MODALITÀ E CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA Di primo grado

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1 MODALITÀ E CRITERI DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO NELLA SCUOLA SECONDARIA Di primo grado L attribuzione del giudizio, deliberato dal Consiglio di Classe in sede di scrutinio, scaturirà dalla attenta valutazione delle situazioni di ogni singolo alunno, secondo le seguenti specifiche, riferite a tutto il periodo di permanenza nella sede scolastica e a tutte le attività a carattere educativo, svolte anche al di fuori di essa. Il C.d.C., in considerazione del primario e profondo significato formativo di tale valutazione, terrà conto, in ogni caso, di eventuali disagi o specifici malesseri transitori dello studente. INDICATORE Sotto-indicatore DESCRITTORE Rispetto di se stessi Cura personale, ordine e abbigliamento consoni, lealtà, senso di responsabilità COMPORTAMENTO da tenere durante le attività ed extra Rispetto degli altri Attenzione alle necessità dei compagni, solidarietà, generosità, autocontrollo nei rapporti con gli altri. Rispetto della sensibilità altrui, rispetto della diversità personale e culturale. Rispetto dell ambiente Cura e attenzione agli arredi, al materiale proprio, degli altri e della scuola. Attenzione/coinvolgimento Durante gli interventi educativi e in tutte le attività. PARTECIPAZIONE In riferimento al materiale occorrente Organizzazione/precisione per il lavoro scolastico. Puntualità Nel rispetto delle consegne di lavoro e nelle comunicazioni scuola-famiglia FREQUENZA Puntualità/assiduità Ingresso in orario - assenze

2 GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO DEGLI ALUNNI INDICATORI DESCRITTORE GIUDIZIO - Pieno rispetto del regolamento d Istituto - Attenzione e disponibilità verso gli altri - Ruolo propositivo all interno della classe e funzione di leader positivo per la crescita collettiva del gruppo classe - comportamento esemplare eccellente - Vivo interesse e partecipazione con interventi pertinenti personali - Assolvimento completo e puntuale dei doveri scolastici Frequenza - Frequenza regolare - Ruolo positivo e collaborativo nel gruppo classe - Pieno rispetto delle regole di convivenza - Equilibrio nei rapporti interpersonali - Vivo interesse e partecipazione costante alle lezioni - Regolare assolvimento delle consegne ottimo Frequenza - Frequenza regolare - Rispetto delle regole di convivenza - Ruolo abbastanza collaborativo al funzionamento del gruppo classe - Correttezza nei rapporti interpersonali - Attenzione e partecipazione al dialogo educativo - Assolvimento regolare nelle consegne buono Frequenza - Regolare con rari ritardi - Alcune lievi trasgressioni del regolamento scolastico segnalate alle famiglie attraverso diario e registro di classe - Rapporti sufficientemente collaborativi - Rapporti interpersonali non sempre corretti - abbastanza regolare all attività didattica - Impegno selettivo discreto - Sufficiente puntualità nelle consegne - Interventi poco pertinenti - Assenze in occasione di verifiche scritte e/o Frequenza orali - Scarso rispetto dell orario scolastico

3 Frequenza Frequenza (mancata puntualità nell ingresso) - Episodi ripetuti di mancato rispetto del regolamento scolastico con annotazioni sul registro di classe - Comportamenti soggetti a sanzioni disciplinari con sospensione/i - scorretto nel rapporto con insegnanti, compagni, personale della scuola - Danni arrecati volontariamente alle persone o alle cose - Scarsa partecipazione alle lezioni e disturbo condizionante lo svolgimento delle attività didattiche - Ripetute manifestazioni di disinteresse per le attività - Frequenti assenze e ripetuti ritardi anche in occasione di verifiche scritte e orali - Gravi episodi contrari alle indicazioni contenute nel Regolamento d Istituto e nel patto di corresponsabilità, che hanno dato luogo a sospensioni: a) lesivi della dignità di compagni, docenti e personale della scuola b) con pericolo per l incolumità delle persone, c) caratterizzati da violenza grave con elevato allarme sociale(reati) d) atti di vandalismo con danneggiamento della struttura e degli arredi, delle attrezzature tecnologiche, compresi i servizi, i muri e le zone esterne di pertinenza dell Istituto e) atti di vandalismo effettuati durante le uscite didattiche (mezzi di trasporto, musei, mete turistiche, luoghi di ristorazione, etc ) f) episodi ripetuti di bullismo senza ravvedimenti g) ruolo negativo nel gruppo classe - Frequenti assenze e ripetuti ritardi anche in occasione di verifiche scritte e orali - Numerose assenze e ripetuti ritardi sufficiente insufficiente Nota Bene: Un giudizio potrà essere assegnato anche nel caso in cui non si verifichino tutte le voci degli indicatori La valutazione del comportamento concorre alla valutazione complessiva dell allievo/a e, con giudizio non sufficiente, determina la non ammissione alla classe successiva o all esame conclusivo del ciclo. L attribuzione del non sufficiente è deliberata dal Consiglio di Classe, in sede di scrutinio intermedio e finale, e scaturisce da attento e meditato giudizio, del Consiglio stesso, nei confronti dell alunno/a per il/la quale siano state individuate condotte caratterizzate da un oggettiva gravità (art. 2, c. 3, Legge n. 169/08).Tali condotte possono essere state già sanzionate con provvedimento di allontanamento temporaneo dalle lezioni, conseguente al verificarsi di uno dei seguenti comportamenti, di cui sia stata accertata la responsabilità personale:

4 - Reati che violano la dignità e il rispetto della persona, - Atti pericolosi per l incolumità delle persone, - Atti di violenza tale da ingenerare un elevato allarme sociale, - Grave mancanza di rispetto nei confronti del capo d Istituto, dei docenti, del personale della scuola e dei compagni, - Gravi danni alle strutture, ai sussidi didattici o al patrimonio della scuola.

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