Università Politecnica delle Marche

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1 VERBALE CONSIGLIO CORSO DI STUDIO RIUNIONE DEL Il giorno 20 aprile 2016 alle ore 15:30, presso l Aula O della, si è riunito il Consiglio di Corso di Studi (CCdS) del Corso di Laurea Magistrale a Ciclo Unico in Medicina e Chirurgia, regolarmente convocato dal Presidente, con nota del 15 aprile 2016, con il seguente Ordine del Giorno: a) Comunicazioni del Presidente; b) Risultati Progress Test anno 2015; c) Attività della Commissione Tecnico-Pedagogica e nomina nuovi componenti; d) Nomina componenti Commissione Regolamento Didattico Corso di Studio; e) Monitoraggio azioni di miglioramento e sistema qualità; f) Varie ed eventuali. Il Consiglio risulta composto da n. 70 docenti e n. 2 studenti. Risultano presenti n. 28 componenti. Sono pervenute n. 19 dichiarazioni di assenza giustificate. Essendo presenti n. 28 componenti la seduta risulta valida. All incontro sono stati invitati anche i Dott.ri F. Borromei (assente) e F. Dolcini in quanto titolari dei contratti integrativi di Cure Primarie e Medicina del Territorio (VI anno), le Dott.sse E. Adrario (assente) e P. Barbadoro in qualità di Referenti AFP della Commissione Tecnico Pedagogica, la Dott.ssa F. Campolucci (assente) come personale della Segreteria Studenti ed i rappresentanti degli studenti del Consiglio di Facoltà che sono tutti presenti ad eccezione della Sig.ra A. Baldassarri. In allegato il foglio riepilogativo delle presenze. Svolgono funzioni di supporto amministrativo la Dott.ssa Barbara Lucesoli in qualità di Segretario verbalizzante (stante l assenza della Sig.ra Loreta Gambini) e la Dott.ssa C. Latini quale unità di personale di supporto alla gestione amministrativa della attività formativa del corso di studi con particolare riferimento alla attività formativa professionalizzante. Constatato il raggiungimento del numero legale si procede alla discussione dei punti all OdG. Il Presidente in carica, Prof.ssa Marina Scarpelli assume la presidenza della seduta.

2 a) Comunicazioni del Presidente La Prof.ssa Marina Scarpelli, comunica brevemente che, a seguito delle richieste del Direttore Generale, sarà necessario prendere in carico una serie di adempimenti che riguarderanno i Docenti ed i Coordinatori di Corso Integrato, adempimenti che saranno sviluppati nei successivi punti all ordine del giorno. Il Presidente passa ad illustrare i principali punti che sono stati discussi nella riunione della Conferenza Permanente dei Presidenti dei CLM di Medicina e Chirurgia tenutasi i giorni 8 e 9 Aprile 2016 a Siena. In particolare è stato comunicato che il Ministero ha nominato una Commissione Nazionale per lo studio delle modalità di applicazione della laurea abilitante al CdS di Medicina che comporterà una modifica del tirocinio post-laurea che verrà integrato nell AFP prelaurea, anche se attualmente non sono state fornite indicazioni precise in merito. Sono stati inoltre forniti i risultati del Progress Test e la posizione delle diverse Facoltà rispetto alla media nazionale, che saranno discussi nel punto successivo. La Prof.ssa Marina Scarpelli comunica inoltre che la Prof.ssa Laura Mazzanti ha attivato in modalità e-learning technology enhanced l'insegnamento di "Biochimica metabolica" (corso integrato di Biochimica) del CLM in Medicina e Chirurgia. b) Risultati Progress Test anno 2015 Come anticipato nel punto precedente, durante la Conferenza Permanente dei Presidenti dei CLM di Medicina e Chirurgia, dopo essere stati illustrati risultati e la posizione delle diverse Facoltà rispetto alla media nazionale, è stato fatto notare un calo generale nelle medie in tutta Italia, probabilmente dovuto alle domande di elaborazione (conoscenza complessa/costruzione di un percorso). Il Progress Test è uno dei pochi strumenti utilizzati per valutare l apprendimento degli studenti, in quanto mira a valutare sia la progressione nell apprendimento dello studente sia l efficacia della didattica nel Corso di Studio; è inoltre molto utile in quanto probabilmente sarà preso come base per il futuro Esame di Stato. c) Attività della Commissione Tecnico-Pedagogica e nomina nuovi componenti La Prof.ssa Marina Scarpelli, ricorda che nella riunione di insediamento del Consiglio di Corso di Studio del 08 ottobre 2015 è stata rinnovata la Commissione Tecnico-pedagogica (costituita da 12 Referenti di Semestre e da 4 Referenti dell Attività Formativa Professionalizzante) e sono stati

