LAUREA MAGISTRALE (cod.70/80)

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1 Università degli studi di Cagliari - Corso di Studi in Ingegneria Civile RELAZIONE COMMISSIONE PARITETICA SUI QUESTIONARI DI VALUTAZIONE DELLA DIDATTICA LAUREA MAGISTRALE (cod.70/80) Nella presente relazione si analizzano i Questionari di Valutazione compilati on-line dagli studenti per l A.A (primo e secondo semestre). Poiché il docente di Teoria e Progetto di Ponti non ha fornito l autorizzazione alla divulgazione dei dati dei questionari che riguardano il suo corso, tali dati non sono stati presi in considerazione nella presente analisi. Le domande presenti nei suddetti questionari sono 16 e sono riportate nella Tab.1 nello stesso ordine con cui compaiono nei questionari stessi. Nella seconda colonna della Tab.1 è assegnato un codice alfanumerico ad ogni domanda (da Q1 a Q16) che sarà usato nel seguito per richiamare le singole domande. Per comodità di analisi, inoltre, le risposte ai questionari sono state analizzate considerando i seguenti 4 gruppi principali di domande (indicati anche in Tab.1): GRUPPO A: domande Q2 e Q3 inerenti l organizzazione dell offerta didattica caratterizzante il CDS; GRUPPO B: domande da Q4 a Q12 riguardanti le modalità di erogazione della didattica per la singola disciplina; GRUPPO C: domande Q13 e Q14 relative ad aule e attrezzature didattiche; GRUPPO D: domande Q15 e Q16 relative alla soddisfazione e all interesse dello studente per la singola disciplina. 1

2 Tabella 1. Domande presenti nei questionari e loro codice di identificazione Gruppo A B C D Codice domanda Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Q10 Q11 Q12 Q13 Q14 Q15 Q16 Domanda Questionario Valutazione Con quale assiduità hai frequentato? Il carico di studio degli insegnamenti ufficialmente previsti nel periodo di riferimento (bimestre, trimestre, semestre, ecc) è accettabile? L'organizzazione complessiva (orario, esami intermedi e finali) degli insegnamenti ufficialmente previsti nel periodo di riferimento (bimestre, trimestre, semestre, ecc.) è accettabile? Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? Gli orari di svolgimento dell'attività didattica sono rispettati? Il personale docente è effettivamente reperibile per chiarimenti e spiegazioni? Le conoscenze preliminari da te possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti trattati? Il docente stimola/motiva l'interesse verso la disciplina? Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? Il carico di studio richiesto da questo insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? Il materiale didattico (indicato o fornito) è adeguato per lo studio della materia? Le attività didattiche integrative (tutoraggio, laboratori, seminari, ecc...) sono utili ai fini dell'apprendimento? (se non sono previste attività didattiche integrative, rispondi "non previste") Le aule in cui si svolgono le lezioni sono adeguate? (si vede, si sente, si trova posto) I locali e le attrezzature per le attivita didattiche integrative (tutoraggio, laboratori, seminari ecc...) sono adeguati? (se non sono previste attività didattiche integrative, rispondi "non previste") Sei interessato agli argomenti di questo insegnamento? (indipendentemente da come è stato svolto) Sei complessivamente soddisfatto di come è stato svolto questo insegnamento? 2

