PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: RELIGIONE Prof. Sergio Garavaglia Classe 2 A

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE "Donato Bramante" Via Trieste, MAGENTA (MI) MPI: MIPS25000Q - Tel.: /4/5 Fax: Sito: mips25000qistruzione.it PIANO DI LAVORO INDIVIDUALE a.s Disciplina: RELIGIONE Prof. Sergio Garavaglia Classe 2 A Libro di testo adottato: Tutti i colori della vita Solinas SEI 2. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE - Elementi di confronto tra gli interrogativi perenni dell uomo e le inquietudini del tempo moderno, a cui il cristianesimo e le altre religioni cercano di dare una risposta - Acquisizione di una sempre più sicura padronanza del linguaggio religioso per spiegare le domande di senso - Facoltà di porsi domande di senso in ordine alla ricerca di una identità libera e consapevole nel confronto con i valori del Vangelo e testimoniati dalla comunità cristiana - Conoscenza essenziale delle religioni antiche e dei testi più rilevanti dell Antico Testamento - Consultazione corretta della Bibbia nella sua ricchezza sotto il profilo storico, letterario e contenutistico I BIENNIO - Conoscenza dello speciale vincolo spirituale della Chiesa con il popolo di Israele - Conoscenza della persona e del messaggio di salvezza di Gesù Cristo nei Vangeli e nelle altre fonti storiche - Conoscenza della singolarità della rivelazione cristiana di Dio Uno e Trino attraverso gli elementi che strutturano l atto di fede - Riconoscimento del contributo della religione cristiano-cattolica alla formazione dell uomo e allo sviluppo della cultura anche in prospettiva interculturale - Rilevazione del contributo della tradizione ebraicocristiana in relazione allo sviluppo della civiltà umana nel corso dei secoli, confrontandolo con le problematiche attuali - Riflessione sulla dimensione religiosa della vita a partire dalla conoscenza della Bibbia e della persona di Gesù Cristo 1

2 cogliendo la natura del linguaggio religioso e specificatamente del linguaggio cristiano - Elementi di confronto critico sulle questioni di senso più rilevanti collocate in un inquadramento sistematico - Consapevolezza della condizione umana tra limiti materiali, ricerca di trascendenza e speranza di salvezza - Sapersi interrogare sulla propria identità umana, religiosa e spirituale in relazione con gli altri e con il mondo - Conoscenza dello sviluppo storico della Chiesa - Comprensione che la Chiesa ha di sé, sapendo distinguere tra gli elementi misterici e storici, istituzionali e carismatici - Conoscenza delle nuova spiritualità - Elementi di conoscenza tra coscienza, libertà e verità nelle scelte morali - Elementi di confronto su alcuni aspetti della vita morale - Conoscenza di elementi di etica e bioetica - Conoscenza degli orientamenti della Chiesa sull etica personale e sull etica sessuale - Approfondire la concezione cristiana della famiglia e del matrimonio - Documentazione delle fasi essenziali della vita della Chiesa dalle origini alla Riforma Protestante - Confronto del messaggio cristiano con le culture particolari e con gli effetti storici che esso ha prodotto - Individuazione di alcune tematiche inerenti alla Chiesa e al mondo moderno - Argomentazione sulle differenze e la complementarietà tra fede e ragione e tra fede e scienza - Argomentazione delle scelte etico-religiose proprie o altrui - consapevolezza della serietà e problematicità delle scelte morali valutandole anche alla luce della proposta cristiana - Saper riconoscere la presenza e l incidenza del cristianesimo nel corso della storia - Saper riconoscere la presenza e l incidenza del cristianesimo nel corso della storia, nella valutazione e trasformazione della realtà, nella comunicazione contemporanea in dialogo con le altre religioni QUINTO ANNO - Conoscere l identità della religione cattolica nei suoi documenti fondanti e nella prassi di vita che propone - Conoscere le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa - Giustificazione delle proprie scelte di vita anche in relazione agli insegnamenti della Chiesa - Sapersi confrontare con la visione cristiana del mondo in modo da elaborare una posizione personale, libera e responsabile, aperta alla ricerca della verità e alla pratica della giustizia e della solidarietà - Interpretare la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e religioso, nella - Confronto con la dimensione della 2

