Erasmus+: un occasione da non perdere

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Rachele Lelli
5 anni fa
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1 L istituto «Amaldi» di Macomer partecipa da molti anni a progetti di mobilità transnazionale che hanno coinvolto docenti e ad allievi. Questa ultima azione del programma Comenius mi ha aperto un mondo di conoscenze e mi ha dato in concreto la possibilità di partecipare ad un progetto di mobilità in UK nel corso dell Anno A settembre 2014 ho presentato la mia candidatura per partecipare ad un periodo di formazione di 15 giorni a Londra. Pensavo che in questo modo avrei potuto effettuare un esperienza di formazione in un altro Istituto e allo stesso tempo accrescere le mie competenze relativamente alle strategie CLIL. E così è stato!

2 Sono stato Londra 2 settimane, dal 27 settembre 2015 al 12 Ottobre 2015, dovendo prevedere due giornate aggiuntive a causa della mancanza di collegamenti aerei giornalieri da Alghero a Londra. Sono partito con una valigia piena di aspettative e obiettivi da raggiungere: scambiare esperienze, acquisire nuove strategie didattiche e di valutazione, e non meno importante, migliorare e perfezionare le mie capacità linguistiche. Insomma, volevo mettermi alla prova come docente e come persona. Inoltre ho avuto la possibilità di portare con me mia figlia Clelia di diciassette anni, che ha frequentato un corso di inglese avanzato presso la St George International School of English e che intende frequentare la facoltà di Lingue Orientali di Venezia al termine del liceo

3 A Londra l accoglienza è stata cordiale, molto professionale, ma piuttosto «fredda», in sintonia al modo di essere tipo dei cittadini inglesi. Ho alloggiato nel folcloristico quartiere di Camden, noto per il mercato e per l ambiente multirazziale, presso lo Stay Club, un residence frequentato soprattutto da studenti universitari.

4 Il progetto Erasmus+ prevedeva che raggiungessi i seguenti obiettivi: Ampliamento e aggiornamento delle strategie e dei metodi di insegnamento Acquisizione di nuove strategie e metodi innovativi di insegnamento Capacità di progettare percorsi didattici che siano più motivanti e tailor-made sugli studenti Perfezionamento della conoscenza della lingua straniera tecniche attuali di comunicazione CLIL, metodo, e strategie d'insegnamento e aggiornamento dei contenuti.

Durante il corso di inglese di 30 ore presso la Skola English in London,25-27 Oxford Street, ho conosciuto diversi insegnanti di madrelingua, fra cui Sarka Kreuzova, una docente di origine

5 Durante il corso di inglese di 30 ore presso la Skola English in London,25-27 Oxford Street, ho conosciuto diversi insegnanti di madrelingua, fra cui Sarka Kreuzova, una docente di origine cecoslovacca con una ottima padronanza della lingua italiana, che ha rilevato della capacità comunicative e competenze didattiche di livello altissimo, riuscendo a fornirmi un supporto di grado altissimo.

Le lezioni si sono svolte di mattina, dal Lunedì al Venerdì dalle ore 10,00 alle ore 13,00.

6 La cosa che mi è piaciuta di più in questa scuola è stata l organizzazione e la disponibilità dei docenti a soddisfare le richieste degli allievi, in termini di obiettivi da raggiungere ed esigenze personali. Le lezioni si sono svolte di mattina, dal Lunedì al Venerdì dalle ore 10,00 alle ore 13,00. Contrariamente alle aspettative e alle consuetudini del clima Londinese, dal 28 settembre al 4 Ottobre si sono susseguite giornate di sole e con clima piacevolmente mite, che mi hanno consentito di poter visitare Londra con relativa semplicità e notevole piacere

7 Ho visitato i musei principali di Londra, nonché la Torre di Londra e il cambio della guardia a Buchingham Palace. Ho inoltre frequentato un corso individuale pomeridiano dedicato al miglioramento delle strategie di insegnamento e della metodologia CLIL Durante il corso dedicato all apprendimento delle strategie di insegnamento CLIL presso la SGI di Londra sono stato affiancato da un docente di origine asiatica: Simon Liu con cui ho svolto attività in aula relative all insegnamento delle discipline tecniche e alle metodologie di insegnamento utilizzate nelle scuole inglesi. Ho sviluppato alcuni moduli di chimica e fisica, di cui avevo buone competenze di base, potendo quindi dedicarmi «in toto» al miglioramento delle tecniche di insegnamento e alla differenze sostanziali con quanto svolto in Italia. Devo dire che non ho constatato grosse differenze nei metodi di insegnamento delle discipline tecniche, salvo rendermi conto che esiste in UK una notevole considerazione del ruolo sociale del docente, molto superiore a quanto accade in Italia.

Per concludere questa mia breve relazione sull esperienza di Mobility voglio citare la seguente frase: Nessuna descrizione di un sistema educativo regge il confronto con l entrare direttamente in una

8 Per concludere questa mia breve relazione sull esperienza di Mobility voglio citare la seguente frase: Nessuna descrizione di un sistema educativo regge il confronto con l entrare direttamente in una scuola, percorrerne i corridoi durante le lezioni o l intervallo, vedere le aule e i laboratori e infine assistere alle lezioni osservando gli studenti al lavoro durante un esperimento o intenti ad ascoltare l insegnante Queste esperienze, secondo me, aiutano ad uscire dagli stereotipi e dai modelli nazionali che sembrano altrimenti inamovibili, per cui non posso che consigliare a tutti i colleghi di candidarsi e di mettersi alla prova!

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