3 1.1 ANALISI QUESTIONARI PER LA LAUREA MAGISTRALE (cod.70/80) 1.2 PRIMO SEMESTRE I dati generali relativi ai questionari considerati sono riportati in Tab.2. Tabella 2. Dati generali dei questionari relativi al primo semestre A.A A.A. N questionari compilati N attività didattiche iscritti 1 anno iscritti 2 anno IFM* IFM FAC IFM ATE *indice frequenza medio Domande del GRUPPO A L analisi delle risposte alle domande del Gruppo A farà riferimento solo ai dati medi complessivi relativi ai Questionari di Valutazione, riportati in Tab. 3, fermo restando che i dati relativi agli indici di soddisfazione di Facoltà e di Ateneo sono i medesimi forniti anche per la Laurea di Base. I dati mostrano che l indice di soddisfazione relativo al carico complessivo degli insegnamenti previsti nel semestre (domanda Q2) è di 66.67%, leggermente inferiore a quello di Facoltà (68.40%), e al di sotto di quasi 7 punti percentuali rispetto a quello di Ateneo (73.72%). L indice di soddisfazione relativo all organizzazione complessiva dei corsi erogati nel semestre (domanda Q3) è di 70.03%, leggermente superiore a quello di Facoltà (69.58%) e al di sotto di quello di Ateneo (73.63%). Tabella 3 Indici di soddisfazione primo semestre A.A domande Gruppo A. 1 semestre 70/80 A.A Q Q Domande del GRUPPO B I dati relativi alle domande del Gruppo B sono riportati in Tab. 4 e mostrano valori degli indici non omogenei, che talvolta sono oggettivamente piuttosto elevati e superiori a quelli di Facoltà e di Ateneo e talvolta invece risultano piuttosto bassi, posizionandosi abbastanza al di sotto dei dati di Facoltà e di Ateneo. 3

4 Tabella 4. Indici di soddisfazione primo semestre A.A domande Gruppo B. 1 semestre 70/80 A.A Q Q Q Q Q Q Q Q Q Di seguito saranno analizzate singolarmente le domande, mettendo in evidenza i punti di criticità. Come criterio omogeneo per stabilire la presenza di particolari criticità si è scelto quello di segnalare i casi in cui si ha un IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio relativo alla domanda in considerazione. I casi in cui si ha IS 50%, essendo questi dei valori critici in assoluto, saranno segnalati in rosso. DOMANDA Q4 Sul livello di definizione delle modalità d esame l indice di soddisfazione per il primo semestre dell A.A è di 80.67%, superiore sia all indice di Facoltà (78.25%) e praticamente analogo a quello di Ateneo (80.86%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=50.00% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) DOMANDA Q5 Per il rispetto degli orari di svolgimento delle lezioni l IS è oggettivamente elevato (88.80%) e risulta superiore a quello di Facoltà (85.58%) e a quello di Ateneo (87.51%). Si segnalano comunque la seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=66.67% Opere di Ritenuta (Saba) DOMANDA Q6 Per la domanda relativa alla disponibilità e reperibilità del docente si ha un indice di soddisfazione di 77.87%, che risulta inferiore a quello di Facoltà (79.97%) e a quello di Ateneo (83.76%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=56.32% Fondazioni e Opere di Sostegno (Soccodato) 4

5 DOMANDA Q7 In merito alle conoscenze preliminari possedute dagli studenti e necessarie alla comprensione degli argomenti trattati nei singoli corsi, gli studenti manifestano un indice di soddisfazione IS=70.59%) superiore a quello di Facoltà (67.27%) e in linea con quello di Ateneo (71.11%). Non si segnalano evidenti criticità. DOMANDA Q8 La domanda relativa all interesse che il docente stimola verso la disciplina presenta per l A.A un indice di soddisfazione piuttosto basso (64.15%), che risulta inferiore a quello di Facoltà (68.48%) e molto al di sotto di quello di Ateneo (75.83%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=35.71% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) DOMANDA Q9 Per quanto concerne la chiarezza del docente nell esposizione degli argomenti trattati durante la lezione, si ha un IS=66.11%. Tale indice è sensibilmente inferiore a quello di Facoltà e di ben 11 punti percentuali al di sotto di quello di Ateneo. Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=33.33% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) IS=55.17% Fondazioni e Opere di Sostegno (Soccodato) DOMANDA Q10 L indice di soddisfazione relativo al carico di studio rispetto ai crediti è del 59.38%, valore inferiore a quello di Facoltà (65.70%) e di molto inferiore a quello di Ateneo (72.40%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=45.24% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) IS=45.98% Fondazioni e Opere di Sostegno (Soccodato) DOMANDA Q11 In merito all adeguatezza del materiale didattico l IS è del 61.90%, di molto inferiore a quello di Facoltà (70.26%) e di quasi 14 punti percentuali al di sotto di quello di Ateneo (75.88%). Si segnala una particolare criticità con indice di soddisfazione oggettivamente molto basso: IS=16.67% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) DOMANDA Q12 Sull utilità delle attività didattiche integrative, eventualmente previste, l IS è del 73.81%, inferiore a quello di Facoltà (74.68%) e a quello di Ateneo (76.85%).Si 5