3 prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio del diritto alla libertà religiosa multiculturalità anche in chiave religiosa 3. SAPERI ESSENZIALI I BIENNIO - In ricerca e in dialogo: l'uomo e la sua ricerca - Le grandi religioni del mondo - Lo spazio e il tempo come dimensione espressiva della fede - Israele: la storia che ci parla di Dio - La Bibbia - Gesù di Nazaret - Gesù tra gli uomini - Gesù il vivente - II Dio di Gesù Cristo - Testimoni di speranza - Da Cristo alla Chiesa - I cristiani tra divisioni e ricerca di unità - Problemi fondamentali dell'etica : il bene e il male - Nuove spiritualità e movimenti religiosi alternativi - La Chiesa oggi - Etica: il problema della scelta ed i principi di riferimento - Bioetica manipolazioni genetiche, clonazione, fecondazione assistita, aborto, trapianto, eutanasia, suicidio - Fede e scienza - La sessualità CLASSI QUINTE - La dignità dell'uomo - II concetto di persona - La Carta dei Diritti: i Diritti dell'uomo nei documenti del Magistero - II matrimonio e la famiglia : il servizio alla persona - I principi fondamentali della dottrina sociale della Chiesa - La Sacra Scrittura e il Magistero e il loro messaggio di pace - La scelta di non violenza e la testimonianza di pace di alcuni uomini ; - La coscienza ecologica lungo la storia della Chiesa - II problema ecologico come problema di giustizia planetaria 4. OBIETTIVI MINIMI DI APPRENDIMENTO I BIENNIO - Comprendere che la persona umana è per se stessa aperta al mistero - Conoscere i bisogni fondamentale dell'essere umano - Riconoscere che l'esperienza religiosa fa parte delle caratteristiche fondamentali dell'uomo - Distinguere la diversità tra religione, superstizione e magia - Riflettere sulla capacità umana di ricerca razionale di Dio - Prendere visione degli insegnamenti religiosi essenziali delle grandi religioni - Conoscere le vicende bibliche del popolo di Israele ed i personaggi fondamentali della storia e della fede ebraica - Riconosce e rifiutare ogni forma di antisemitismo - Individuare i punti d'incontro tra ebrei e cristiani - Utilizzare, analizzare e contestualizzare il testo sacro, con particolare attenzione all A.T. - Conoscere il luogo culturale del cristianesimo - Conoscere la storicità dei Vangeli 3

4 - Cogliere in modo unitario il messaggio di Cristo anche attraverso generi letterali diversi: discorsi, miracoli, parabole. - Rileggere la vita di Cristo partendo dal valore della sua morte e risurrezione - Conoscere Gesù quale fondamento della Chiesa ed essenza del cristianesimo. - Raffrontare il concetto di Monoteismo e di Trinità. - Conoscere alcuni concetti base della morale. - Riconoscere gli ambiti che riguardano l'etica umana. - Coniugare l'etica con il messaggio di Cristo. - La nascita delle comunità cristiane e loro divisioni - L'importanza della legge morale - La morale cristiana centrata sui valori e non sulle norme - II significato della sessualità nel contesto di una visione unitaria della persona - La Chiesa tra secolarizzazione e ritorno della cristianità ^ - Le nuove "fedi" religiose CLASSI QUINTE - Acquisizione della conoscenza del messaggio biblico e del Magistero sulla pace; - Confronto fra le culture della pace e, in antitesi, le culture del totalitarismo; - Impostazione delle coordinate del progetto famiglia nell'ottica della comunità cristiana; - Acquisizione della capacità di interpretare la vita umana come responsabilità verso se stessi e verso gli altri; - Acquisizione della consapevolezza della grande dignità dell'uomo come ragione dell'impegno di promozione e rispetto di ogni individuo; - Acquisizione della coscienza della natura come qualcosa di strettamente interconnesso con l'esistenza umana; - Distinzione tra una visione del cosmo come "creato" e una visione pantelstica e immanentistica della natura; - Comprensione e apprezzamento delle finalità inerenti alla proposta sociale della Chiesa. 5. METODI Lezioni frontali Lavori di gruppo Lezioni dialogate Visione di filmati 6. STRUMENTI Libri di testo Quotidiano in classe Bibbia Materiali bibliografici aggiuntivi Materiali multimediali 4

5 7. CRITERI DI VALUTAZIONE giudizio Descrizione valutazione OTTIMO Elaborazione autonoma dei contenuti, ottimo nella 10 partecipazione e nell impegno DISTINTO Padronanza dei contenuti, partecipazione costruttiva e buon 9 impegno BUONO Buona comprensione dei contenuti, partecipazione e 7-8 impegno accettabili SUFFICIENTE Obiettivi minimi ovvero livelli minimi di conoscenza e di 6 partecipazione INSUFFICIENTE Carente, gravemente negativo, disorganico, disimpegnato 1-5 Per quanto riguarda la certificazione delle competenze, così si sono stabilite BASE INTERMEDIO AVANZATO SUFFICIENTE BUONO / DISTINTO OTTIMO Magenta, 10 Ottobre