ISTITUTO COMPRENSIVO DI PETRITOLI CURRICOLO IN VERTICALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA A.S. 2013/2014 SCUOLA DELL INFANZIA.

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1 Campi di esperienza IL SE E L ALTRO ISTITUTO COMPRENSIVO DI PETRITOLI CURRICOLO IN VERTICALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA A.S. 2013/2014 SCUOLA DELL INFANZIA Traguardi per lo sviluppo delle Obiettivi apprendimento Obiettivi apprendimento competenze 3 anni 4 anni Scopre nei racconti del Vangelo la persona e l insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome, per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose. Intuire Dio che è Padre e accoglie tutti. Accostarsi alla conoscenza di Gesù. Sperimentare sé come dono di Dio. Riconoscere Dio che è Padre. Riconoscere Gesù, figlio di Dio. Riconoscere gli altri come dono di Dio. Obiettivi apprendimento 5 anni Conoscere Dio che è Padre e accoglie tutti. Conoscere Gesù, figlio di Dio, dono del Padre. Promuovere atteggiamenti di reciproca accoglienza. IL CORPO E IL MOVIMENTO Riconosce nei segni del corpo l esperienza religiosa propria e altrui per cominciare a manifestare anche in questo modo la propria interiorità, l'immaginazione e le emozione. Scoprire il proprio corpo come dono di Dio. Comunicare con il corpo le proprie emozioni. Riconoscere il corpo come dono di Dio. Manifestare con il corpo i propri bisogni. Utilizzare il corpo per esprimere i propri sentimenti religiosi: preghiere, balli, canti, drammatizzazioni. Conoscere il corpo come dono di Dio, da rispettare e curare. Utilizzare il corpo come strumento di solidarietà verso gli altri. Esplorare e conoscere nuovi spazi. IMMAGINI, SUONI E COLORI Riconoscere alcuni linguaggi simbolici e figurativi caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte), per poter esprimere con creatività il proprio vissuto religioso. Sperimentare la gioia della festa con canti e balli. Accostarsi a Dio Padre con preghiere spontanee. Drammatizzare la vita di Gesù, le parabole e i miracoli. Manipolare e trasformare materiali (plastilina). Conoscere la gioia delle feste cristiane. Conoscere le preghiere della comunità cristiana. Manipolare e trasformare materiali. Esprimere con canti e balli a Dio Padre e a Gesù i propri Rappresentare le scene della storia della Bibbia con disegno, pittura, musica, teatro. Conoscere e riflettere sulla gioia delle feste cristiane. Maturare l educazione all ascolto di musica sacra. Fare esperienza della preghiera

2 I DISCORSI E LE PAROLE Impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso Costruire con materiali poveri e di recupero. Accompagnare i canti con il movimento del corpo. Mostrare curiosità nei confronti di immagini d arte sacra. Ascoltare e comprendere semplici racconti biblici. Usare la voce per esprimere emozioni. Esprimere attraverso la frase compiuta emozioni e domande. sentimenti e emozioni. Costruire con materiali poveri e di recupero. Mostrare curiosità nei confronti di immagini di arte sacra. Ascoltare, comprendere e rielaborare semplici racconti biblici. Memorizzare canti, poesie, preghiere. Esprimere sentimenti e vissuti. comunitaria. Sperimentare ed apprendere diverse forme di comunicazione attraverso strumenti multi mediali. Mostrare curiosità nei confronti di immagini di arte sacra. Ascoltare, comprendere storie, racconti e narrazioni. Riconoscere gli elementi di un racconto. Analizzare, scomporre, ricomporre testi narrativi. LA CONOSCENZA DEL MONDO Osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza. Osservare con meraviglia la natura, dono di Dio. Osservare i fenomeni naturali Ricostruire brevi sequenze. Riflettere sulla natura, dono di Dio. Osservare e descrivere fenomeni naturali ed organismi viventi. Memorizzare e rappresentare un breve testo biblico. Riconoscere e rispettare la natura, dono di Dio da custodire e difendere. Osservare, descrivere, registrare e fare ipotesi su fenomeni naturali e organismi viventi.

