OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1^ LINGUA COMUNITARIA INGLESE FINALITA

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1 ICS Erasmo da Rotterdam Via Giovanni XXIII n CISLIANO Tel./Fax MAIL PEC: C.F C.M. MIIC86900D OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO 1^ LINGUA COMUNITARIA INGLESE FINALITA L'insegnamento della lingua straniera nella scuola media ha il compito di contribuire, in armonia con le altre discipline, ed in modo particolare con lo studio della lingua italiana, alla formazione di una cultura di base e allo sviluppo delle capacità di comprendere, esprimere e comunicare degli alunni. Obiettivo principale è la comprensione dell'importanza della lingua straniera come strumento di comunicazione, tenuto conto anche che si vive in un'epoca in cui le relazioni con altri paesi si rivelano indispensabili, in particolare modo nell'ambito della Comunità Europea di cui l'italia è membro effettivo. Lo studio della lingua straniera dovrebbe giungere a risultati precisi e concreti sul piano dell'uso linguistico e adeguati al livello di età degli allievi. Tali risultati sono misurabili in base all'effettivo possesso, da parte degli allievi, di abilità operative, ricettive e produttive, sia per quanto riguarda la lingua orale sia per quanto riguarda la lingua scritta e sono riferibili alla capacità di saper comprendere e produrre contesti significativi di lingua orale e di lingua scritta Indicazioni Metodologiche Sviluppo delle abilità linguistiche: saper capire ascoltando, saper parlare, saper leggere e saper scrivere. Si utilizzeranno esercizi che consentano di adoperare la lingua in situazioni di comunicazione, ad esempio:per dare e comprendere informazioni in una comunicazione orale di tipo quotidiano corrente;per descrivere (oralmente o per iscritto) luoghi, oggetti, persone; per leggere e comprendere brevi ed accessibili testi di narrativa e di divulgazione tratta anche da materiali pubblicitari, da giornali, da riviste, da istruzioni varie, ecc.; per comprendere e redigere comunicazioni epistolari e per prendere parte ad una conversazione non fondata sullo studio preventivo di testi scritti. Riflessione sulla lingua: La riflessione sulla lingua, senz'altro indispensabile, sarà condotta partendo dall'uso concreto della lingua in un contesto e non da schemi grammaticali. E' opportuno che tale riflessione comprenda sia gli aspetti morfologico-sintattici sia quelli semantico-comunicativi. Obiettivi di apprendimento classe 1^ ORALE 1. Comprendere i punti fondamentali di un discorso inerente ad argomenti familiari all alunno; 2. Individuare le informazioni principali in comunicazioni mediatiche su argomenti di attualità o di interesse personale; 3. Individuare termini e informazioni essenziali relativi ad altre discipline di studio. E INTERAZIONE ORALE 1. Descrivere persone, condizioni di vita e attività quotidiane; esprimere preferenze, fornire opinioni motivate con frasi connesse in modo semplice; 2. Gestire conversazioni di routine in situazioni quotidiane prevedibili;

2 3. Interagire con uno o più interlocutori, comprendendo sostanzialmente l interlocutore ed esprimendo le proprie idee in modo comprensibile. SCRITTA 1. Individuare informazioni esplicite in testi di uso quotidiano e lettere personali; 2. Comprendere globalmente testi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi e a contenuti di studio di altre discipline; 3. Comprendere istruzioni per l uso di oggetti, per lo svolgimento di giochi etc. 4. Comprendere semplici biografie e brevi testi narrativi. SCRITTA 1. Rispondere a questionari e formulare domande su testi; 2. Scrivere brevi lettere personali adeguate al destinatario e brevi resoconti, raccontando esperienze, esprimendo sensazioni e opinioni con lessico appropriato e sintassi elementare. RIFLESSIONE SULLA LINGUA E SULL APPRENDIMENTO 1. Individuare regolarità e differenze formali in espressioni linguistiche di uso comune; 2. Confrontare parole e strutture relative a lingue diverse, 3. Rilevare analogie e differenze culturali legate a lingue diverse; 4. Riflettere sulle proprie modalità di apprendimento OBIETTIVI MINIMI ORALE : Lo studente è in grado di capire espressioni che gli sono familiari, frasi molto semplici, che riguardano la sua persona, la famiglia, le cose concrete attorno a lui, a condizione che gli si parli lentamente e in modo ben articolato. SCRITTA: Lo studente è in grado di capire vocaboli familiari, frasi isolate, di individuare informazioni prevedibili in testi quotidiani e con un linguaggio corrente. Comprende il testo di una lettera breve e semplice. ORALE: Lo studente è in grado di leggere un testo breve, di esprimersi in modo semplice, se l interlocutore ripete in modo lento. E in grado di rispondere a quesiti elementari e di porne in situazioni di necessità quotidiana o su argomenti molto familiari. SCRITTA: Lo studente è in grado di produrre frasi brevi e ed isolate su argomenti quotidiani del suo ambiente, brevi descrizioni su argomenti a lui familiari. CONOSCENZA E USO STRUTTURE: Lo studente conosce e utilizza strutture e funzioni linguistiche elementari. CIVILTA : Lo studente conosce gli aspetti fondamentali delle civiltà dei principali paesi anglofoni. CONOSCENZE: classe 2^ A2 Sa usare semplici forme di saluto quotidiane A1 Sa fare domande e rispondere su se stesso e su altre persone A2 Sa fare e rispondere a domande su attività passate A2 Sa comprendere brevi e semplici cartoline postali e lettere A2 Sa identificare informazioni specifiche in testi scritti che descrivono avvenimenti A1 Sa farsi un idea del contenuto di materiale informativo e di brevi descrizioni, specialmente in presenza di rapporto visivo A1 Sa scrivere numeri ordinali, date, date di nascita

