Traguardi per lo sviluppo delle competenze. L alunno:

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1 COMPETENZE CHIAVE: le competenze sociali e civiche, consapevolezza ed espressione culturale, imparare ad imparare, il senso di iniziativa e l imprenditorialità Traguardi per lo sviluppo delle competenze L alunno: Esprime le proprie idee con correttezza e disponibilità dialogica Fa confronti tra realtà sociali, politiche, economiche diverse Osserva un comportamento corretto, nel rispetto delle norme e delle regole, individuando ogni tipo di pericolo Opera in modo fattivo con istituzioni extrascolastiche per contribuire alla salvaguardia e alla valorizzazione dell ambiente Si serve di varie forme espressive, anche scritte per conoscersi Gestisce il proprio sé e le proprie emozioni per migliorare la stima di sé e la relazionalità Ha cura in concreto della propria salute, anche in situazioni di rischio e di pericolo

2 UA : DIVERSI E INSIEME PERIODO: PRIMO BIMESTRE; SECONDO BIMESTRE; TERZO BIMESTRE; QUARTO BIMESTRE INDICATORI : CONOSCENZA E RISPETTO DELLE REGOLE DELLA CONVIVENZA CIVILE CONOSCENZA E RISPETTO DELLA REALTÀ AMBIENTALE CONOSCENZA E COMPRENSIONE DELLE REGOLE E DELLE FORME DELLA CONVIVENZA DEMOCRATICA E DELL ORGANIZZAZIONE SOCIALE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO Dignità umana 1 Riconoscere i valori fondamentali della Costituzione della Repubblica CONTENUTI E ATTIVITÀ 1.a Lettura dell art. 1 della Costituzione comprensione dei concetti i Stato e di Repubblica democratica 1.b Riflessione sul principio della RACCORDI DISCIPLINARI ITALIANO: partecipare a discussioni di gruppo Consultare enciclopedie, atlanti, testi multimediali Racconti di esperienze personali COMPETENZE DA CERTIFICARE Connesse ai traguardi 1, 3. 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 VERIFICA CONOSCENZE: Conoscenza di alcuni articoli della Costituzione Principi fondamentali della Costituzione I concetti di diritto/ dovere, libertà responsabile, identità, pace, sviluppo umano ecc I ruoli dell Amministrazione Comunale, della Provincia, della Regione, delle

3 2 Identificare pregiudizi e comportamenti razzisti e progettare ipotesi per contrastarli Identità e appartenenza 3 Conoscere le principali istituzioni della Repubblica 4 Conoscere l inno nazionale italiano 5 Conoscere l organizzazione amministrativa della Regione, della Provincia, e del Comune separazione dei poteri dello Stato 1.c Riordino di sequenze e completamento di didascalie sulla storia della Costituzione della Repubblica 1.d Conoscenza della struttura e dei valori fondamentali della Costituzione 2.a Lettura e domande sul discorso I HAVE DREAM di M. L. KING; riflessione affetti e stati d animo SCIENZE: il corpo umano igiene e salute TECNOLOGIA E INFORMATICA: la videoscrittura TUTTE LE DISCIPLINE associazioni private, delle istituzioni museali ecc per la conservazione e la trasformazione dell ambiente Il concetto di cittadinanza e vari tipi di cittadinanza Le principali forme di governo Il sé, le proprie capacità, i propri interessi, i cambiamenti personali nel tempo, ecc Le relazioni tra coetanei e adulti con i loro problemi Le relazioni tra coetanei ed adulti con i loro problemi Le principali differenze psicologiche, comportamentali e di ruolo tra maschi e femmine

4 6 Riconoscere i segni e i simboli della propria appartenenza territoriale Alterità e relazione 7 Riconoscere il ruolo della cooperazione e della solidarietà come strategia per migliorare le relazioni interpersonali e sociali 8 Accettare e accogliere le diversità, impiegandole come risorse per compiti o progetti comuni sulla segregazione razziale. 2.b Lettura di una poesia e riflessione sull importanza di identificare e superare i pregiudizi razzisti 3.a Letture, completamento di testi e domande sulle principali Istituzioni della Repubblica 4.a Lettura e spiegazione dell Inno Nazionale Italiano Le tradizioni locali più significative Gli interventi umani che modificano il paesaggio e l interdipendenza uomo/natura Norme di comportamento per la sicurezza nei vari ambienti Caratteristiche di oggetti e i materiali in relazione alla sicurezza La tipologia della segnaletica stradale, ecc. La tipologia delle strade (Carrozzabile, pista ciclabile, passaggio pedonale ) e i relativi usi corretti ABILITÀ:

5 Partecipazione 9 Individuare i servizi offerti dal territorio e comprenderne la funzione 1 Comprendere la funzione e il valore delle regole nei diversi ambienti di vita quotidiana 2 Riconoscere e rispettare la segnaletica stradale 5.a Letture, completamento di testi e domande sull organizzazione di Regione, Provincia, Comune 6.a Colorazione di bandiere e stemmi dell Unione europea, dell Italia, della Regione, della Provincia e del Comune 7.a Lettura della fiaba dei fratelli Grimm (Il vecchio e il nipotino) e riflessione Conosce alcuni articoli della Costituzione Riconosce varie forme di governo Si impegna personalmente in iniziative di solidarietà Comprende l importanza del necessario intervento dell uomo sul proprio ambiente di vita, ecc. Fa un bilancio dei vantaggi/svantaggi che la modifica di un certo ambiente ha recato all uomo che lo abita Verbalizza gli stati fisici personali (Benessere e malessere) Manifesta il proprio punto di vista e le esigenze personali in forme corrette e argomentate

6 dell importanza della solidarietà 7.b Lettura di testi, colorazione della bandiera della pace e conversazione sul valore della pace 8.a Lettura di una favola riflessione sull importanza della diversità e nella cooperazione 8.b Lettura di testi autobiografici e riflessione sulla disabilità 9.a Lettura di testi e conversazione sui servizi offerti dal Indaga le ragioni sottese a punti di vista diversi dal proprio, per un confronto critico identifica situazioni attuali di pace/guerra, sviluppo/regressione, cooperazione/individualismo, rispetto/violazione dei diritti umani Attiva modalità relazionali positive con i compagni e con gli adulti, anche tenendo conto delle loro caratteristiche sessuali Nel proprio ambiente di vita individua i luoghi pericolosi per il pedone o il ciclista Esegue correttamente, a piedi o in bicicletta, un percorso stradale

7 territorio e sulla loro funzione 9.b Schema di una lettera da indirizzare al Sindaco 10.a Lettura di un brano del libo di Gherardo Colombo Le regole raccontate ai bambini e riflessione sul valore delle regole Elabora tecniche di osservazione e di ascolto del proprio corpo per distinguere i momenti di benessere da quelli di malessere In situazione di gioco, di lavoro, di relax esprime la propria emotività 10.b Lettura di filastrocche e di racconti e riflessione sul bullismo 11.a Osservazione e descrizione dei

8 principali segnali stradali 11.b Individuazione delle principali regole di educazione stradale per il pedone e il ciclista