ANNO SCOLASTICO 2012/2013

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1 ANNO SCOLASTICO 2012/2013 Funzione Strumentale Area 2 Coordinatore pedagogico per l integrazione degli alunni diversamente abili (Scuola dell Infanzia e Scuola Primaria) Mirella Santoro

2 Ruolo e compiti Coordinamento Commissione Integrazione d Istituto; Promotore di momenti di confronto per lo sviluppo di una cultura della diversità; Ricognizione e mappatura dei bisogni della scuola e degli insegnanti; Coordinatore dei momenti di programmazione con docenti, famiglie, operatori territoriali; Supervisore delle attività di sostegno e del PEI; Ricerca del materiale librario/sussidi didattici per l integrazione; Referente nei rapporti con ASL, NPI ed eventuali specialisti; Referente nei rapporti con il CTRH di Manerbio; Referente del Progetto Si può fare.

3 Mappatura alunni diversamente abili 2012/2013 Scuola dell Infanzia 8 alunni certificati (2 giallo, 2 rosso, 1 blu, 3 Castelletto) o 7 diagnosi con Art. 3 comma 3 4 insegnanti di sostegno (+8 ore) 4 passaggi alla Primaria Scuola Primaria 35 alunni certificati (22 Leno, 6 Porzano, 7 Castelletto) o 15 diagnosi con Art. 3 comma 3 17 alunni seguiti NPI (non certificati) 16 insegnanti di sostegno (+10 ore) 10 passaggi alla scuola sec. di 1 grado + 2 alunni con DSA

4 Collaborazioni Centro Non Vedenti di Brescia Scuola Audiofonetica di Brescia NPIA Leno e Montichiari Scuola ABA di Brescia Fondazione Sospiro di Cremona CSP di Leno Comune di Leno e Calvisano CTRH di Manerbio 2 Cooperative servizi sociali ( 13 Assistenti per l autonomia)

5 Accordo-quadro di programma Provinciale per l integrazione scolastica degli alunni con disabilità ( ) L accordo specifica: Ruolo e funzioni di comuni, provincia, istituzioni scolastiche e formative, ASL e/o AO, famiglie ed assistenti per l autonomia; L accordo è firmato anche dall Azienda Ospedaliera di Desenzano; La segnalazione può provenire anche dalla scuola, entro il 30 Novembre, unitamente al consenso scritto dei genitori, ed a una relazione/presentazione dell alunno; La corresponsabilita educativa e formativa di tutti i docenti in tutte le fasi del processo scolastico: programmazione, intervento, valutazione; Contiene allegati i modelli da utilizzare.

6 Lavori Commissione H 2012/2013 Partecipazione Progetto Si può fare Mappatura Strumenti presenti nel Istituto Comprensivo Progetti Ponte Costruzione P.E.I. unitario Partecipazione GLH Partecipazione Progetto P.A.S.S. CTRH Manerbio

7 Progetto Si può fare Lavoro di ricerca azione sul Disturbo dello Spettro Autistico. Le insegnanti hanno il compito di partecipare al progetto e divulgare tecniche e materiali prodotti nel modello sperimentato.

8 Progetto Si può fare Componenti: Santoro Mirella Nassa Emanuela Barozzi Elisa Santi Veronica D Onofrio Maria Corrini Claudia Pontrelli Isabella Prandelli Rosalia

9 Mappatura strumenti presenti nell Istituto Comprensivo Gli insegnanti hanno il compito di: rilevare e registrare sussidi e strumenti presenti nell IC e aggiornare l allegato N del PEI; costruire una scheda di proposte di acquisto per una più corrispondente adesione delle risorse ai bisogni; raccogliere strumenti adoperati pronti per essere riproposti ad alunni con stessa situazione di difficoltà.

10 Mappatura strumenti presenti nell Istituto Comprensivo Componenti: Toninelli Giuseppina Invernizzi Ermes Seroli Angelo Bertolini Claudio

11 Progetti Ponte Come riportato nell accordo di programma (Continuità educativa e didattica fra i diversi ordini di scuola) vi è l elaborazione di uno specifico progetto di accompagnamento per gli alunni con disabilità (art. 7 DPR 275/99). Alla sottocommissione partecipano gli insegnanti presenti nella Commissione H con alunni in passaggio. Gli insegnanti hanno il compito di: organizzare un modello unico per la stesura del progetto; concordare modalità di compilazione; confrontarsi sui bisogni degli alunni in passaggio; stendere il progetto insieme ai docenti curricolari corresponsabili; condividere il progetto con i membri della sottocommissione.

12 Progetti Ponte Componenti: Sciurti Roberta Bertolini Claudio Maggi Rachele Braga Stefania Santi Veronica Lungo Barbara Esposito Rosa Mazzetti Elena Santoro Mirella Invernizzi Ermes Quarta Maria Olori Roberta Pontrelli Isabella Marini Monica

13 Costruzione P.E.I. Unitario Come citato nell Accordo di programma all Art. 5 /C Ai fini del processo di integrazione dovrà essere garantita una continuità educativa tra ordini di scuola in modo da consentire la realizzazione di un Progetto Educativo Individualizzato Unitario. Gli insegnanti hanno il compito di: costruire un PEI unico a partire dai modelli utilizzati dalla Direzione Didattica e dalla Scuola secondaria di primo grado; individuare soluzioni efficaci che tengano conto delle specificità in relazione alle diverse età; aggiungere eventuali sezioni mancanti anche in considerazione delle indicazioni contenute nell Accordo di programma.

14 Costruzione P.E.I. Unitario Componenti: Cervi Primarosa D Onofrio Maria Scafaria Fortunata Santoro Mirella Pontrelli Isabella Corrini Caludia Maggi Rachele Trionfo Cinzia

15 Partecipazione GLH 2012/2013 Mission: Mettere in atto buone prassi per l accoglienza, la continuità didattica, l inserimento, l integrazione, l orientamento scolastico e professionale degli alunni in situazione di handicap, riunificando i contributi delle diverse figure professionali, delle famiglie e degli enti esistenti sul territorio.

16 Partecipazione GLH 2012/2013 Componenti: Santoro Mirella Toninelli Giuseppina Marini Monica Pontrelli Isabella Maggi Rachele

17 Partecipazione Progetto P.A.S.S. Dove eravamo rimasti. Lavoro prodotto giugno 2012 Conoscenza di processi di Pianificazione, Attenzione, Simultaneità, Successione. Approfondimento dei processi di Attenzione. Costruzione di schede operative ed attività per stimolare negli alunni il processo dell Attenzione. Il CTRH invierà alle scuole della rete i materiali prodotti per una sperimentazione. Continuano l esperienza le insegnanti iscritte al progetto. Per la Comm. H: D onofrio Maria

18 Per far crescere un bambino ci vuole un intero villaggio (Proverbio africano) GRAZIE