Scuola Primaria Arcivescovile
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- Cristina Scarpa
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1 Scuola Primaria Arcivescovile
2 Il progetto educativo FINALITA Sviluppo armonico e globale della personalità dell alunno Acquisizione delle competenze di base per promuovere l originalitàdella persona, l autonomia e la responsabilità
3 Il progetto educativo Ambiente sereno e costruttivo Esperienze di solidarietà Preghiera Consapevolezza del senso della vita Conoscenze per maturare competenze in tutte le aree di apprendimento umana CRESCITA cristiana Valori Competenze trasversali cognitive comunicative personali e sociali culturale Esperienze di laboratorio Percorsi formativi
4 I nostri punti di forza Offerta di un ambiente sereno in cui lo studente si senta accolto e guidato nell esprimere le proprie potenzialità. Particolare attenzione alla crescita globale della persona attraverso l educazione ai valori cristiani e la realizzazione di progetti d Istituto mirati. Realizzazione di un programma didattico che tenga conto della situazione di partenzadegli alunni e promuova l acquisizione delle competenze attraverso una metodologia attiva. Attenzione a fornire un istruzione in linea con la dimensione europea, fondata sulla condivisione di curricoli verticali d Istituto(competenze, abilità, conoscenze), sulla padronanza degli strumenti informatici e delle lingue straniere, offrendo anche la possibilità di conseguire certificazioni linguistiche riconosciute.
5 Metodologia ESPERIENZE INTERDISCIPLINARIETÀ PERCORSO DI CONOSCENZA SCUOLA È APPRENDIMENTO E CRESCITA UMANA COME RISPOSTA ALLE ESIGENZE DELLA SOCIETÀ
6 Il protagonista della scuola VALORIZZAZIONE delle COMPETENZE già PRESENTI RISPETTO dei TEMPI il BAMBINO AUTOSTIMA SVILUPPO delle POTEZIALITÀ INDIVIDUALI
7 Lingue straniere Lingue straniere Segnalate dalla Commissione Europea come COMPETENZE CHIAVE per il cittadino di domani INSEGNAMENTO VEICOLARE Sviluppo di COMPETENZE TRASVERSALI: - apprendimento della lingua - apprendimento dei contenuti
8 Utilizzo della lingua veicolare Insegnamento di alcune discipline in INGLESE Non imparo la lingua straniera ma uso la lingua straniera per imparare RAGGIUNGERE gli OBIETTIVI SPECIFICI della disciplina Ottimi risultati nelle COMPETENZE LINGUISTICHE
9 Utilizzo della lingua veicolare L approccio ludico permette ai bambini di acquisire competenze comunicative attraverso attività manuali ed espressive I bambini apprendonodapprima globalmente dal contesto, quindi sempre piùnello specifico utilizzando spontaneamente la lingua La lingua scritta verràintrodotta gradualmente a partire dalla classe seconda
10 Orario a.s GIORNO anticipo MATTINO lezioni pranzo interscuola POMERIGGIO lezioni DOPOSCUOLA ATTIVITÀ FACOLTATIVE posticipo lunedì 7:30-8:00 8:00-12:30 12:30-14:00 14:10-16:00 16:00-17:30 martedì 7:30-8:00 8:00-12:30 12:30-14:00 14:10-16:00 (solo classe V) 14:00-16:00 16:00-17:30 mercoledì 7:30-8:00 8:00-12:30 12:30-14:00 14:10-16:00 14:00-16:00 (solo classe V) 16:00-17:30 giovedì 7:30-8:00 8:00-12:30 12:30-14:00 14:00-16:00 16:00-17:30 venerdì 7:30-8:00 8:00-12:20 12: :30 Tempo scuola 30 ore settimanali, di cui: 26 obbligatorie (2 pomeriggi alla settimana) 4 facoltative (2 pomeriggi alla settimana). SABATO LIBERO
11 Il percorso CLIL L inglese utilizzato a livello veicolare non diventa una lingua daimparare, ma una lingua con cui imparare. Classe di alunni. 2+7 ore settimanali in lingua inglese Compresenzain percentuale variabile sulle ore in inglese Introduzione del tedesco dal terzo anno in poi. Continuità con la scuola secondaria di I grado.
12 Il piano di studi I biennio (I e II classe) Disciplina ITALIANO STORIA ED. ALLA CITTADINANZA GEOGRAFIA INGLESE TEDESCO MATEMATICA SCIENZE TECNOLOGIA ARTE E IMMAGINE MUSICA SCIENZE MOTORIE RELIGIONE LABORATORI (opzionali) Percorso Ordinario dalla classe terza Percorso CLIL * dalla classe terza * Alcune discipline in lingua veicolare potranno variare nel corso degli anni.
