LA GABBIANELLA E IL GATTO

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1 LA GABBIANELLA E IL GATTO Percorso interdisciplinare dalla favola alla scoperta degli animali e della cartografia CLASSI SECONDE A.S I quadrimestre

2 La fantasia che fluttua liberamente, e che contiene in forma immaginaria un ampia varietà di temi incontrati anche nella realtà, fornisce all Io un abbondanza di materiale con cui lavorare. - B. Bettelheim -

3 PRESENTAZIONE DEL PERCORSO DIDATTICO Discipline interessate Italiano, geografia, scienze Obiettivi di apprendimento (dalle Indicazioni per il Curricolo) Per italiano: - Prendere la parola negli scambi comunicativi (dialogo, conversazione, discussione) rispettando i turni di parola. - Ascoltare testi narrativi ed espositivi mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta. - Produrre semplici testi funzionali, narrativi e descrittivi legati a scopi concreti. - Comunicare con frasi semplici e compiute, strutturate in brevi testi che rispettino le convenzioni ortografiche e di interpunzione. - Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche ed extrascolastiche e attività di interazione orale e di lettura. Per geografia: - Rappresentare in prospettiva verticale oggetti e ambienti noti (pianta dell aula, ecc.) e tracciare percorsi effettuati nello spazio circostante. - Individuare e descrivere gli elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi. - Comprendere che il territorio è uno spazio organizzato e modificato dalle attività umane.

4 Per scienze: - Osservare i momenti significativi nella vita di piante e animali. - Riconoscere in altri organismi viventi, in relazione con i loro ambienti, bisogni analoghi ai propri. Tempi Il percorso è stato attuato dopo aver proposto ai bambini la lettura a voce alta della Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare di L. Sepulveda. Ciò ha consentito di creare uno sfondo integratore entro cui sono stati realizzati diverse unità di apprendimento interdisciplinari. L intero percorso è stato svolto nel corso del primo quadrimestre. Motivazione L intenzione alla base del percorso è stata quella di offrire ai bambini la possibilità di apprendere ricorrendo al filtro della fantasia, con il quale essi osservano abitualmente il mondo. La favola è stata utilizzata per costruire percorsi accendendo la curiosità e l attenzione, fungendo da organizzatore nell esplorazione dello spazio vissuto, nella scoperta del linguaggio della geograficità e della cartografia, nell approccio al mondo degli animali. Le metodologie e gli strumenti di lavoro utilizzati sono stati molteplici, dal lavoro di gruppo, al brainstorming, la didattica conversazionale, l uso della multimedialità al fine di intercettare tutti gli stili di apprendimento degli alunni e creare un clima veramente inclusivo soprattutto per gli alunni BES.

5 Contenuti e attività L intero percorso proposto si è articolato come di seguito esposto. Nella prima fase è stata proposta ai bambini la lettura del libro Storia di una gabbianella e del gatto che le insegnò a volare di L. Sepulveda, a cui sono seguite diverse attività

6 1) LINGUA ITALIANA: dall ascolto della lettura dell insegnante alla comprensione RAPPRESENTAZIONE GRAFICA DELLA COPERTINA DEL LIBRO

7 Attività di comprensione: produzione delle risposte

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12 Individuazione geografica della città d Amburgo

13 IL GATTO ZORBA E LA GABBIANELLA CHE PROVA A VOLARE

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15 LETTURA DEGLI ULTIMI CAPITOLI E COMPLETAMENTO DELLE PROPOSTE DI LAVORO SULLA COMPRENSIONE

16 LA GABBIANELLA HA IMPARATO A VOLARE...

17 2) GEOGRAFIA Dalla favola alla mappa: guardiamo dall alto come la gabbianella. La proposta più geografica, legata al racconto di Sepulveda, è data dalla possibilità di approccio alla rappresentazione bidimensionale, in prospettiva verticale: l approccio alla carta geografica. E stato possibile, inoltre, riflettendo sugli ambienti della storia, avviare una riflessione inerente gli elementi naturali e artificiali. DAL DISEGNO

18 ALLA PIANTA

19 3) SCIENZE Scopriamo gli animali. Partendo proprio dai personaggi del racconto è stato possibile avviare, anche in forma di gioco, un percorso di scoperta degli animali e delle loro caratteristiche. GABBIANELLE IN VOLO!

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21 COSTRUIAMO IL GATTO ZORBA!

22 ALTRI ANIMALI NELLA STORIA

23 COME PICCOLI ZOOLOGI STUDIAMO GLI ANIMALI Al termine del percorso didattico agli alunni è stata proposta la visione del film di animazione ispirato dal libro di Sepùlveda.

24 FINE So volare, non l avrei detto mai

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