3 definiti i compiti ad essa affidati. Diversi componenti della predetta commissione, a causa dei numerosi impegni, non hanno partecipato alle quattro riunioni che, sino ad ora, si sono tenute. E sorta quindi la necessità di sostituire/integrare alcuni componenti: pertanto la CTP è ad oggi così composta: REFERENTI DI SEMESTRE I semestre II semestre SSD Docenti SSD Docenti I anno BIO/13 Prof. Giovanni B. Principato BIO/10 Prof.ssa Laura Mazzanti II anno BIO/16 Prof. Saverio Cinti BIO/09 Prof. Fiorenzo Conti III anno MED/04 Prof. Antonio D. Procopio MED/09 Prof. Riccardo Sarzani IV anno MED/18 Prof.ssa Cristina Marmorale BIO/14 Prof. Salvatore Amoroso Dott. Vincenzo Lariccia V anno MED/11 Prof. Alessandro Capucci MED/26 34 Prof. Leandro Provinciali Prof.ssa M. Gabriella Ceravolo VI anno MED/09 Prof. Armando Gabrielli MED/18 Prof. Mario Guerrieri REFERENTI AFP SSD Docenti MED/41 Dott.ssa Erica Adrario MED/42 Dott.ssa Pamela Barbadoro MED/18 Prof. Roberto Ghiselli MED/09 Dott. Michele M. Luchetti MED/19 Prof. Giovanni M. Di Benedetto* La Commissione si avvale anche del contributo dei rappresentanti degli studenti. La Prof.ssa Marina Scarpelli ricordando la futura valutazione dell Ateneo da parte dell ANVUR, comunica che uno dei principali compiti assegnati alla CTP è stata la verifica dei contenuti dei programmi di tutti i Corsi Integrati del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia. Le finalità di tale verifica sono, al momento, quelle di rivedere i contenuti di tutti i corsi in un ottica di integrazione orizzontale per semestre e di evidenziare eventuali criticità, ripetizioni o integrazioni tra i Corsi Integrati.