13 Attività opzionali facoltative I laboratori sono finalizzati a sviluppare e/o rafforzare le competenze di base nelle diverse aree di apprendimento. Dei due laboratori settimanali, uno viene svolto in lingua straniera. 1^A 1^B 2^A 2^B giovedì Attività manuali (ins. Prevalente) Cooperare insieme (percorsi finalizzati allo Espressività corporea e movimento sviluppo delle abilità socio affettive) martedì Laboratorio in Inglese (gruppo misto 1^A/B) Laboratorio in Lingua Inglese Laboratorio in Lingua Inglese martedì Laboratorio in Tedesco (gruppo misto 1^A/B) Laboratorio in Lingua Tedesca Laboratorio in Lingua Tedesca giovedì Attività manuali (ins. Prevalente) Cooperare insieme (percorsi finalizzati allo Espressività corporea e movimento sviluppo delle abilità socio affettive) martedì Laboratorio in Inglese (gruppo misto 1^A/B) Laboratorio in Inglese Laboratorio in Inglese martedì Laboratorio in Tedesco (gruppo misto 1^A/B) Laboratorio in Tedesco Laboratorio in Tedesco martedì Attività manuali (ins. Prevalente) Attività sportive Espressività corporea giovedì Laboratorio in Inglese (gruppo misto 2^A/B) Laboratorio in Lingua Inglese Laboratorio in Lingua Inglese giovedì Laboratorio in Tedesco (gruppo misto 2^A/B) Laboratorio in Lingua Tedesca Laboratorio in Lingua Tedesca martedì Attività manuali (ins. Prevalente) Attività sportive Espressività corporea giovedì Laboratorio in Inglese (gruppo misto 2^A/B) Laboratorio in Inglese Laboratorio in Inglese giovedì Laboratorio in Tedesco (gruppo misto 2^A/B) Laboratorio in Tedesco Laboratorio in Tedesco 3^A giovedì Attività manuali (ins. Prevalente) Alla scoperta della preistoria Laboratorio di Scienze e Tecnologia martedì Laboratorio in Inglese Laboratorio in Lingua Inglese Laboratorio in Lingua Inglese 4^A giovedì Attività manuali (ins. Prevalente) Laboratorio di Scienze e Tecnologia Noi cittadini del mondo mercoledì Laboratorio in Inglese Laboratorio in Inglese Laboratorio in Inglese giovedì Attività manuali (ins. Prevalente) Cooperare insieme Espressività corporea e movimento 5^A lunedì Laboratorio in Inglese Laboratorio in Tedesco Laboratorio in Tedesco giovedì Attività manuali (ins. Prevalente) Cooperare insieme Espressività corporea e movimento 5^B lunedì Laboratorio in Tedesco Laboratorio in Inglese Laboratorio in Inglese
14 Rapporti Scuola - Famiglia nei colloqui individuali e generali; nelle assemblee di Classe; tramite il libretto scolastico personale; tramite la Scheda Scolastica; negli incontri culturali, formativi e di festa.
15 I nostri servizi Anticipo E' facoltativo su richiesta Tutte le mattine (orario 7:30 8:00) sotto la sorveglianza di un docente Incluso nella retta Venerdì mensa Dalle 12:20 alle E' facoltativo su richiesta A pagamento Posticipo Nei pomeriggi di rientro dalle 16:00 alle 17:30 (da lunedì a giovedì) E' facoltativo su richiesta A pagamento Doposcuola VenerdÌ pomeriggio: dalle 12:20 fino alle mensa compiti giochi guidati E' facoltativo su richiesta. A pagamento
16 I nostri spazi BIBLIOTECA AULE munite di LIM LABORATORIO di INFORMATICA CENTRO SPORTIVO
17 Cappella Aula Magna Sala conferenze Mensa scolastica
18 Indicazioni amministrative Formazione delle classi Riunione riservata alle pre-adesioni Formazione di 2 classi: percorso ordinario; percorso CLIL. Criterio CRONOLOGICO di presentazione delle domande di preiscrizione.
19 Modalità di iscrizione Modulo di iscrizione debitamente compilato (con allegati). Versamento quota d iscrizione di. 100,00 (vedi condizioni economiche). Fotocopia codici fiscali genitori e studenti.
20 Condizioni economiche per l anno l scolastico Retta determinata dal CdA. Percorso ordinario: 1.900,00 annuali.* Percorso CLIL: 2.500,00 annuali.* * Gli importi potrebbero essere rideterminati nel corso dell estate dal CdA
21 Modalità di pagamento Acconto di 100,00 contestuali all iscrizione Bonifico bancario, contanti o POS. Possibile rateizzazione per la rimanente parte. (ved. Foglio illustrativo) Agevolazioni: Assegni studio PAT (ottobre-dicembre 2013); Borse di studio del Collegio domanda in Direzione.
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