3 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PETRITOLI CURRICOLO IN VERTICALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA A.S. 2013/2014 SCUOLA PRIMARIA TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA PRIMARIA Classe I L alunno riflette su Dio Creatore e Padre; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale; riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i cristiani e sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Classe II L alunno riflette su Dio Creatore e Padre; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale; riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i cristiani e sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili per collegarle alla propria esperienza; riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano a mettere in pratica il suo insegnamento. Classe III L alunno: riflette su Dio Creatore e Padre; riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza; si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale; riflette sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani. Classe IV L alunno: riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla sua esperienza; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale; si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo;

4 sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Classe V L alunno: riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelle di altre religioni; si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tale festività nell esperienza personale, familiare e sociale; sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. Nuclei tematici DIO E L UOMO Obiettivi apprendimento Classe I Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre. Conoscere Gesù di Nazareth, crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Obiettivi apprendimento Classe II Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Conoscere Gesù di Nazareth, Emmanuele e Messia, crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Riconoscere la preghiera come dialogo tra l uomo e Dio, evidenziando nella preghiera cristiana la specificità del Padre Nostro. Obiettivi apprendimento Classe III Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha voluto stabilire un alleanza con l uomo. Conoscere Gesù di Nazareth, crocifisso e risorto e come tale testimoniato dai cristiani. Individuare i tratti della Chiesa e della sua missione. Obiettivi apprendimento Classe IV Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il volto del Padre e annuncia il Regno di Dio con parole e azioni. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini. Obiettivi apprendimento Classe V Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione della Spirito Santo. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa

5 cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico. LA BIBBIA E LE ALTRE FONTI Ascoltare e saper riferire alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli. Ascoltare, leggere e saper riferire alcune pagine bibliche tra cui i racconti della creazione,le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Ascoltare, leggere e saper riferire alcune pagine bibliche tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangeli e degli Atti degli Apostoli. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Ricostruire le tappe fondamentali della vita di Gesù, nel contesto storico, sociale, politico e religioso del tempo, a partire dai Vangeli. Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana. IL LINGUAGGIO RELIGIOSO Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle Riconoscere i segni cristiani in particolare del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni Leggere direttamente pagine evangeliche, individuandone il messaggio principale. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni

6 celebrazioni e nella pietà e nella tradizione popolare. celebrazioni e nella pietà e nella tradizione popolare. celebrazioni e nella pietà tradizione popolare. evangeliche e dalla vita della Chiesa. evangeliche e dalla vita della Chiesa. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici propri della religione cattolica. Individuare significative espressioni d arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Individuare significative espressioni d arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. I VALORI ETICI E RELIGIOSI Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo come insegnato da Gesù. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all uomo. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane.

7 ISTITUTO COMPRENSIVO DI PETRITOLI CURRICOLO VERTICALE DISCIPLINA: RELIGIONE CATTOLICA A.S.2013/14 SCUOLA SECONDARIA 1 TRAGUARDI DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