4 A seguito del suddetto lavoro, sono emerse le seguenti necessità e proposte: Necessità di integrare meglio l Istologia e l Anatomia Umana Normale. Il Prof Cinti, interviene affermando che non ritiene necessaria l integrazione dei programmi tra Istologia ed Anatomia in quanto, a suo avviso, sarebbe sufficiente impostare l orario delle lezioni in modo tale che le lezioni di Istologia terminino prima delle lezioni di Anatomia. La Prof.ssa Scarpelli fa notare che, nell attuale ordinamento didattico l insegnamento di Istologia è effettuato nei primi due semestri del primo anno e pertanto l ipotesi di far finire Istologia prima che si cominci Anatomia non è al momento percorribile. Propone che siano dettagliati i programmi dei singoli moduli di entrambi gli insegnamenti e siano indicati i semestri nei quali vengono offerti. Necessità di integrare gli insegnamenti del III anno in particolare fra Patologia Generale, Semeiotica e Metodologia Clinica e Patologia Medica e Chirurgica. Proposta del gruppo MED/18 (Area Chirurgica) coinvolto nell attività del III IV e VI anno di presentare un programma verticale della didattica riguardante la chirurgia al fine di evitare ripetizioni e di poter coprire l intero programma nel triennio in un ottica che prevede la verticalizzazione delle conoscenze. Proposta condivisa della Clinica Medica e Chirurgica (VI anno) di procedere all identificazione di alcuni problemi clinici comuni all area medica e chirurgica che verranno affrontati in maniera integrata. A tal fine è stato proposto che gli orari delle lezioni dei due corsi integrati siano pianificate in continuità in modo tale da rendere più agevole la integrazione. La prof Scarpelli precisa che, al momento, si tratta prevalentemente di suggerimenti e proposte verbali e rileva che la maggiore difficoltà nell integrazione orizzontale nasce dall impossibilità di comprendere dai programmi dei corsi integrati composti da più moduli, il programma effettivamente svolto dal modulo stesso in particolare per quanto riguarda gli insegnamenti plurisemestrali. Pertanto il CCS ha accettato la proposta del Presidente di dettagliare i contenuti del programma svolto da ciascun modulo e, per gli insegnamenti pluri-semestrali, di inserire il programma nel semestre in cui tale modulo viene effettivamente offerto. d) Nomina componenti Commissione Regolamento Didattico Corso di Studio La Prof.ssa Scarpelli comunica la necessità di nominare una Commissione che abbia il compito di redigere il Regolamento Didattico di Corso di Studio. Tale Regolamento dovrà prendere come base il Regolamento di Facoltà approvato lo scorso luglio, ed in particolare le norme comuni contenute

5 nella parte che disciplina il Regolamento Didattico, e definire le specifiche del CdLMCU di Medicina e Chirurgia. Il Presidente chiede ai presenti se tra di loro ci siano candidature e, tenuto conto della mancata disponibilità, propone al momento la Prof.ssa M. Gabriella Ceravolo, Responsabile del Presidio Qualità di Ateneo ed il Prof. Giovanni Cobellis, Referente di Qualità del CdS, nonché i due studenti presenti (A. Bruschi e D. Montini). Il Consiglio di Corso di Studio dà mandato alla Prof.ssa Scarpelli di contattare altri componenti. e) Monitoraggio azioni di miglioramento e sistema qualità Andamento azioni di miglioramento riesame anno 2015 La Prof.ssa Marina Scarpelli illustra brevemente i risultati del riesame annuale del Corso di Laurea alla luce dei rilievi del Presidio Qualità di Ateneo e della relazione della Commissione Paritetica per la Didattica ed il Diritto allo Studio ed in particolare le azioni correttive già intraprese e gli interventi correttivi nelle tre aree del riesame annuale: 1. L Ingresso, il Percorso e l Uscita dal CdS; 2. L Esperienza dello studente; 3. L Accompagnamento al mondo del lavoro. Per quanto riguarda l Ingresso, il Percorso e l Uscita dal CdS, emerge in primo luogo la problematica della gestione degli studenti iscritti al I anno di Corso nell a.a.2014/2015 (che comprende i ricorrenti) per la quale si rende necessario effettuare un monitoraggio delle carriere degli studenti a fronte della modifica sperimentale che prevede l accesso dei ricorrenti o degli iscritti in ritardo agli esami del I anno (appello di luglio) senza attività di recupero pianificata. Altra azione necessaria è quella di programmare l attività AFP per la stessa coorte sulla base della riorganizzazione dell AFP che i Referenti AFP della Commissione Tecnico-Pedagogica stanno progettando. Per quanto riguarda l Esperienza dello studente, gli obiettivi inizialmente individuati (migliorare l integrazione dei programmi, identificare le strutture logistiche e risorse umane per l AFP, monitorare l azione dell AFP) e le relative azioni di miglioramento (nomina Referenti di semestre, miglioramento dell integrazione dei programmi, revisione percorso professionalizzante) sono in fase di realizzazione; pertanto entro giugno 2016, la Commissione Tecnico-Pedagogica dovrà presentare una relazione sui risultati ottenuti. Per la problematica dell internazionalizzazione, si è attivata la Facoltà con la nomina di una commissione ad hoc ed e la realizzazione di un progetto comune. Per quanto riguarda l Accompagnamento al mondo del lavoro, sono stati individuati come obiettivi il miglioramento dell efficacia didattica al fine di garantire livelli elevati di competitività agli

