Curricolo d Istituto approvato dal Collegio del 18/6/2014

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1 Curricolo d Istituto approvato dal Collegio del 18/6/2014 Partendo dalle Indicazioni Nazionali per il Curricolo per la scuola d Infanzia e del Primo ciclo d Istruzione (D.M. 254 del 16 novembre 2012 in G.U. n. 30 del 5 febbraio 2013) e delle Competenze chiave per l apprendimento permanente (Raccomandazione del Parlamento e del Consiglio del 18/12/2006), un équipe di docenti, rappresentanti tutti gli ordini di scuola del 2 Istituto, ha predisposto il Curricolo verticale per competenze. IL CURRICOLO E I TRAGUARDI DELLE COMPETENZE LE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE I CAMPI D ESPERIENZA (prevalenti e concorrenti) 1. COMUNICAZIONE NELLA MADRELINGUA 2. COMUNICAZIONE NELLE LINGUE STRANIERE 3. COMPETENZE DI BASE IN MATEMATICA, SCIENZE E TECNOLOGIA I DISCORSI E LE PAROLE - TUTTI LA CONOSCENZA DEL MONDO Oggetti, fenomeni, viventi - Numero e spazio 4. COMPETENZE DIGITALI LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE - TUTTI 5. IMPARARE A IMPARARE TUTTI 6. COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE IL SÉ E L ALTRO TUTTI 7. SPIRITO DI INIZIATIVA E IMPRENDITORIALITÀ TUTTI 8. CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE IL CORPO E IL MOVIMENTO LINGUAGGI, CREATIVITÀ, ESPRESSIONE 1

2 II ISTITUTO COMPRENSIVO ARDIGÒ di PADOVA CURRICULUM COMPETENZE-CHIAVE DI CITTADINANZA a.s

3 SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE PRIMA Contenuti Abilità Conoscenze Traguardi Trattazione nelle varie discipline delle seguenti tematiche A.1. Coscienza di sé, dei propri bisogni e della propria dignità di persona. A.1. Adottare strategie per migliorare e riflettere sui propri punti di forza e di debolezza per saperli gestire. A.1. Concetto di bisogno, di cura personale, di dignità. A. Identità e appartenenza: riconoscersi come persona, studente, cittadino. A.2. Prevenzione delle dipendenze. A.2. Adottare strategie per migliorare le proprie relazioni sociali e riflettere sul contesto in cui si vive. A.2. Concetto di gruppo sociale e di contesto socioculturale di appartenenza. A.3. Coscienza di sé in relazione al contesto e ai gruppi sociali di appartenenza. A.3. Conoscere elementi storico- culturali ed espressivi della comunità nazionale ed avere consapevolezza di esserne parte attiva. A.3. Concetto di diritto e dovere, e delle regole che stanno alla base delle relazioni sociali. A.4. Coscienza di sé quale parte di un gruppo e di una nazione. B.1. Necessità delle regole nella costruzione dei rapporti interpersonali. B.1. Comprendere diversità personali, culturali, religiose e sociali, e saperle rispettare. B.1. Concetto di regola e di regolamento B. Relazione: saper instaurare rapporti positivi e costruttivi con gli altri. B.2. Prevenzione del bullismo. B.2. Conoscere le regole della convivenza in classe e a scuola e nei gruppi sociali di appartenenza, riconoscerne il valore e rispettarle. B.2. Concetto di rispetto dell altro, di Patto di Corresponsabilità, di Regolamento d Istituto, di Statuto degli enti locali. 3

4 B.3. Concetto di Costituzione. B.3. Conoscere i principi fondamentali della Costituzione. B.3. Valori fondamentali dello Stato di diritto e necessità della loro salvaguardia. C.1. Valore del rispetto, dell amicizia e della collaborazione. C1-2. Assumere comportamenti rispettosi e collaborativi con coetanei e adulti. C.1-2. Concetto di amicizia e collaborazione. C Partecipazione, solidarietà e rispetto dell ambiente. C.2. Prevenzione dei comportamenti aggressivi e del bullismo. C.3. Assumere comportamenti solidali per superare conflitti e per cercare soluzioni eque per tutti. C.3. Concetto di solidarietà. C.3. Valore della solidarietà. C.4. Assumere comportamenti rispettosi e responsabili nei confronti dell ambiente. C.4. Valore del rispetto dell ambiente. C.4. Concetto di rispetto e tutela dell ambiente. 4

5 SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE SECONDA Contenuti Abilità Conoscenze Traguardi Trattazione nelle varie discipline delle seguenti tematiche A.1. La famiglia: nucleo fondante della società (il matrimonio, la famiglia di fatto, il diritto di famiglia in Italia). A.1. Adottare strategie per migliorare le proprie relazioni familiari e sociali. A.1. Concetto di gruppo sociale e di contesto socioculturale di appartenenza. A. Identità e appartenenza: riconoscersi come persona, studente, cittadino. Diritti, doveri e responsabilità all interno della famiglia. A.2. La tutela della salute, un bene da difendere: educazione alla salute, educazione all alimentazione, prevenzione delle dipendenze e uso consapevole delle nuove tecnologie e dei social network. A.2. Essere consapevole dell importanza della salute psico-fisica e assumere comportamenti corretti per tutelarla. A.3. Conoscere elementi storico culturali ed espressivi della comunità europea ed avere consapevolezza di esserne parte attiva. A.2. Concetto di bisogno, di salute psico-fisica e di sani comportamenti. A.3-4. Concetto dei diritto e dei doveri derivanti dall essere cittadino europeo. A.3-4. Coscienza di sé quale cittadino europeo. A.4. Conoscere i principi ispiratori e le tappe fondamentali della nascita dell Unione Europea. 5