6 segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=40.00% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) Domande del GRUPPO C Per quanto concerne le domande del Gruppo C, i dati riportati in Tab. 5 mostrano che l indice di soddisfazione medio sulle aule in cui si sono svolte le lezioni (domanda Q13) è del 60.78%, sensibilmente al di sotto dell indice di Facoltà e molto al di sotto dell indice di Ateneo (70.04%). Analogamente, l indice di soddisfazione per i locali dedicati alle attività didattiche integrative (domanda Q14) è estremamente basso (56.48%), inferiore per più di 7 punti percentuali a quello di Facoltà e oltre 12 punti sotto quello di Ateneo. Il valore mediamente basso di entrambi gli indici per le domande Q13 e Q14, evidenzia l esigenza di un miglioramento degli spazi e delle attrezzature dedicate alle lezioni e alle attività didattiche integrative. Va sottolineato però il fatto che il miglioramento di tale indice richiederebbe anche l intervento della Facoltà, oltre che del singolo CDS. Tabella 5. Indici di soddisfazione primo semestre A.A domande Gruppo C. 1 semestre 70/80 A.A Q Q Domande del GRUPPO D I dati medi relativi alle domande del Gruppo D per il primo semestre dell A.A sono riportati in Tab. 6. Tabella 6. Confronto tra gli indici di soddisfazione relativi al primo semestre degli A.A e A.A per le domande del Gruppo D. 1 semestre 70/80 A.A Q Q Di seguito saranno analizzate singolarmente le domande, mettendo in evidenza i punti di criticità. Come criterio omogeneo per stabilire la presenza di particolari criticità si è scelto quello di segnalare i casi in cui si ha un IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio 6

7 relativo alla domanda in considerazione. I casi in cui si ha IS 50%, essendo questi dei valori critici in assoluto, saranno segnalati in rosso. DOMANDA Q15 Per quanto riguarda la domanda Q15, relativa all interesse verso gli argomenti trattati specificamente nel singolo corso, l IS per il primo semestre è di 75.07%, inferiore a quello di Facoltà (77.37%) e di molto minore a quello di Ateneo (81.21%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=53.85% Modelli e Metodi matematici per l Ingegneria (Zuddas) IS=64.29% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) DOMANDA Q16 Per quanto riguarda la domanda Q16, relativa alla soddisfazione su come è stato svolto il corso, si ha un IS=64.43%, valore oggettivamente molto basso, sia a livello assoluto, sia in raffronto all indice di Facoltà (69.53%), ma soprattutto rispetto a quello di Ateneo (75.58%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio): IS=23.81% Calcolo Automatico delle Strutture (Odoni) IS=43.43% Fondazioni e Opere di Sostegno (Soccodato) Segnalazioni e istanze di singoli studenti Per il primo semestre della laurea magistrale non si hanno commenti o istanze particolari fornite dagli studenti. 7

8 1.3 SECONDO SEMESTRE I dati generali relativi al secondo semestre delle Laurea Magistrale sono riportati in Tab. 7. Tabella 7. Dati generali dei questionari relativi al secondo semestre A.A A.A. N questionari compilati N attività didattiche iscritti 1 anno iscritti 2 anno IFM* IFM FAC IFM ATE *indice frequenza medio Domande del GRUPPO A L analisi delle risposte alle domande del Gruppo A è stata condotta facendo riferimento solo ai dati medi complessivi relativi all A.A , riportati nella Tabella 8. Si può notare che sia per quanto riguarda il carico complessivo degli insegnamenti previsti nel semestre (domanda Q2), sia per l organizzazione complessiva dei corsi erogati nel semestre (domanda Q3), l indice di soddisfazione è sensibilmente superiore rispetto a quello di Facoltà e di Ateneo. Tabella 8. Indici di soddisfazione per le domande Gruppo A del secondo semestre A.A semestre 70/72 A.A Q Q Domande del GRUPPO B I dati relativi alle domande del Gruppo B sono riportati in Tab. 9. Tale tabella mostra che gli indici di soddisfazione di CCS per il secondo semestre del hanno valori oggettivamente elevati che raggiungono in un caso anche livelli di eccellenza (IS>90%). Tali valori sono sempre superiori, anche sensibilmente, rispetto a quelli di Facoltà e a quelli di Ateneo. Tabella 9 Indici di soddisfazione per le domande Gruppo B secondo semestre A.A semestre 70/72 A.A Q Q Q Q Q Q Q Q Q