6 studenti nell accesso alle specializzazioni ed ai dottorati nonché la verifica della posizione acquisita dagli studenti nelle graduatorie nazionali. Le azioni di miglioramento proposte riguardano la trasformazione dell attività didattica elettiva in attività teorico-pratica integrata tra più discipline interagenti sulle stesse casistiche/patologie e la revisione dei risultati dei questionari degli studenti per leggerli in maniera più critica. Il prossimo Consiglio di Corso di Studi dovrà approvare le azioni di miglioramento illustrate. Adempimenti urgenti per il sistema qualità Per quanto riguarda gli adempimenti urgenti per il sistema qualità, la Prof.ssa Scarpelli ricorda che il 29 gennaio u.s., la Presidenza ha inviato a tutti i docenti del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia una mail con la richiesta di verificare i programmi presenti sul sito di Facoltà e di integrali, ove necessario, attraverso il modulo classico sotto riportato (in italiano ed in inglese) CORSO DI STUDIO: CORSO INTEGRATO: COORDINATORE: MODULO DIDATTICO: DOCENTE: PREREQUISITI: DESCRIZIONE DEL CORSO: PROGRAMMA: OBIETTIVI: MODALITA DI SVOLGIMENTO ESAME: TESTI DI RIFERIMENTO Titolo: Autore: Casa Editrice: RECAPITI: ORARI DI RICEVIMENTO: Durante le riunioni della Commissione Tecnico Pedagogica, è sorta la necessità di specificare maggiormente i contenuti dei singoli moduli soprattutto per quelli dei Corsi monodisciplinari, al fine della loro integrazione con gli altri insegnamenti afferenti allo stesso semestre. Su richiesta inoltre del Direttore Generale, in data 13 aprile e 15 aprile, la Presidenza ha inviato a tutti i Coordinatori di Corso Integrato due mail con la richiesta di compilazione di un nuovo format

7 in cui è previsto che i Risultati di apprendimento attesi (ex obiettivi) e le Modalità di svolgimento dell esame siano specificati in apposite sezioni rispondenti ai Descrittori di Dublino: A. Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding) B. Conoscenza e capacità di comprensione applicate (Applying knowledge and understanding) C. Autonomia di giudizio (Making judgements) D. Abilità comunicative (Communication skills) E. Capacità di apprendere (Learning skills) In particolare, sono stati chiesti a tutti i Coordinatori di Corso Integrato dei Corsi di Studio, di precisare e dettagliare le schede di insegnamento nel seguente modo: Risultati di apprendimento attesi (ex obiettivi) 1. Conoscenze e comprensione. 2. Capacità di applicare conoscenze e comprensione. 3. Competenze trasversali. Modalità di svolgimento dell esame 1. Modalità di valutazione dell apprendimento. 2. Criteri di valutazione dell apprendimento. 3. Criteri di misurazione dell apprendimento. 4. Criteri di attribuzione del voto finale. La Prof.ssa M. Scarpelli richiama l attenzione dei componenti del Consiglio sull importanza della compilazione della suddetta scheda di insegnamento dal momento che ciascun risultato di apprendimento atteso di ogni corso integrato concorre a raggiungere gli obiettivi formativi del Corso di Laurea magistrale nella sua interezza così come le modalità di svolgimento dell esame sono necessarie per capire come gli esame vengono svolti e cosa concorre alla valutazione della prova sostenuta dallo studente. La Prof.ssa M. Scarpelli passa ad illustrare i risultati della valutazione della didattica da parte degli studenti, sottolineando che a seguito del passaggio della somministrazione dei questionari da cartacei (in aula nelle ultime due settimane di lezione) alla procedura on line (due finestre temporali legate al semestre operazione necessaria per accedere all iscrizione dell esame) si è avuto un forte incremento del numero di questionari compilati (da a.a.2013/2014 a a.a.2014/2015). Nell a.a.2013/2014, è emerso che i giudizi formulati dagli studenti durante il corso di studio possono considerarsi globalmente positivi:

