I traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento dell IRC nella Scuola Primaria + Il Curricolo Disciplinare

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1 SUSSIDIO DIDATTICO I traguardi per lo sviluppo delle competenze e gli obiettivi di apprendimento dell IRC nella Scuola Primaria + Il Curricolo Disciplinare Anno Scolastico

2 INDICE 3 Obiettivi e traguardi 5 Programmazione classe 1 a 6 Programmazione classe 2 a 7 Programmazione classe 3 a 8 Programmazione classe 4 a 9 Programmazione classe 5 a 10 Obiettivi Specifici di Apprendimento (O.S.A.) 2

3 LA SCUOLA PRIMARIA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola primaria L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive, riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi rispetto al modo in cui lui stesso percepisce vive tali festività. Riconosce nella Bibbia, libro sacro per ebrei e cristiani, un documento fondamentale della cultura occidentale, distinguendola da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; identifica le caratteristiche essenziali di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale. Confronta la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; coglie il valore specifico dei Sacramenti e si interroga sul significato che essi hanno nella vita dei cristiani. Obiettivi di apprendimento al termine della classe terza della scuola Primaria Dio e l uomo Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo. Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto. Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione. Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. La Bibbia e le altre fonti Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione, le vicende e le figure principali del popolo d Israele, gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli apostoli. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua, nell ambiente, nelle celebrazioni e nella pietà popolare. Conoscere il significato di gesti e segni liturgici come espressione di religiosità. 3

4 Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo. Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. Obiettivi di apprendimento al termine della classe quinta della scuola Primaria Dio e l uomo Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole e azioni. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane. Individuare nei sacramenti e nelle celebrazioni liturgiche i segni della salvezza di Gesù e l agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini. Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni. La Bibbia e le altre fonti Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario e individuandone il messaggio principale. Identificare i principali codici dell iconografia cristiana. Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa. Riconoscere il valore del silenzio come luogo di incontro con se stessi, con l altro, con Dio. Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all uomo. Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane. Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita. 4

5 CURRICOLO DISCIPLINARE Classe/i: Prime (monoennio). 1. Destinatari: intera classe gruppo di alunni singolo alunno Curricolo: Disciplinare Interdisciplinare 2A. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (OSA disciplinari tratti dalle Indicazioni Nazionali) Conoscenze: C1; C2; C3. Abilità: A1; A2; A3; A4. 2B. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI COMPETENZE DA SVILUPPARE Dio e l'uomo Affinare capacità di osservazione dell'ambiente circostante per cogliervi la presenza di Dio Creatore e Padre Ricostruire gli aspetti dell'ambiente di vita di Gesù più vicini all'esperienza personale Riconoscere nella Chiesa la grande famiglia dei cristiani La Bibbia e l'uomo Intuire alcuni elementi essenziali del messaggio di Gesù, attraverso l'ascolto di brani tratti dai Vangeli Ricercare e riconoscere nell'ambiente i segni che contraddistinguono le feste cristiane del Natale e della Pasqua Rappresentare modi diversi di stare insieme a scuola, con gli amici, in famiglia e nella comunità religiosa Riconoscere l'apertura della Chiesa all'intera umanità, secondo il messaggio di Gesù Riflettere su Dio Creatore e Padre; Cogliere i segni religiosi nel mondo e nell'esperienza della festa e del vivere insieme come comunità cristiana; Intuire l'importanza attribuita da Gesù ad alcuni valori, quali la solidarietà, il perdono e la condivisione. 3. Indicare i Contenuti o inserire la denominazione delle UNITA FORMATIVE (oppure le U. D. o le U.D.A.) Passando attraverso la conoscenza di chi ci vuole bene, l insegnante conduce i bambini all intuizione che c è Qualcuno che conosce tutti i nomi e non si dimentica mai di nessuno, perché vuole bene a tutti. I cristiani chiamano questa persona Dio, Padre. Si procede poi scoprendo che tutta la natura ci parla, con la sua bellezza e le sue meraviglie. Il sentimento di gratitudine e lode verso Dio per il dono del creato viene espresso dagli uomini con la preghiera. Successivamente il docente condurrà gli alunni a cogliere il significato della festa del Natale, attraverso la conoscenza dei principali simboli legati ad essa. Scoprendo l esistenza di tante feste, religiose e non, che permettono di ricordare e rivivere i momenti più belli e le persone più care, si arriva a riconoscere il Natale come la festa della nascita di Gesù, dono di Dio a tutti gli uomini del mondo. Si passa poi ad un primo contatto con il mondo ebraico. L esperienza dei bambini è chiamata a confrontare tutti gli aspetti della vita quotidiana con quelli di Gesù, di un tempo e di un Paese diversi. Il percorso continua con la scoperta della missione di Gesù: far conoscere a tutti gli uomini l amore di Dio Padre. Verranno presentate inoltre alcune parabole. Il cambiamento di stagione (il passaggio dall inverno alla primavera) ripropone il grande passaggio di Gesù dalla morte alla vita, celebrato dai cristiani nella festa di Pasqua. Dalle vicende pasquali inizia una nuova storia per l umanità raggiunta dall annuncio dei cristiani. Questa novità sarà in parte spiegata con l illustrazione di alcuni simboli tipicamente pasquali. Si conclude con la proposta di una prima conoscenza dell edificio-chiesa. 5

