PIANO DI MIGLIORAMENTO I.S.I.S. G.OBERDAN- TREVIGLIO A.S

Transcript

1 PIANO DI MIGLIORAMENTO I.S.I.S. G.OBERDAN- TREVIGLIO A.S

2 COME SI ARTICOLA Il Piano di Miglioramento dell Istituto è suddiviso in 10 sezioni: 1. Priorità strategiche degli obiettivi di processo 2. Fattibilità degli interventi 3. Risultati attesi 4. Valutazione degli effetti delle azioni divisi per aree di processo 5. Risorse

3 COME SI ARTICOLA 6. Monitoraggio delle azioni 7. Valutazione annuale dei traguardi raggiunti 8. Condivisione del Piano di Miglioramento e modalità di diffusione sia all interno che all esterno dell organizzazione scolastica 9. Componenti del nucleo di valutazione e loro ruolo nell organizzazione scolastica 10. Trasparenza del Piano di Miglioramento all utenza e agli organi preposti

4 Obiettivi La scelta degli obiettivi e delle azioni mirate a raggiungerli permettono di documentare e condividere il percorso scelto dalla scuola con il RAV SI PARTE DAGLI OBIETTIVI CHE LA SCUOLA INTENDE PERSEGUIRE

5 Rav Priorità e traguardi Esiti degli studenti Competenze chiave e di cittadinanza Risultati a distanza Descrizione della priorità Pianificare in modo omogeneo nell'istituto, in tutti i suoi indirizzi e relative articolazioni, competenze chiave e di cittadinanza Monitorare il percorso post-diploma (studi universitari/professionalizz anti/inserimento nel mondo del lavoro) degli studenti del nostro Istituto Descrizione del traguardo Adozione di strumenti condivisi di valutazione e integrazione della valutazione delle competenze chiave e di cittadinanza con la valutazione delle singole discipline Integrazione e/o correzione delle programmazioni delle competenze disciplinari e miglioramento dei risultati scolastici degli studenti

6 Area di processo Curricolo, progettazione e valutazione Inclusione e differenziazione Continuità e orientamento Obiettivi di processo Progettazione/valutazione/certificazione competenze chiave e di cittadinanza e definizione strategie condivise e di riferimento Potenziamento della lingua inglese Somministrazione di prove parallele Riallineamento competenze di studenti provenienti da altro Istituto/ indirizzo di studio Alfabetizzazione stranieri Sportello di ascolto psicologico Avvio monitoraggio percorso post diploma Monitoraggio e verifica delle competenze disciplinari e trasversali in funzione dell'inserimento nel mondo del lavoro Rilevazione delle attitudini personali e monitoraggio /verifica degli esiti scolastici in funzione delle scelte universitarie e professionalizzanti

7 Area di processo Orientamento strategico ed organizzazione della scuola Obiettivi di processo Archivio digitale documenti di personalizzazione(pdp) e individualizzazione (PEI) dei saperi Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Analisi delle competenze possedute dai docenti ed incarichi ad hoc Azioni di formazione dei docenti Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Migliore comunicazione con le famiglie

8 SEZIONI 1 6 DEL PIANO DI MIGLIORAMENTO CONNETTERE OBIETTIVI PRIORITA TRAGUARDI DA RAGGIUNGERE DEFINIRE UNA SCALA DI RILEVANZA DEGLI OBIETTIVI VALUTARE GLI EFFETTI DELLE AZIONI STIMARE LA FATTIBILITÀ RISORSE UMANE E FINANZIARIE FORMULARE GLI OBIETTIVI DI PROCESSO INDICANDO RISULTATI ATTESI - SISTEMA DI MONITORAGGIO MODALITÀ DI RILEVAZIONE