8 CLASSE PRIMA IRC COMPETENZE SPECIFICHE DISCIPLINARI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE NUCLEI-TEMATICI CONOSCENZE - Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: il Cristianesimo a confronto con l Ebraismo e le altre religioni. - Il libro della bibbia, documento storico-culturale e Parola di Dio. - L identità storica di Gesù e il riconoscimento di lui come Figlio di Dio fatto uomo, Salvatore del mondo. - L opera di Gesù, la sua morte e risurrezione e il suo annuncio al mondo. ABILITA - Evidenziare gli elementi specifici della dottrina, del culto e dell etica delle altre religioni. - Ricostruire le tappe della storia di Israele e della prima comunità cristiana e la composizione della Bibbia. - Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici. - Identificare i tratti fondamentali della figura di Gesù nei Vangeli sinottici. - Documentare come le parole e le opere di Gesù abbiano ispirato scelte di vita fraterna. Conoscenza dei contenuti specifici della religione. -Riconosce e classifica le varie esperienze religiose; -conosce la storia della religione Ebraica. Capacità di riconoscere e appezzare i valori religiosi. -Individua il senso religioso di diverse esperienze; -individua il religioso specifico della fede ebraica. Capacità di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti. -conosce e utilizza il testo biblico; -analizza i brani. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. -Conosce i termini religiosi; -è in grado di esporre i concetti. - L alunno prende dimestichezza con alcuni termini di un vocabolario specifico. -Riconosce il carattere diacronico del fenomeno religioso. -Evidenzia gli elementi specifici della Dottrina, del culto e dell etica delle altre religioni. -Conosce le tappe della storia di Israele - Coglie l intervento di Dio nella storia e il suo rapporto di alleanza con gli uomini. - Comprende la rilevanza culturale del testo biblico, la sua valenza storica e letteraria e la specificità dei linguaggi utilizzati. - Comprende la valenza della Bibbia come testo sacro per Ebrei e Cristiani. - Riconoscimento della ricerca di senso proprio dell uomo nel tempo e nello spazio. - Definizione completa e articolata di religione. - Esemplificazioni con riferimento Alle religioni dell uomo primitivo e di tratti specifici delle religioni tribali attualmente esistenti. -Religioni degli antichi popoli del Mediterraneo: religione egizia, religione mesopotamica, religione greca, religione romana. - Ricerca umana e rivelazione di Dio nella storia: l Ebraismo. - L uomo e la religione - Alle origini della religione. - Le religioni degli antichi popoli mediterranei. -Le grandi tappe della storia del Popolo ebraico. - Viaggio intorno alla Bibbia.

9 CLASSE SECONDA IRC COMPETENZE SPECIFICHE DISCIPLINARI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE NUCLEI-TEMATICI Conoscenze - La conoscenza di sé nell ambito dei rapporti interpersonali: con la famiglia, con gli amici, con le Istituzioni. - Conoscere la Chiesa comunità di credenti. - Il compito della Chiesa nel mondo. - I sacramenti incontro con Cristo nella Chiesa. - I carismi e i ministeri. Abilità- Individuare il messaggio centrale di alcuni testi biblici. - Individuare lo specifico della preghiera cristiana e le sue diverse forme. - Cogliere gli aspetti costitutivi e i significati della celebrazione dei sacramenti. - Riconoscere l impegno della Chiesa per la pace, la giustizia e la salvaguardia del creato - Conoscenza dei contenuti specifici della religione. - Riconosce Gesù come personaggio storico; - conosce la storia della chiesa e gli avvenimenti storici; - conosce l influsso del cristianesimo sulla società. Capacità di riconoscere e appezzare i valori religiosi. - Conosce il valore del messaggio di Gesù; - Riconosce i valori evangelici in varie esperienze. Capacità di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti. -Conosce e usa il testo biblico; -Conosce le fonti storiche. Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. - Conosce i termini religiosi. - è in grado di esporre concetti. - L alunno comprende il significato della vita terrena di Gesù. - Identifica i tratti fondamentali della figura di Gesù nei Vangeli sinottici confrontandoli con i dati della ricerca storica. - Riconosce le caratteristiche della salvezza attuata da Gesù in rapporto ai bisogni e alle attese dell uomo. - Conosce la struttura della chiesa primitiva e individua caratteristiche e responsabilità di differenti ministeri. - Individua gli elementi ei i significati dello spazio sacro nel Medioevo. - Conosce le differenze dottrinali e gli elementi comuni a cattolici e protestanti. - Comprende l indole missionaria della chiesa e l importanza della inculturazione del cristianesimo. - Studio relativo all identità storica di Gesù e al suo riconoscimento come figlio di Dio fatto uomo. -Lettura e comprensione di alcuni passi dei vangeli sinottici. - Informazioni relative alle opere di Gesù, alla sua morte, Resurrezione e al mandato degli apostoli. - Analisi della portata missionaria dell operato degli apostoli. - Studio della chiesa primitiva. - La missione della chiesa nel mondo nel periodo medievale con riferimento all Europa. - Riferimenti all architettura delle chiese nel corso della storia. -Gesù nella sua terra. -La figura e l opera di Gesù di Nazareth. - Che cosa fa e cosa dice Gesù. - Gesù si rivela. la chiesa delle origini. - Il cristianesimo si espande e si organizza. -La Cristianizzazione dell Europa. - Crociate, pellegrinaggi e nuove risorse. - Cause e conseguenze della riforma protestante. - La risposta della Chiesa cattolica alla riforma. - Le esperienze del Concilio Vaticano secondo.

