FORMAT MIUR - INVALSI Rapporto di Autovalutazione GUIDA all autovalutazione Mappa indicatori per Rapporto di Autovalutazione

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1 FORMAT MIUR - INVALSI Rapporto di Autovalutazione GUIDA all autovalutazione Mappa indicatori per Rapporto di Autovalutazione

2 CHE COSA E IL FORMAT MIUR INVALSI? È un modello di analisi dell istituto scolastico a tre dimensioni: contesto, esiti e processi (a. pratiche educative didattiche e b. pratiche gestionali e organizzative)

3 STRUTTURA DEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE 1. Contesto e risorse 1.1. Popolazione scolastica 1.2. Territorio e capitale sociale 1.3. Risorse economiche e materiali 1.4. Risorse professionali 2. Esiti 2.1. Risultati scolastici 2.2. Risultati nelle prove standardizzate 2.3. Competenze chiave e di cittadinanza 2.4. Risultati a distanza 3. Processi A) Pratiche educative e didattiche 3.1. Curricolo, progettazione, valutazione 3.2. Ambiente di apprendimento 3.3. Inclusione e differenziazione 3.4. Continuità e orientamento B) Pratiche gestionali e organizzative 3.5. Orientamento strategico e organizzazione della scuola 3.6. Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane 3.7. Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie 4. Il processo di autovalutazione 5. Individuazione delle priorità 5.1. Priorità e Traguardi 5.2. Obiettivi di processo

4 COME E STRURRATO E COME FUNZIONA? Il modello è diviso in 5 sezioni. Le sezioni sono articolate in aree: sez. 1 (contesto e risorse, 4 aree), sez. 2 (esiti, 4 aree) e sez. 3 (processi, 4 aree pratiche educative e didattiche e 3 aree pratiche organizzative e gestionali). L Unità di autovalutazione (UAV) e il responsabile dell autovalutazione mettono in moto un processo di ricerca e analisi di dati esterni e interni, con priorità ai risultati di apprendimento e alle prove INVALSI, li elaborano e procedono a delle riflessioni approfondite che si concretizzano nell attribuzione di uno dei sette livelli presenti nelle rubriche di valutazione, di cui 4 descritti, per ciascuna delle 11 aree delle sezioni 2 e 3. L attribuzione degli undici livelli è una sintesi fra in ciascuna area fra criterio di qualità, descrittori della rubrica e indicatori.

5 COME E STRUTTURATO E COME FUNZIONA? La sezione 4 (il processo di autovalutazione) è una indagine sulle esperienze pregresse in fatto di autovalutazione delle scuole. La sezione 5 (individuazione delle priorità) si propone come un vademecun del miglioramento e mette in relazione i risultati dell autovalutazione (punti deboli punti forti, priorità, obiettivi di processo, traguardi di lungo periodo) con le azioni di miglioramento da intraprendere nell a.s

6 COME FUNZIONA? Ogni area è dotata di: una definizione di area, indicatori esterni forniti dal Ministero (risultati prove INVALSI e Fascicolo Scuola in chiaro ) spazi bianchi per indicatori interni elaborati dalla scuola domande guida opportunità e vincoli da scrivere in forma di testo di massimo 1500 caratteri ciascuno (le 4 aree della sezione 1) punti di forza e punti di debolezza da scrivere in forma di testo di massimo 1500 caratteri ciascuno (le 4 aree della sezione 2 e le sette della sezione 3) criteri di qualità rubrica GLSNV di valutazione AICQ Education a ER sette -Progetto livelli Formazione di cui DPR 4 descritti 80 Relatore/i motivazioni del giudizio assegnato da scrivere in forma di testo di massimo 2000 caratteri