6 CURRICOLO DISCIPLINARE Classe/i: Seconde (primo biennio). 1. Destinatari: intera classe gruppo di alunni singolo alunno Curricolo: Disciplinare Interdisciplinare 2A. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (OSA disciplinari tratti dalle Indicazioni Nazionali) Conoscenze: C1; C2; C3; C4; C5. Abilità: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7. 2B. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI COMPETENZE DA SVILUPPARE Dio e l'uomo Scoprire che per la Religione Cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha stabilito un Alleanza con l uomo Conoscere Gesù di Nazaret come l Emmanuele che si rivela attraverso parole ed azioni Individuare i tratti essenziali della Chiesa come famiglia dei Cristiani Riconoscere nel Padre Nostro la specificità della preghiera dei Cristiani La Bibbia e l'uomo Ascoltare, leggere e saper riferire alcune pagine bibliche (i racconti della creazione in Genesi 1) Conoscere gli annunci evangelici riguardanti la nascita di Gesù Leggere, comprendere e riferire alcune parabole evangeliche per cogliervi la novità dell annuncio di Gesù Conoscere gli episodi evangelici riguardanti la Pasqua Conoscere il significato di gesti e segni liturgici come espressioni di religiosità Riconoscere i segni cristiani del Natale nelle celebrazioni e nelle tradizioni popolari Ricercare e riconoscere nell ambiente i segni che contraddistinguono la festa cristiana della Pasqua Riconoscere il significato di alcuni gesti e simboli pasquali Conoscere il significato dei gesti e dei segni liturgici come espressioni del Cristianesimo Apprezzare l impegno delle comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo Riflettere su Dio Creatore e Padre; Riconoscere che la Bibbia è il libro sacro per Ebrei e Cristiani; Conoscere le pagine della Bibbia più accessibili riconducendole alla propria esperienza; Riflettere su alcuni elementi fondamentali della vita di Gesù e intuire il significato cristiano del Natale; Saper collegare i contenuti principali dell insegnamento di Gesù con l ambiente in cui vive; Intuire l importanza attribuita da Gesù ad alcuni valori quali la solidarietà, il perdono e la condivisione; Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento. 3. Indicare i Contenuti o inserire la denominazione delle UNITA FORMATIVE (oppure le U. D. o le U.D.A.) Il testo presenta il patto di amicizia fra Dio e gli uomini. I principali protagonisti, Adamo ed Eva, Caino e Abele, Noè aiutano a capire che la Storia della Salvezza è una storia fatta di patti mantenuti e, a volte, non mantenuti, dove la fedeltà di Dio supera ogni limite umano. L umanità riscattata ritrova la felicità nell amore infinito di Dio ed esprime la sua gratitudine attraverso la preghiera. Il docente propone i racconti dell annunciazione a Maria e a Giuseppe, della nascita di Gesù e della visita dei pastori e dei Magi. La venuta di Gesù, annunciata e rivelata dagli angeli, è il grande dono di Dio per la salvezza di tutti gli uomini. Un altra pista di lavoro può essere quella che segue la storia della nascita del presepe e la figura del suo inventore: S. Francesco. Il percorso relativo al secondo quadrimestre è forse il più importante e il più ricco perché tutto incentrato sulla vita pubblica di Gesù e sulla conoscenza della sua persona. Dopo trent anni di vita tranquilla a Nazaret, Gesù dà inizio alla sua missione, ricevendo da Giovanni il Battista il Battesimo nel fiume Giordano. I miracoli e le parabole che annuncerà saranno i segni della sua divinità e annuncio di un Regno senza confini, costruito nel cuore di ognuno. I fatti che hanno portato alla morte di Gesù e alla sua Risurrezione sono ricordati, rivissuti e celebrati dai cristiani nei riti della Settimana Santa. Il testo presenta i sacramenti dell iniziazione partendo dal Battesimo, segno dell ingresso nella Chiesa, cioè nel gruppo dei discepoli di Gesù che chiama Dio Padre. 6

