreccio tra dimensione religiosa e culturale. Sa interagire con persone

9 testimonianze di vita evangelica, anche attuali, scelte di libertà per un proprio progetto di vita Descrivere l'insegnamento cristiano sui rapporti interpersonali, l'affettività e la sessualità Motivare le risposte del cristianesimo ai problemi della società di oggi Confrontare criticamente comportamenti e aspetti della cultura attuale con la proposta cristiana Individuare l'originalità della speranza cristiana rispetto alla proposta di altre visioni religiose cristiani Gesù e la Chiesa nella cultura attuale dell insegnamento cristiano Saper confrontare criticamente la proposta cristiana con la cultura attuale ebraico-cristiana con quelle delle altre religioni. Confrontarsi con il dialogo fede e scienza, intese come letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. Individuare il messaggio centrale dei testi biblici, utilizzando informazioni storico-letterarie e seguendo metodi diversi di lettura. Confrontarsi con la proposta cristiana di vita come contributo originale per la realizzazione di un progetto libero e responsabile. Motivare, in un contesto di pluralismo culturale e religioso, le scelte etiche dei cattolici rispetto alle relazioni affettive e al valore della vita. di religione differente, sviluppando un identità accogliente. Individua, a partire dalla Bibbia,l insegnamento di Gesù, e lo confronta con le vicende della storia civile passata e presente elaborando criteri per una interpretazione consapevole. Coglie le implicazioni etiche della fede cristiana e vi riflette in vista di scelte di vita progettuali e responsabili, si interroga sul senso dell esistenza e la felicità, impara a dare valore ai propri comportamenti, relazionandosi in maniera armoniosa con se stesso, con gli altri, con il mondo che lo circonda.