9 Di seguito saranno analizzate singolarmente le domande, mettendo in evidenza i punti di criticità. Come criterio omogeneo per stabilire la presenza di particolari criticità si è scelto quello di segnalare i casi in cui si ha un IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio relativo alla domanda in considerazione. I casi in cui si ha IS 50%, essendo questi dei valori critici in assoluto, saranno segnalati in rosso. DOMANDA Q4 Sul livello di definizione delle modalità d esame l indice di soddisfazione per il secondo semestre dell A.A è del 85.55%, di molto superiore all indice di Facoltà (78.10%) e a quello di Ateneo (81.13%). Si segnala una sola criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): IS=61.11% Gestione delle Risorse Idriche (Sechi) DOMANDA Q5 In merito al rispetto degli orari di svolgimento delle lezioni l IS risulta pari a 90.68%, valore di eccellenza, sensibilmente superiore a quello di Facoltà (83.85%) e a quello di Ateneo (86.54%). Si segnala una sola criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio), benché essa si riferisca, comunque, ad un valore di IS oggettivamente abbastanza soddisfacente: IS=72.62% Sicurezza e Affidabilità delle Strutture (Serra) DOMANDA Q6 Per la domanda sulla disponibilità e reperibilità del docente, si ha un indice di soddisfazione molto elevato 85.55% che risulta superiore a quello di Facoltà (79.36%) e anche a quello di Ateneo (82.97%). Si segnala una sola criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio), benché anch essa si riferisca, comunque, ad un valore di IS oggettivamente soddisfacente: IS=71.43% Sicurezza e Affidabilità delle Strutture (Serra) DOMANDA Q7 In merito alle conoscenze preliminari possedute dagli studenti e necessarie alla comprensione degli argomenti trattati nei singoli corsi, gli studenti manifestano un elevato indice di soddisfazione pari al 80.30%, estremamente superiore a quello di Facoltà (66.68%) e anche a quello di Ateneo (72.87%). Si segnala una sola criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio): IS=66.67% Gestione delle Risorse Idriche (Sechi) DOMANDA Q8 La domanda relativa all interesse che il docente stimola verso la disciplina presenta un indice di soddisfazione pari a 77.97%, di molto superiore a quello di Facoltà 9

10 (68.82%) e superiore anche a quello di Ateneo (76.83%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio): IS=64.29% IS=66.67% Sicurezza e Affidabilità delle Strutture (Serra) Gestione delle Risorse Idriche (Sechi) DOMANDA Q9 Per quanto concerne la chiarezza del docente nell esposizione degli argomenti trattati durante la lezione, si ha in media un IS=82.17%, di gran lunga superiore a quello di Facoltà (70.43%) e sensibilmente al disopra anche a quello di Ateneo (78.53%). Si segnala una sola criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio), benché essa si riferisca, comunque, ad un valore di IS oggettivamente abbastanza soddisfacente: IS=71.43% Sperimentazione, Controllo e Collaudo Strutture (De Nicolo) DOMANDA Q10 L indice di soddisfazione relativo al carico di studio rispetto ai crediti è del 71.45%, valore superiore a quello di Facoltà (65.01%) e in linea con quello di Ateneo (72.45%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio): IS=36.67% IS=50.00% IS=57.89% IS=58.62% Dinamica delle Strutture (Porcu) Gestione delle Risorse Idriche (Sechi) Teoria e Progetto Costruzioni Acciaio (Iannelli) Scienza delle Costruzioni II (Mura) Si segnala, comunque, che tali criticità, in alcuni casi, riguardano corsi che per il solo AA sono stati portati da due corsi semestrali ad un solo corso di 80 ore in un semestre. DOMANDA Q11 In merito all adeguatezza del materiale didattico si ha un IS estremamente elevato, pari a 80.65%, di molto superiore a quello di Facoltà (68.86%) e anche a quello di Ateneo (75.71%). Si segnala una sola criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio), benché essa si riferisca, comunque, ad un valore di IS oggettivamente soddisfacente: IS=70.00% Dinamica delle Strutture (Porcu) DOMANDA Q12 Sull utilità delle attività didattiche integrative, eventualmente previste, l IS è 81.01%, di molto superiore a quello di Facoltà (74.66%) e superiore anche a quello di Ateneo (78.29%). Non si segnalano criticità. 10