7 CURRICOLO DISCIPLINARE Classe/i: Terze (primo biennio). 1. Destinatari: intera classe gruppo di alunni singolo alunno Curricolo: Disciplinare Interdisciplinare 2A. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (OSA disciplinari tratti dalle Indicazioni Nazionali) Conoscenze: C1; C2; C3; C4; C5. Abilità: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7. 2B. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI COMPETENZE DA SVILUPPARE Dio e l'uomo Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo Conoscere Gesù di Nazaret come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto La Bibbia e l'uomo Ascoltare, leggere e saper riflettere circa alcune pagine bibliche fondamentali tra cui le vicende e le figure principali del popolo d Israele Interrogarsi sul significato di alcuni testi biblici di genere profetico per comprendere la venuta di Gesù Ricostruire gli eventi della Pasqua ebraica narrati nella Bibbia Confrontare la Bibbia con i testi sacri di altre religioni Riconoscere i segni cristiani della Pasqua nelle celebrazioni e nella pietà popolare Riconoscere il significato di alcuni gesti e segni liturgici come espressioni di religiosità Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà Riflettere su Dio Creatore e Padre Riconoscere nella Bibbia e in altri testi sacri la figura di Dio Creatore; Riconoscere la Bibbia come documento fondamentale della cultura occidentale Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distinguere la proposta di salvezza del cristianesimo; Riconoscere il significato della Pasqua cristiana ed ebraica dalla lettura della Bibbia distinguendo le specificità delle proposte di salvezza del cristianesimo; Identificare le caratteristiche dei brani biblici collegandole alle proprie esperienze culturali ed esistenziali; Riflettere sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e collegare il suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente; Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e cercano di mettere in pratica il suo insegnamento. 3. Indicare i Contenuti o inserire la denominazione delle UNITA FORMATIVE (oppure le U. D. o le U.D.A.) Il punto di partenza è la ricerca, da parte dell uomo, delle risposte alle grandi domande di senso che riempiono il suo cuore. La voglia di sapere e scoprire cose nuove e di conoscere come funziona tutto, ci fa capire che gli uomini antichi, anche se non possedevano strumenti scientifici, cercavano di dare risposte alle domande formulando delle ipotesi. L incapacità di spiegare molte cose ha dato origine al senso religioso e ha spinto gli uomini a credere che certamente c è Qualcuno più grande. L insegnante, facendo precisi riferimenti ad alcuni brani e personaggi dell AT (vd. Abramo, Isacco, Giacobbe, Giuseppe, Mosè, ), presenta la nascita di Gesù come il compimento delle antiche promesse: egli è il Messia atteso, annunciato più volte e in diversi modi da alcuni esponenti del popolo ebreo. I vangeli di Luca e Matteo, infatti, raccontano il Natale partendo dalla genealogia di Gesù, discendente del re Davide. Il docente di RC (continuando la panoramica dei personaggi che hanno segnato la Storia della Salvezza) presenta la Pasqua di Gesù facendo riferimento alla radici ebraiche di questa festa e alla cena di Gesù con i suoi, in cui i gesti della pasqua ebraica assumono un nuovo significato. Il confronto è completato dal racconto dello svolgimento della cena pasquale degli ebrei e da una riflessione sulla Messa, la cena dei cristiani. Il percorso si conclude con il racconto della Pentecoste e la nascita delle prime comunità cristiane. La forza dello Spirito spinge i nuovi cristiani alla testimonianza che, in alcuni casi, giunge fino alla morte (il martirio dei santi). Verranno trattati anche alcuni sacramenti. 7