6 B.1. Lo Statuto degli studenti e delle studentesse: diritti doveri degli studenti. B.1. Essere consapevoli delle diversità (culturali, personali, religiose, sociali) ed interagire con esse. B.1. Concetto di regola e di regolamento. B. Relazione: saper instaurare rapporti positivi e costruttivi con gli altri. B.2. La scuola nella Costituzione: il diritto dovere all istruzione. B.2. Essere consapevoli dei propri doveri e diritti di studente e di cittadino. B.2. Concetto di Costituzione B.3. L ordinamento scolastico italiano. B.3. Conoscere il lungo cammino del diritto allo studio in Italia. B.3. Concetto di ordinamento scolastico nella Costituzione.. C.1. Valore del rispetto della vita, dell amicizia e della collaborazione. C.1-2. Riconoscere situazioni lesive di sé e degli altri; tutelare i propri e gli altrui diritti. C.1. Concetto di amicizia e collaborazione. C Partecipazione, solidarietà e rispetto dell ambiente. C.2. Prevenzione dei comportamenti aggressivi e del bullismo. C.3. Valore della solidarietà. C.3. Sperimentare pratiche di solidarietà, scoprendone il valore sociale e individuale. C.2-3. Concetto di solidarietà. C.4. Assumere comportamenti rispettosi e responsabili nei confronti dell ambiente. C.4. Valore del rispetto dell ambiente e sua cura. C.4. Concetto di rispetto e tutela dell ambiente. 6

7 SECONDARIA DI PRIMO GRADO CLASSE TERZA Contenuti Abilità Conoscenze Traguardi Trattazione nelle varie discipline delle seguenti tematiche A.1. Sogni, attitudini, progetti per il proprio futuro, anche ai fini di scelte consapevoli. A.1. Riflettere ed impegnarsi per costruire una positiva immagine di sé. A.2. Essere consapevole dell importanza della salute psico-fisica e assumere comportamenti corretti per tutelarla. A.1. Concetto di orientamento e di scelte responsabili. A.2. Concetto di bisogno, di salute psico-fisica e di sani comportamenti. A. Identità e appartenenza: riconoscersi come persona, studente, cittadino del mondo. A.2. La tutela della salute, un bene da difendere: educazione alla salute, educazione all alimentazione, prevenzione delle dipendenze, uso consapevole delle nuove tecnologie e dei social network. A.3. Conoscere elementi storico-culturali ed espressivi della comunità mondiale ed avere consapevolezza di esserne parte attiva. A.3-4. Concetto di diritti e doveri dell essere cittadino del mondo. A.3-4. Coscienza di sé quale cittadino del mondo. A.4. Conoscere i principi ispiratori e le tappe fondamentali degli organismi internazionali. B.1. Il lungo cammino dell Occidente per l affermazione delle libertà e dei diritti socio-politici. B.1. Riconoscere il valore di ogni individuo come risorsa per la collettività e apprezzare il valore della solidarietà. B.1. Concetto di libertà e di diritti socio-politici. B.2. Concetto di Nord e Sud del Mondo B. Relazione: saper instaurare rapporti positivi e costruttivi con gli altri. B.2. Nord e Sud del mondo. Migranti e profughi. B.2. Riconoscere ad ogni uomo gli stessi diritti nel rispetto della dignità umana. 7

8 B.3-4. L ONU e gli altri organismi internazionali. B.3.Conoscere i diritti umani e gli organismi internazionali preposti al loro rispetto. B.4. Riconoscere il valore del rispetto dei diritti umani per la convivenza pacifica. B.3. Concetto di organismo internazionale. B.4. Concetto di convivenza pacifica. C.1. Il diritto alla vita e gli altri diritti fondamentali. C1-2 Riconoscere situazioni lesive dei diritti propri e altrui ed assumere atteggiamenti di tutela. C.1. Concetto di diritto fondamentale dell uomo e del cittadino. C Partecipazione, solidarietà e rispetto dell ambiente. C.2. Prevenzione dei comportamenti aggressivi, del bullismo e del cyberbullismo. C.3. Riconoscere l importanza storia della Dichiarazione Universale dei Diritti e del suo valore etico. C.2. Concetto di tutela dei diritti fondamentali dell uomo e del cittadino. C.3. La Dichiarazione Universale dei Diritti dell Uomo. C.4. Sperimentare pratiche di solidarietà scoprendone il valore individuale e sociale. C.3-4. Concetto di solidarietà. C.4. Valore della solidarietà. C.5. Valore del rispetto dell ambiente e sua cura. C.5. Assumere comportamenti rispettosi e responsabili nei confronti dell ambiente e averne cura. C.5. Concetto di rispetto, tutela e cura dell ambiente. 8