PERCHÉ O PERCIÒ? PERCHÉ PERCIÒ DRIIIIN. Scheda 1 Storia. Nome

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1 Scheda PERCHÉ O PERCIÒ? Ritagliate le vignette e i due cartellini. Poi mettete le vignette sul banco, capovolte, in modo da non vederle. Scoprite due vignette alla volta e rispondete a queste domande: C è un collegamento tra le due vignette? Quale vignetta rappresenta che cosa succede prima? Quale vignetta rappresenta che cosa succede dopo? Infine, se avete trovato un collegamento tra le due vignette, formulate una frase che le unisca utilizzando PERCHÉ o PERCIÒ. DRIIIIN PERCHÉ PERCIÒ 50

2 Scheda CHE COSA ACCADRÀ? Osservate con attenzione le vignette, poi disegnate due possibili eventi che potrebbero succedere dopo ogni situazione illustrata. 5

3 Scheda 3 CHE GIORNO È? Pensate a un giorno della settimana e poi completate le frasi. È il giorno in cui (scrivete il nome di un componente della coppia e un azione che svolge sempre nel giorno stabilito)... È il giorno in cui (scrivete il nome di un componente della coppia e un azione che svolge sempre nel giorno stabilito)... È il giorno in cui a scuola facciamo... È il giorno in cui la mia classe fa È il giorno in cui il mio compagno/la mia compagna... fa sempre... È il giorno che viene dopo... È il giorno che viene prima di... È il (,, 3,...)... giorno della settimana. Ora passate questa scheda a... e... Leggete la scheda dei vostri compagni e cercate di indovinare il giorno della settimana che hanno scelto. Qual è il giorno scelto da... e...?... Quale frase vi ha aiutati di più a capirlo? Perché?

4 Scheda 4 LE PAROLE DEL TEMPO Ritagliate i cartellini con le parole. Raggruppate le parole in modo da formare diversi insiemi (per esempio l insieme dei mesi). Poi trovate una parola-etichetta per dare un nome a ogni insieme. ADESSO AGOSTO ANNO APRILE AUTUNNO DECENNIO DICEMBRE DOMANI DOMENICA DOPO DOPODOMANI ESTATE FEBBRAIO GENNAIO GIORNO GIOVEDÌ GIUGNO IERI INVERNO LUGLIO LUNEDÌ MAGGIO MAI MARTEDÌ MARZO MERCOLEDÌ MESE MILLENNIO MINUTO NOVEMBRE OGGI OTTOBRE PRIMAVERA SABATO SECOLO SECONDO SETTEMBRE SETTIMANA VENERDÌ VENTENNIO Scegliete due parole da ogni insieme e per ognuna scrivete una frase. 53

5 Scheda 5 L AGENDA DI CLASSE Disegnate nella prima colonna della tabella i simboli per descrivere il tempo e le attività scolastiche. A fianco scrivete il significato dei diversi simboli. SIMBOLO QUESTO SIMBOLO SIGNIFICA 54 (vai alla pagina dopo )

6 Scheda 5 Adesso completate l agenda di oggi usando i simboli che avete disegnato prima. OGGI È... E IL TEMPO È CHE COSA FACCIAMO OGGI 55

7 Scheda 6 GLI EDIFICI SI PARLANO Ritaglia i disegni e le frecce e disponili sul banco. Metti in ordine i soggetti disegnati dal più antico (cioè il più vecchio) al più recente (cioè il più nuovo) e collegali con le frecce. IO SONO PIÙ VECCHIO DI TE! IO SONO PIÙ VECCHIO DI TE! IO SONO PIÙ VECCHIO DI TE! IO SONO PIÙ VECCHIO DI TE! IO SONO PIÙ VECCHIO DI TE! 56

8 Scheda 7 QUESTO OGGETTO È DAVVERO ANTICO! Osservate l oggetto e pensate a quale può essere la sua storia. Completate poi la scheda come dei veri archeologi. Secondo noi,... e..., questo oggetto è un... Si capisce da È fatto di Si usava per Apparteneva a... Lo sappiamo perché Ora disegnate qui sotto l oggetto che avete analizzato. In alternativa potete incollare una sua foto. 57

9 Scheda 8 IL SACCHETTO DELLE FONTI Osserva con attenzione il materiale che hai raccolto e completa la scheda. Descrivo la mia esperienza o il fatto che mi è successo: quando è successo?... dove è successo?... chi c era?... che cosa è successo? Ho raccolto queste fonti: fonti orali: fonti materiali: fonti visive o iconografiche: fonti scritte: Leggi la scheda ai tuoi compagni e mostra loro il materiale che hai messo nel tuo sacchetto. È stato facile per loro indovinare di quale esperienza si tratta? POCO ABBASTANZA MOLTO 58

10 Scheda 9 Geografia DALLE TRACCE AL PERCORSO La nonna è andata a fare spese. Ha comprato: una camicia ; un libro ; un vaso di margherite 3 ; uno sciroppo per la tosse 4 ; due etti di formaggio e due chili di arance 5 ; dei biscotti al bar 6 ; una busta e un francobollo 7. Osservate attentamente il disegno del quartiere e indicate con il numero corrispondente i negozi in cui la nonna ha fatto i suoi acquisti. Ora osservate la mappa del quartiere e tracciate il percorso fatto dalla nonna per fare i suoi acquisti. GIARDINI NEGOZIO DI ANIMALI FARMACIA SUPERMERCATO NEGOZIO DI MOBILI FIORERIA RISTORANTE BAR NEGOZIO DI ABBIGLIAMENTO NEGOZIO DI GIOCATTOLI LIBRERIA CARTOLERIA 59