8 CURRICOLO DISCIPLINARE Classe/i: Quarte (secondo biennio). 1. Destinatari: intera classe gruppo di alunni singolo alunno Curricolo: Disciplinare Interdisciplinare 2A. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (OSA disciplinari tratti dalle Indicazioni Nazionali) Conoscenze: C1; C2; C3; C4; C5. Abilità: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7; A8; A9. 2B. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI COMPETENZE DA SVILUPPARE Dio e l'uomo Sapere che per la religione cristiana, Gesù è il Signore che rivela all uomo il Regno di Dio in parole e azioni Conoscere la vita di persone significative che hanno saputo accogliere e vivere il messaggio tradotto dai Vangeli Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole e azioni La Bibbia e l'uomo Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche individuandone il messaggio principale che esse vogliono trasmettere. Saper leggere i principali codici dell iconografia cristiana Intendere il senso religioso del Natale a partire da significative espressioni di arte cristiana presenti nel territorio e confrontarlo con i testi biblici per rilevare come la fede sia stata interpretata Intendere il senso religioso della Pasqua a partire dai Vangeli e dalla vita della Chiesa. Individuare significative espressioni d arte cristiana (a partire da quelle presenti nelterritorio), per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita Riconoscere il significato del Natale e trasferirlo nel vissuto quotidiano; Arricchire la personale visione della realtà interpretando e rielaborando fonti; religiose cristiane e non, di vario genere Approfondire la propria visione della realtà, interpretando e rielaborando la principale fonte religiosa cristiana: il Vangelo; Riflettere sugli elementi fondamentali della vita di Gesù, figlio di Dio e saper collegare i contenuti principali del suo insegnamento alla propria esperienza religiosa; Riconoscere il significato della Pasqua traendone motivo per interrogarsi sul mondo in cui l'alunno vive tale festività; Riflettere e confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distinguere la specificità della proposta di Salvezza del cristianesimo; Scoprire gradualmente la dimensione personale e comunitaria che accomuna tutte le religioni, con particolare attenzione alla realtà della Chiesa; Intuire la specificità della proposta di Salvezza del cristianesimo a partire dalle fonti bibliche. 3. Indicare i Contenuti o inserire la denominazione delle UNITA FORMATIVE (oppure le U. D. o le U.D.A.) Il testo presenta il libro sacro degli ebrei e dei cristiani: la Bibbia, il percorso della sua formazione e composizione. È messo in evidenza il vangelo di Gesù che si declina nei quattro Vangeli, opera di Matteo, Marco, Luca e Giovanni. L Unità si conclude con un accenno agli altri libri del NT e, ove possibile, ai Vangeli apocrifi. Successivamente vengono sinteticamente recuperate le radici storiche della festività del Natale. Particolare risalto è dato all arte delle icone e alla ricchezza di fede che esse esprimono attraverso il linguaggio delle forme e dei colori. In questa Unità spicca l attenzione materna di Maria e la sua presenza silenziosa accanto a Gesù. Con il supporto di un percorso audiovisivo, viene focalizzata l opera di Gesù Cristo: un compendio di tutta la sua vita che culmina nel comandamento dell amore, al quale ogni cristiano è chiamato a ispirarsi in ogni situazione. Il testo propone alcuni racconti biblici per presentare la Pentecoste. La discesa dello Spirito Santo e la nascita della prima Chiesa spinge Maria e gli Apostoli a continuare la missione iniziata da Gesù. Un impegno senza confini, dove l amore per Gesù e il suo messaggio condurrà molti cristiani al martirio. Il discorso prosegue passando attraverso il cammino liturgico delle comunità cristiane. 8

