PARTE A LINEE GUIDA PER L ORGANIZZAZIONE

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1 PARTE A LINEE GUIDA PER L ORGANIZZAZIONE 25

2 Articolazione del primo ciclo di istruzione DEFINIZIONE DEI CURRICOLI Il primo ciclo, che comprende i primi otto anni dell obbligo di istruzione di durata decennale, è costituito dalla scuola primaria quinquennale e dalla scuola secondaria di primo grado triennale; si articola in quattro bienni e tiene conto della continuità sia con la scuola dell infanzia che con quella del secondo ciclo. L articolazione in periodi didattici definisce i tempi nei quali la scuola organizza per gli alunni attività educative e didattiche che hanno lo scopo di guidarli ad acquisire conoscenze e a conseguire competenze previste nei curricoli elaborati dalle istituzioni scolastiche nel rispetto delle indicazioni provinciali. Articolazione del curricolo Al fine di garantire l esercizio del diritto-dovere all istruzione e alla formazione, le istituzioni scolastiche promuovono, nell ambito della loro autonomia, l individualizzazione e la personalizzazione dell apprendimento degli alunni, in applicazione della legge provinciale 29 giugno 2000 n. 12 e della legge provinciale del 16 luglio 2008 n. 5. Le istituzioni scolastiche definiscono un curricolo verticale e progressivo, differenziato e flessibile per realizzare percorsi formativi rispondenti ai bisogni educativi e alle attitudini di ciascun alunno. Orario di insegnamento nel primo ciclo di istruzione L orario d insegnamento obbligatorio comprende la quota obbligatoria di base e la quota riservata all istituzione scolastica. Inoltre gli alunni si possono avvalere delle attività facoltative opzionali eventualmente offerte dalla scuola, anche in collaborazione con enti o istituzioni, per ampliare l orario di insegnamento. La predisposizione dell orario settimanale delle lezioni e la distribuzione temporale equilibrata, in orario mattutino e pomeridiano, dell insegnamento rientrano nell autonomia organizzativa della scuola, ai sensi della legge provinciale 29 giugno 2000 n. 12. Finalità Il curricolo obbligatorio è costruito attraverso l integrazione delle discipline e delle attività fondamentali con discipline e attività liberamente scelte dalle istituzioni scolastiche nonché dagli spazi di autonomia e di flessibilità garantiti dalla quota riservata all istituzione scolastica. Tale curricolo è finalizzato al raggiungimento degli obiettivi formativi generali e all acquisizione delle competenze fondamentali da parte degli alunni nelle singole discipline nonchè negli ambiti di apprendimento interdisciplinari, al recupero dei ritardi nell apprendimento, allo sviluppo delle eccellenze e all approfondimento dell insegnamento curricolare obbligatorio. A tal fine i docenti possono costituire gruppi di alunni provenienti anche da classi diverse, promuovendo in questo modo l individualizzazione e la personalizzazione dell apprendimento e aiutando gli alunni a scegliere consapevolmente percorsi adeguati alle loro esigenze e alle loro capacità. Le attività opzionali facoltative tengono conto degli interessi, delle inclinazioni e dei bisogni degli alunni ed integrano l offerta formativa obbligatoria della scuola nell ambito delle risorse umane e finanziarie disponibili. Orario di insegnamento Scuola primaria Le attività didattiche si articolano in un monte ore annuo di insegnamento non inferiore a 935 ore (tabella 1), in momenti educativi/ricreativi di intervallo tra le lezioni, definiti dalle istituzioni scolastiche nell ambito della propria autonomia e nell eventuale tempo aggiuntivo dedicato alla mensa e all interscuola. L orario annuale delle lezioni può essere aumentato dalle istituzioni scolastiche autonome per le esigenze del piano dell offerta formativa e tenendo conto delle risorse disponibili. L orario annuale di insegnamento degli alunni è calcolato in ore da 60 minuti e si articola sulla base del calendario scolastico vigente. Agli alunni possono essere offerte attività facoltative opzionali che, di norma, non sono superiori a 136 ore annuali. 26