8 Rispetto degli orari delle attività didattiche: 91,2%. Reperibilità del personale docente: 90,2%. Adeguatezza delle aule: 87,7%. Interesse agli argomenti trattati : 83,4%. Chiarezza espositiva del docente: 80,9%. Livello di soddisfazione del corso di studi 83%. Livello di soddisfazione del rapporto con i Docenti 71%. Il carico di studio è ritenuto adeguato dal 73%. Anche nell a.a.2014/2015 le risposte alle undici domande predisposte dall ANVUR sull efficacia dell organizzazione didattica sono state sostanzialmente positive come dai dati di seguito indicati: Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame: 83,92%. Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati: 77,89%. Il materiale didattico è adeguato per lo studio della materia: 83,63%. Le modalità di esame sono state definite in modo chiaro: 88,49%. Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati: 92,17%. Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina: 85,09%. Il docente espone gli argomenti in modo chiaro: 86,02%. Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc...) sono utili all'apprendimento della materia: 82,15%. L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio: 90,96%. Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni: 92,21%. E' interessato/a agli argomenti trattati nell'insegnamento: 88,20%. Una delle criticità emerse dalla lettura dei dati è che non risultano elaborate le valutazioni espresse dagli studenti che si sono dichiarati non frequentanti o con una frequenza inferiore al 50%. La prof.ssa M. Scarpelli sottolinea il fatto che la Commissione Paritetica per la Didattica ed il Diritto allo Studio della ha suggerito l opportunità, da parte del Consiglio di Corso di Studi, di prendere in carico non solo le medie positive ma anche le valutazioni negative. A tal fine, la Prof.ssa M. Scarpelli chiede al Consiglio l approvazione a che i dati relativi alla valutazione della didattica a.a.2014/2015 siano resi disponibili non solo al Presidente del Corso ma anche a tutti i Docenti del Corso di Laurea per essere discussi e valutati prima in seno alla Commissione Tecnico-Pedagogica e poi nel prossimo Consiglio di Corso di Studi per studiare strategie di miglioramento.

9 La Prof.ssa M. Scarpelli passa ad elencare le problematiche che il Consiglio di Corso di Studi sarà chiamato ad affrontare, coinvolgendo anche il Preside della Facoltà dal momento che si tratta di criticità comuni tutti i Corsi di Laurea: condividere un sistema di rilevamento delle presenze; prendere in carico le principali problematiche rilevate dagli studenti nel mantenere le frequenze; diffondere tra gli studenti il concetto della qualità al fine di ottenere schede di valutazione che rispecchino la situazione reale. Prima di concludere i lavori, la Prof.ssa M. Scarpelli comunica che l argomento riguardante la modalità di attribuzione punteggi del voto di laurea assegnato alla Sottocommissione Voto di Laurea riunitasi il giorno 29 febbraio u.s., non è stato preso in carico durante questa riunione ma sarà necessario farlo al più presto. Il Prof. Saverio Cinti, Presidente della suddetta sottocommisione, prendendo la parola, fa presente che i lavori sono stati conclusi e che sta aspettando il relativo verbale dalla Segreteria di Presidenza. Comunica inoltre che, a causa dei numerosi impegni, non è in grado di far fronte al compito assegnato; ritiene quindi necessario dimettersi dall incarico e, per la sua sostituzione nell ambito della Commissione propone il Prof. Antonio Giordano. In considerazione del fatto che, non essendo docente del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia, il Prof. Giordano non può assumere tale incarico, di conseguenza la Prof. Scarpelli assumerà l incarico di presidente della sottocommissione suddetta al fine di completarne i lavori. f) Varie ed eventuali. Non sono sorti punti da discutere. Essendo terminati i punti all'o.d.g. la seduta viene tolta alle ore 16:45. Letto, approvato e sottoscritto. Il Segretario F.to Barbara Lucesoli Il Presidente F.to Prof.ssa Marina Scarpelli