3 A2 Sa scrivere un breve dialogo e una breve descrizione di una persona, di un avvenimento o di un attività A2 Sa dire che cosa gli piace e che cosa non gli piace A1 Sa rispondere a domande semplici e dirette in un intervista su dati personali A2 Sa dare brevi ed essenziali descrizioni di avvenimenti e attività A2 Sa descrivere il proprio lavoro A2 Sa raccontare una storia personale A2 Sa comprendere e ricavare informazioni essenziali da brevi messaggi registrati espressi lentamente e con chiarezza A1 Sa comprendere un testo informativo o descrittivo A2 Sa identificare informazioni specifiche in materiali semplici A2 Sa scrivere una serie di frasi collegate da congiunzioni quali and, but because A2 Sa fare e rispondere a inviti e a suggerimenti A2 Sa discutere su cosa fare, dove andare e prendere accordi per incontrarsi A2 Sa dire cosa pensa su un argomento quando è interpellato direttamente A2 Sa chiedere e dare consigli A1 Sa dire l ora A2 Sa comprendere regolamenti, ad esempio quelli per la sicurezza, espressi in linguaggio semplice A2 Sa comprendere semplici istruzioni su apparecchiature di uso quotidiano A2 Sa scrivere brevi e semplici annotazioni A2 Sa dare e ricevere informazioni su misure, distanze e grandezze A2 Sa trovare semplici informazioni sui mezzi di trasporto pubblici A1 Sa comprendere, in una semplice conversazione quotidiana, ciò che viene detto lentamente, in modo chiaro e direttamente a lui A2 Sa partecipare a brevi conversazioni su argomenti quotidiani A1 Sa identificare l argomento di una discussione se condotta lentamente e modo chiaro su argomenti quotidiani e in ABILITÀ 1.1 Comprende il significato globale di un messaggio 1.2 Segue le istruzioni date 1.3 Ricava informazioni specifiche non date esplicitamente 1.4 Comprende lessico e frasi idiomatiche 2.1 Comprende il significato globale di un messaggio 2.2 Segue le istruzioni date 2.3 Ricava informazioni specifiche non date esplicitamente 3.1 Sa pronunciare correttamente 3.2 Sa dare la corretta intonazione 3.3 Sa porre domande, rispondere, descrivere e riferire in modo adeguato alla situazione e allo scopo comunicativo 3.4 Sa usare adeguatamente il lessico 4.1 Sa usare adeguatamente il lessico 4.2 Sa usare un ortografia corretta