3 Tabella 1: Orario di insegnamento nella scuola primaria Area matematico - scientifico - tecnologica 27

4 Scuola a tempo pieno La scuola primaria a tempo pieno, rispondente alla domanda delle famiglie e alle esigenze del territorio, comprende un monte ore annuo di 1360 ore e include, come momento educativo, il tempo dedicato alla mensa, alle pause e all interscuola. Anche nelle classi a tempo pieno viene garantito il monte ore annuale minimo delle singole discipline e della quota riservata all istituzione scolastica di cui alla tabella 1. Possibilità di compensazioni tra le discipline da parte delle scuole autonome Le scuole autonome possono articolare il monte ore annuo in modo flessibile nell arco dei cinque anni della scuola primaria, assicurando comunque l insegnamento annuale di tutte le materie. Il monte ore annuale di insegnamento di 935 ore nonché il monte ore delle singole discipline calcolato per i cinque anni scolastici rimangono vincolanti. Limite di flessibilità del monte ore annuale Il limite di flessibilità temporale per realizzare compensazioni tra le discipline secondo quanto previsto nel POF per potenziamenti curricolari o per specifici progetti, corrisponde al 20% del monte ore annuale di ciascuna disciplina. Per i progetti didattici innovativi nell ambito dell insegnamento delle lingue, le istituzioni scolastiche possono avvalersi delle presenti indicazioni e di quanto previsto dalla deliberazione della Giunta Provinciale n del 6/10/1997, privilegiando l approccio veicolare. L offerta formativa della scuola deve essere finalizzata al raggiungimento dei traguardi di competenza previsti dalle linee guida per le discipline (parte B delle presenti Indicazioni) e al successo formativo degli alunni. Scuola secondaria di primo grado Orario di insegnamento Le attività didattiche si articolano in un monte ore annuo di insegnamento non inferiore a 986 ore (tabella 2), in momenti educativi/ricreativi di intervallo tra le lezioni, definiti dalle istituzioni scolastiche nell ambito della propria autonomia e nell eventuale tempo aggiuntivo dedicato alla mensa e all interscuola. Nelle sezioni con corsi ad indirizzo musicale l orario annuale è aumentato nella misura non inferiore a 58 ore di cui almeno 29 per lo studio dello strumento musicale e almeno 29 per la musica di insieme (tabella 3). L orario annuale delle lezioni può essere aumentato dalle istituzioni scolastiche autonome per le esigenze del piano dell offerta formativa e tenendo conto delle risorse disponibili. L orario annuale di insegnamento degli alunni è calcolato in ore da 60 minuti e si articola sulla base del calendario scolastico vigente. Agli alunni possono essere offerte attività facoltative opzionali che, di norma, non sono superiori a 170 ore annuali. Le istituzioni scolastiche, nell ambito della loro autonomia organizzativa, possono procedere ad una articolazione del monte ore annuale in unità orarie non coincidenti con quella di 60 minuti. A titolo puramente indicativo, si riporta nell allegata tabella 4 una possibile suddivisione settimanale, in unità abitualmente adottate dalle scuole, del monte ore annuale. 28

5 Tabella 2: Orario di insegnamento nella scuola secondaria di primo grado Area matematico - scientifico - tecnologica 29

6 Tabella 3: Orario di insegnamento nella scuola secondaria di primo grado con corsi ad indirizzo musicale Area matematico - scientifico - tecnologica 30

7 Tabella 4: Orario di insegnamento nella scuola secondaria di primo grado con indicazione di una possibile articolazione delle lezioni in unità orarie standard 31