9 Area di processo Curricolo, progettazione e valutazione Inclusione e differenziazione Continuità e orientamento Obiettivo di processo Progettazione/valutazione/certificazi one competenze chiave e di cittadinanza e definizione strategie condivise e di riferimento Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervento 3 3 9/25 Potenziamento della lingua inglese /25 Somministrazione di prove parallele /25 Riallineamento competenze degli studenti provenienti da altro Istituto/ indirizzo di studi /25 Alfabetizzazione stranieri /25 Sportello di ascolto psicologico /25 Avvio monitoraggio percorso post diploma Monitoraggio e verifica delle competenze disciplinari e trasversali in funzione dell'inserimento nel mondo del lavoro Rilevazione delle attitudini personali e monitoraggio /verifica degli esiti scolastici in funzione delle scelte universitarie e professionalizzanti / / /25

10 Area di processo Obiettivo di processo Fattibilità (da 1 a 5) Impatto (da 1 a 5) Prodotto: valore che identifica la rilevanza dell'intervent o Orientamento strategico ed organizzazione della scuola Archivio digitale documenti di personalizzazione(pdp) e individualizzazione (PEI) dei saperi /25 Sviluppo e valorizzazione delle risorse umane Analisi delle competenze possedute dai docenti ed incarichi ad hoc Azioni di formazione dei docenti / /25 Integrazione con il territorio e rapporti con le famiglie Migliore comunicazione con le famiglie /25

11 ESEMPIO DI MONITORAGGIO SU ALCUNI OBIETTIVI DI PROCESSO Obiettivi di processo in via di attuazione Risultati attesi Indicatori di monitoraggio Modalità di rilevazione Avvio monitoraggio percorso post diploma -Acquisizione di dati attendibili sulle scelte post-diploma -Azione di orientamento più incisiva verso gli studenti in uscita -N studenti diplomati iscritti ai corsi professionalizzanti - N studenti diplomati inseriti mondo del lavoro - N studenti diplomati inoccupati - Questionario somministrato agli studenti diplomati - Relazione del referente del progetto Orientamento in uscita Potenziamento della lingua inglese - Aumento della motivazione degli studenti coinvolti - Miglioramento nella comunicazione orale e nella produzione scritta Monitoraggio degli studenti da parte dei - N delle lezioni docenti coinvolti e del effettuate responsabile di progetto - N delle insufficienze volto a verificare recuperate l'efficacia delle attività di recupero e/o potenziamento. - Miglioramento dei risultati scolastici Somministrazione prove - Maggiore omogeneità negli esiti parallele disciplinari fra le classi - N delle prove effettuate - Risultati delle prove - Registro del docente - Verbalizzazioni dei Dipartimenti disciplinari coinvolti

12 PER OGNI OBIETTIVO DI PROCESSO SONO DEFINITE: L'impegno di risorse umane interne alla scuola ( sez.5) L'impegno finanziario per figure professionali esterne alla scuola e/o beni e servizi ( sez.5) La tempistica delle attività (sez.6) Il monitoraggio delle azioni( sez.6)

13 Valutare, condividere e diffondere i risultati del piano di miglioramento Nel PDM sono state pianificate le seguenti azioni: Valutazione annuale dei traguardi legati agli esiti : - Competenze chiave e di cittadinanza (Sez. 7) - Risultati a distanza (Sez. 7) Condivisione interna del piano di miglioramento ( sez.8) Azioni interne di diffusione dei risultati ( sez.8) Azioni esterne di diffusione dei risultati ( sez.8)

14 Composizione del Nucleo di Valutazione Nome Ruolo nell organizzazione scolastica Maria Gloria Bertolini Nucleo di Valutazione Adriana Bianchi Dirigente Scolastico e responsabile del Piano di Miglioramento Docente a tempo indeterminato di Matematica Referente PdM Referente prove Invalsi Maria Monica Frigerio Docente a tempo indeterminato di Economia aziendale - Funzione strumentale - Referente Progetto Impresa formativa simulata Maria Concetta Igini Docente a tempo indeterminato di Lettere - Secondo collaboratore del DS - Referente BES - Referente del Progetto spazio ascolto Daniela Sangalli Docente tempo indeterminato di Lettere - Referente del progetto Orientamento in entrata e raccordo con la scuola media Noemi Schiavini Docente a tempo indeterminato di Scienze integrate - Primo collaboratore del Dirigente scolastico