4 4.3 Produce testi adeguati alla situazione e allo scopo comunicativo 4.4 Sa rielaborare le informazioni di un testo CONOSCENZA ED USO 5.1 DELLE STRUTTURE E FUNZIONI LINGUISTICHE 5.2 Utilizza e riconosce le strutture in modo adeguato e corretto Utilizza e riconosce le funzioni linguistiche in modo adeguato alla situazione e allo scopo comunicativo CONOSCENZA CIVILTA 6.1 Conosce gli aspetti geografici e socio-culturali proposti e sa rispondere alle domande 6.2 E in grado di approfondire e confrontare gli aspetti di civiltà appresi classe 3^ CONOSCENZE: A2 Sa individuare informazioni specifiche in un testo A1 Sa seguire brevi istruzioni scritte A2 Sa ricavare le informazioni essenziali da un brano registrato A2 Sa discutere su cosa fare la sera o nel fine settimana A2 Sa dare e rispondere a suggerimenti A2 Sa discutere su cosa fare, dove andare, dove incontrarsi A2 Sa trovare semplici informazioni sui mezzi di trasporto pubblici A2 Sa dare e ricevere informazioni su quantità e prezzi A2 Sa dare e seguire semplici indicazioni stradali in base a una mappa A2 Sa scrivere un breve paragrafo con frasi collegate A2 Sa leggere e comprendere lettere personali A2 Sa fare e rispondere a inviti A2 Sa identificare e trasmettere semplici informazioni A2 Sa raccontare una storia A2 Sa comprendere e ricavare informazioni specifiche in un brano registrato A2 Sa scrivere frasi collegate con le congiunzioni A2 Sa comprendere un testo informativo A2 Sa ricavare le informazioni essenziali in una conversazione A2 Sa dire quello che gli piace e quello che non gli piace A2 Sa esprimere accordo e disaccordo con altre persone A2 Sa stabilire contatti sociali: saluti, presentazioni, ringraziamenti A2 Sa scambiare informazioni pertinenti ed esprimere la propria opinione A2 Sa scrivere una semplice biografia di una persona famosa A2 Sa comprendere un testo informativo A2 Sa dare consigli A2 Sa chiedere e dare un permesso B1 Sa scrivere una lettera personale che comunica semplici informazioni B1 Sa scrivere un paragrafo che sostiene uno specifico punto di vista

5 ABILITÀ 1.1 Comprende il significato globale di un messaggio 1.2 Segue le istruzioni date 1.3 Ricava informazioni specifiche non date esplicitamente 1.4 Comprende lessico e frasi idiomatiche 2.1 Comprende il significato globale di un messaggio 2.2 Segue le istruzioni date 2.3 Ricava informazioni specifiche non date esplicitamente 3.1 Sa pronunciare correttamente 3.2 Sa dare la corretta intonazione Sa porre domande, rispondere, descrivere e riferire in modo 3.3 adeguato alla situazione e allo scopo comunicativo 3.4 Sa usare adeguatamente il lessico 4.1 Sa usare adeguatamente il lessico 4.2 Sa usare un ortografia corretta 4.3 Produce testi adeguati alla situazione e allo scopo comunicativo 4.4 Sa rielaborare le informazioni di un testo CONOSCENZA ED 5.1 USO DELLE STRUTTURE E FUNZIONI LINGUISTICHE 5.2 CONOSCENZA 6.1 CIVILTA 6.2 Utilizza e riconosce le strutture in modo adeguato e corretto Utilizza e riconosce le funzioni linguistiche in modo adeguato alla situazione e allo scopo comunicativo Conosce gli aspetti geografici e socio-culturali proposti e sa rispondere alle domande E in grado di approfondire e confrontare gli aspetti di civiltà appresi OBIETTIVI OPERATIVI MINIMI PER IL 3 ANNO Ascolto Capire frasi ed espressioni relative ad aree conosciute. Comprendere e ricavare le informazioni essenziali da un breve testo. Produzione orale Utilizzare frasi semplici per trattare argomenti noti. Comprendere e partecipare a brevi conversazioni su argomenti semplici e noti. Comprensione scritta Comprendere globalmente semplici testi su argomenti familiari o conosciuti. Produzione scritta Scrivere lettere familiari su argomenti già trattati. Redigere brevi descrizioni elementari di eventi, attività quotidiane ed esperienze personali.

6 Traguardi minimi per lo sviluppo delle competenze al termine della scuola secondaria di primo grado. Organizzare il proprio apprendimento, utilizzando lessico, strutture e conoscenze apprese per elaborare i propri messaggi. Interagire con uno o più interlocutori in contesti familiari e su argomenti noti. Raccontare avvenimenti ed esperienze personali e familiari. Comprendere i punti chiave di un breve e semplice racconto. Riconoscere, talvolta spontaneamente, i propri errori e riuscire a correggerli, quando segnalati. Conoscere alcuni aspetti della civiltà anglofona e confrontarli con la propria.