10 CLASSE TERZA IRC COMPETENZE SPECIFICHE DISCIPLINARI TRAGUARDI DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONOSCENZE NUCLEI-TEMATICI Conoscere la Dichiarazione universale dei Diritti dell uomo. - Dialogo tra culture e sensibilità diverse. - Conoscere i rischi legati all assunzione di droghe, alcool e fumo. - Riconoscere le radici storiche del proprio Paese. - Adottare comportamenti sani e corretti. - Riconoscere attività e atteggiamenti che sottolineano nelle relazioni interpersonali gli aspetti affettivi e ne facilitano la corretta comunicazione. - Approfondire la conoscenza e l accettazione di sé. Conoscenza dei contenuti specifici della religione. - Riconosce Gesù come personaggio storico; -conosce la storia della chiesa e gli avvenimenti storici. - conosce l influsso del Cristianesimo sulla società. Capacità di riconoscere e apprezzare i valori religiosi. - Conosce il valore del messaggio di Gesù. - Riconosce i valori evangelici in varie esperienze. - Capacità di riferimento corretto alle fonti bibliche e ai documenti. - analizza i documenti. - analizza i testi. - Comprensione ed uso dei linguaggi specifici. - conosce i termini religiosi. - è in grado di esporre i concetti. - L alunno matura un atteggiamento di tolleranza e di dialogo nei confronti di appartenenti ad altre religioni. - Individua le risposte agli interrogativi esistenziali sull origine del bene e del male proposte nella Genesi. - Sa mettere in relazione le spiegazioni religiose e quelle scientifiche riguardanti il mondo e la vita. - Riconosce le linee dell insegnamento cristiano nei rapporti interpersonali, nell affettività. - Riconoscere le radici storiche del proprio Paese. - Adottare comportamenti sani e corretti. - Riconoscere attività e atteggiamenti che sottolineano nelle relazioni interpersonali gli aspetti affettivi e ne facilitano la corretta comunicazione. - Approfondire la conoscenza e l accettazione di sé. Conoscenze - La fede, alleanza fra Dio e l uomo. - Fede e scienza, letture distinte ma non conflittuali dell uomo e del mondo. - Il cristianesimo e il pluralismo religioso. - Gesù, via, verità e vita per l umanità. - Vita e morte nella visione di fede cristiana e nelle altre religioni. Abilità - Riconoscere le dimensioni fondamentali dell esperienza di fede di alcuni personaggi biblici. - Confrontare spiegazioni religiose e scientifiche del mondo e della vita. - Individuare nelle testimonianze di vita evangelica scelte di libertà per un proprio progetto di vita. - Descrivere l insegnamento cristiano sui rapporti interpersonali, l affettività e la sessualità. - Confrontare criticamente comportamenti e aspetti della cultura attuale con la proposta cristiana. - Conoscere la Dichiarazione universale dei Diritti dell uomo. - Dialogo tra culture e sensibilità diverse. - Conoscere i rischi legati all assunzione di droghe, alcool e fumo. -Le religioni in dialogo. - Le religioni dell estremo oriente. - Le grandi religioni monoteiste. - Le nuove religioni. - Una risposta alle domande dell uomo. - La vita secondo i principi cristiani. - Amore per il prossimo e per la natura.