11 1.3.3 Domande del GRUPPO C I dati relativi alle domande del Gruppo C sono riportati in Tab. 10 e mostrano che l indice di soddisfazione sulle aule in cui si sono svolte le lezioni (Q13) è del 65.50%. Il valore di tale indice è oggettivamente basso, seppur di poco superiore a quello di Facoltà (64.87%), ma sensibilmente al di sotto dell indice di Ateneo, che è pari al 71.73%. Analogamente, l indice di soddisfazione per i locali dedicati alle attività didattiche integrative (Q14) è del 67.82%, superiore a quello di Facoltà (63.18%) e di poco al di sotto di quello di Ateneo (69.75%). Entrambi i valori relativi alle domande del gruppo C mostrano valori superiori rispetto a quelli della Laurea di Base, le cui motivazioni sono sicuramente riconducibili anche al numero decisamente inferiore di studenti che frequentano i corsi della Laurea Magistrale. Tuttavia, si evidenzia l esigenza di un miglioramento degli spazi e delle attrezzature dedicate alle lezioni e alle attività didattiche integrative. Come al solito questo comporta anche l intervento della Facoltà, oltre che del singolo CDS. Tabella 9. Indici di soddisfazione per le domande Gruppo C secondo semestre A.A semestre 70/80 A.A Q Q Domande del GRUPPO D I dati medi che si riferiscono alle domande del Gruppo D sono riportati in Tab. 11. Tabella 11 Indici di soddisfazione per le domande Gruppo D secondo semestre A.A semestre 70/80 A.A Q Q Di seguito sono state analizzate singolarmente le domande, mettendo in evidenza i punti di criticità. Come criterio omogeneo per stabilire la presenza di particolari criticità si è scelto quello di segnalare i casi in cui si ha un IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio relativo alla domanda in considerazione. I casi in cui si ha IS 50%, essendo questi dei valori critici in assoluto, saranno segnalati in rosso. DOMANDA Q15 Per quanto riguarda la domanda Q15, relativa all interesse verso gli argomenti trattati nella disciplina, l IS per il secondo semestre del è estremamente soddisfacente (82.63%), e risulta superiore a quello di Facoltà (78.51%) e del tutto in linea con quello di Ateneo (82.14%). Si segnalano le seguenti criticità (IS minore di più di 10 punti percentuali rispetto al dato medio- in rosso IS 50%): 11

12 A.A IS=61.76% Pianificazione dei Trasporti (Meloni I) IS=61.90% Sperimentazione, Controllo e Collaudo Strutture (De Nicolo) DOMANDA Q16 Per quanto riguarda la domanda Q16 relativa a come è stato svolto il corso si ha un IS di 77.51%, valore sufficientemente elevato, di molto superiore a quello di Facoltà (68.44%) e al di sopra anche di quello di Ateneo (75.78%). Non si segnalano particolari criticità Segnalazioni e istanze di singoli studenti A margine dei questionari compilati dagli studenti, sono presenti indicazioni e istanze puntuali fatte da alcuni studenti in merito a singoli corsi. Oltre ad alcuni commenti positivi verso un docente, in tali note si trovano alcuni giudizi critici sull organizzazione di alcuni corsi in termini di crediti e ore di lezione. 12