8 Classi strutturate a tempo prolungato L opzione pedagogica del tempo prolungato comporta, nella scuola secondaria di primo grado, un monte ore annuale di insegnamento compreso tra un minimo di 1224 ore e un massimo di 1360 ore complessive, incluso il tempo dedicato alla mensa, alle pause e all interscuola. L orario settimanale del tempo prolungato prevede l effettuazione di almeno tre rientri pomeridiani nel caso di lezioni distribuite su cinque giorni e di almeno due rientri nel caso di lezioni distribuite su sei giorni. Il monte ore annuale minimo delle singole discipline e della quota riservata all istituzione scolastica (tabella 2) deve essere garantito anche nelle classi strutturate a tempo prolungato. Possibilità di compensazioni tra le discipline da parte delle scuole autonome Il monte ore annuale delle singole materie può essere articolato in modo flessibile nell arco dei tre anni della scuola secondaria di primo grado, assicurando comunque l insegnamento annuale di tutte le discipline. Rimangono inoltre vincolanti il monte ore annuale minimo di insegnamento nonché il monte ore delle singole discipline calcolato per i tre anni scolastici. Limite di flessibilità del monte ore annuale L offerta formativa della scuola deve essere finalizzata al raggiungimento dei traguardi di competenza previsti dalle linee guida per le discipline (parte B delle indicazioni provinciali) ed al successo formativo degli alunni. Le istituzioni scolastiche autonome possono ridurre il monte ore annuale delle singole discipline ed attività dell orario di insegnamento, escluse quelle che prevedono un monte ore pari o inferiore a 29, nella misura massima del 20% per realizzare i progetti inseriti nel POF e i potenziamenti curricolari. Per i progetti didattici innovativi nell ambito dell insegnamento delle lingue, le istituzioni scolastiche possono avvalersi delle presenti indicazioni e di quanto previsto dalla deliberazione della Giunta Provinciale n del 6 ottobre 1997, privilegiando l approccio veicolare. Criteri generali di qualità per offrire possibilità di scelta agli alunni I criteri generali offrono un riferimento orientativo per le scelte curricolari delle istituzioni scolastiche, volte a promuovere e a incrementare progressivamente l apprendimento autonomo degli alunni, il consolidamento delle competenze metacognitive e la dimensione relazionale degli allievi. Perseguire livelli di qualità significa creare un ambiente di apprendimento finalizzato: - all apprendimento autonomo degli alunni - alla valorizzazione della molteplicità delle intelligenze e caratterizzato da pratiche educative che favoriscano: - un apprendimento euristico basato sulla continua problematizzazione e sulla ricerca autonoma; - un attività laboratoriale diffusa a tutte le discipline tale da promuovere apprendimenti anche attraverso l operatività; - un apprendimento collaborativo attraverso pratiche di aiuto reciproco e di tutoring; - l assunzione di principi di cittadinanza, di responsabilità e di rispetto verso le altre culture; - una didattica adeguata ai bisogni formativi delle nuove generazioni; - la programmazione di attivitá che privilegino tempi consoni alle esigenze e peculiarità di ogni singolo alunno. Indicazioni operative - Il collegio dei docenti determina i criteri per l adesione e la partecipazione degli alunni alle attività opzionali. - Fermo restando quanto stabilito dall art. 18, commi 2 e 3, della legge provinciale n. 5/08 che disciplina le forme di collaborazione con le scuole di musica, nell organizzazione delle attività opzionali l istituzione scolastica si avvale del personale docente e, qualora necessario, anche di esperti esterni, in possesso dei requisiti di specifica professionalità. In tal caso la responsabilità didattica, pedagogica, relazionale e la verifica dei livelli di qualità rimane a carico del personale docente della scuola. - L istituzione scolastica concorda i principi educativi, le modalità organizzative, i criteri per la valutazione e la certificazione delle competenze con le agenzie formative o gli enti esterni con i quali intenda collaborare. - La partecipazione alle attività del curricolo obbligatorio e della quota facoltativa opzionale è gratuita, eccettuate eventuali spese, deliberate dal competente consiglio di istituto, per le quali può essere richiesto un contributo finanziario alle famiglie degli alunni partecipanti. 32