9 CURRICOLO DISCIPLINARE Classe/i: Quinte (secondo biennio). 1. Destinatari: intera classe gruppo di alunni singolo alunno Curricolo: Disciplinare Interdisciplinare 2A. OBIETTIVI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (OSA disciplinari tratti dalle Indicazioni Nazionali) Conoscenze: C1; C2; C3; C4; C5. Abilità: A1; A2; A3; A4; A5; A6; A7; A8; A9. 2B. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO ANNUALI COMPETENZE DA SVILUPPARE Dio e l'uomo Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa Cattolica e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane Conoscere le origini e lo sviluppo del Cristianesimo e delle altre grandi religioni Individuare nei sacramenti e nelle celebrazioni liturgiche i segni della salvezza di Gesù La Bibbia e l'uomo Leggere fonti bibliche e conciliari individuando il messaggio principale Identificare i principali codici dell iconografia cristiana Leggere pagine bibliche ed evangeliche riconoscendone il genere letterario ed individuandone il messaggio principale Attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita dei Santi Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa Individuare significative espressioni d arte cristiana presenti nel territorio, per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti Riconoscere il valore del silenzio come luogo d incontro con se stessi, con l altro e con Dio Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella di altre Religioni Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita Riconoscere il significato del Natale e trasferirlo nel vissuto quotidiano; Riconoscere il significato cristiano della Pasqua ed interrogarsi rispetto al modo in cui si vive e si percepisce questa festività; Identificare le caratteristiche essenziali di un brano biblico e collegarle alla propria esperienza culturale ed esistenziale; Confrontare la propria esperienza religiosa con quella di altre persone e distinguere la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo; Identificare nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e che cercano di mettere in pratica il suo insegnamento; Riflettere sugli elementi fondamentali della vita di Gesù e collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui si vive. 3. Indicare i Contenuti o inserire la denominazione delle UNITA FORMATIVE (oppure le U. D. o le U.D.A.) La prima Unità di Apprendimento sarà centrata sulla nascita delle prime comunità cristiane e l impegno degli Apostoli (S. Paolo e S. Pietro in modo particolare). L UdA sul Natale si apre con una rassegna sulle tradizioni di questo periodo natalizio dei Paesi europei e sul loro significato religioso. È messa in evidenza la data scelta per festeggiare la nascita di Gesù e l importanza storica di questo avvenimento assieme all impatto che il messaggio evangelico ha avuto con il mondo pagano romano. Una UdA sarà dedicata allo studio delle grandi religioni e delle risposte che, attraverso i loro testi sacri, la loro storia, l idea di Dio, le regole, danno agli uomini di tutto il mondo che cercano con sincerità il senso della vita. Sono trattati, nel confronto con il cristianesimo, l induismo, il buddismo, l ebraismo, l islam, L insegnante presenta il tempo di preparazione alla Pasqua, la Quaresima, partendo dai 40 giorni trascorsi da Gesù nel deserto prima d iniziare la sua missione. Il miracolo della risurrezione di Lazzaro è un anticipazione di ciò che accadrà a Gerusalemme. L UdA si conclude con una riflessione sulla risurrezione. Il docente introduce il tema dell impegno dei cristiani e della Chiesa a favore degli ultimi e il cammino verso l unità delle chiese e dei cristiani (Ecumenismo). Missionari e volontari donano la loro vita nell impegno della diffusione del Regno, per esempio nel combattere la fame nel mondo, nel difendere i diritti dei bambini e nel costruire la pace. 9

10 RELIGIONE CATTOLICA Obiettivi specifici di apprendimento Al termine di ogni periodo, la scuola ha organizzato per lo studente attività educative e didattiche unitarie che hanno avuto lo scopo di aiutarlo a trasformare in competenze personali le seguenti conoscenze e abilità disciplinari: Classe 1 (monoennio) A1 Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre. A2 Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. A3 Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi. A4 Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. C1 Dio Creatore e Padre di tutti gli uomini. C2 Gesù di Nazaret, l Emmanuele Dio con noi. C3 La Chiesa, comunità dei cristiani aperta a tutti i popoli. Classe 2 e 3 (primo biennio) C1 L origine del mondo e dell uomo nel cristianesimo e nelle altre religioni. C2 Gesù, il Messia, compimento delle promesse di Dio. C3 La preghiera, espressione di religiosità. C4 La festa della Pasqua. C5 La Chiesa, il suo credo e la sua missione. A1 Comprendere, attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio, affidato alla responsabilità dell uomo. A2 Ricostruire le principali tappe della storia della salvezza, anche attraverso figure significative. A3 Cogliere, attraverso alcune pagine evangeliche, come Gesù viene incontro alle attese di perdono e di pace, di giustizia e di vita eterna. A4 Identificare tra le espressioni delle religioni la preghiera e, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. A5 Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. A6 Cogliere, attraverso alcune pagine degli Atti degli Apostoli, la vita della Chiesa delle origini. A7 Riconoscere nella fede e nei sacramenti di iniziazione (battesimo, confermazione, eucaristia) gli elementi che costituiscono la comunità cristiana. Classe 4 e 5 (secondo biennio) C1 Il cristianesimo e le grandi religioni: origine e sviluppo. C2 La Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni. C3 Gesù, il Signore, che rivela il Regno di Dio con parole e azioni. C4 I segni e i simboli del cristianesimo, anche nell arte. C5 La Chiesa popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. A1 Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. A2 Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni. A3 Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. A4 Riconoscere nei santi e nei martiri, di ieri e di oggi, progetti riusciti di vita cristiana. A5 Evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. A6 Identificare nei segni espressi dalla Chiesa l azione dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. A7 Individuare significative espressioni d arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei secoli. A8 Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c è una varietà di doni, che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri. A9 Riconoscere in alcuni testi biblici la figura di Maria, presente nella vita del Figlio Gesù e in quella della Chiesa. 10