Alla ricerca delle fonti

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1 Alla ricerca delle fonti Come ricercare in Internet e allenarsi alla valutazione delle informazioni Ing. Enrico Tombesi coachtombesi@gmail.com

2 La parola chiave La chiave di ricerca in Internet Quali sono i consigli che dareste ai vostri alunni per fare una ricerca in Internet?

3 La parola chiave Questi sono i consigli di Google! 1. Inizia in modo semplice per poi raffinare la ricerca 2. Scegli le parole che pensi di trovare nella risposta alla tua domanda e non quelle nella tua domanda 3. Non ti preoccupare dell ortografia o delle maiuscole

4 Storia dei motori di ricerca A.G. D.G. Google 1997 Gopher 1991 Yahoo! 1994 Siri 2011

5 I motori di ricerca Come funziona il motore di ricerca? 1) Come classifica Internet? Un web crawler (chiamato anche spider) visita periodicamente le pagine nel Web classificandone i contenuti in una grande base dati (es. Google Index). 2) Come stabilisce l ordine dei link? L ordine dipende da più di 200 fattori tra i quali il famoso PageRank un indice di quanto quella pagina sia famosa nel Web.

6 Trovare vs Valutare E sempre più FACILE TROVARE E sempre più DIFFICILE VALUTARE

7 Origine delle bufale L origine della parola bufala Sinonimi di bufala Differenze con fake news

8 Il confronto tra le informazioni Per valutare l attendibilità di una informazione è necessario trovare riscontri attendibili e frequenti. Questo non può essere fatto per tutte le informazioni ma solo per quelle sospette.

9 Come riconoscere una Fake News

10 Come riconoscere una Fake News Titoli drammatci e allarmistci Scrivono con tant punt esclamatvi Dicono cose esagerate o incredibili Hanno pagine confuse e piene di pubblicità LA MIA ESPERIENZA MI DICE CHE.

11 Come si allena l esperienza

12 Come si allena l esperienza Prototipo di protocollo didattico 1) Si seleziona su uno dei siti indicati (Snopes, Bufalopedia, Disinformatico, IL POST) una notizia, adatta alla classe, la cui veridicità è discutibile. 2) Si cerca un sito dove questa notizia è stata pubblicata (si consiglia di creare un pdf poiché questi siti spesso hanno pubblicità non sempre adatta ad essere mostrata in classe) 3) Si guarda velocemente la notizia (non più di 30 ) cercando di capire di cosa parla. Quindi si chiede ai ragazzi cosa pensino del tema sulla base delle informazioni che già possiedono o delle opinioni che si sono fatti nel tempo 4) Si analizza in modo approfondito il testo cercando di individuare i passaggi sospetti considerando anche i consigli del decalogo (individuare quali sono i punti più utili operativamente) 5) (opzionale) Ciascuno studente cerca in Internet di verificare la notizia cercando conferme o smentite ai passaggi sospetti 6) Si legge l analisi fatta dal sito di verifica delle notizie per verificare se sono stati individuati tutti gli elementi sospetti e se le conclusioni a cui si è arrivati sono corrette.

13 Esempio 1

14 Come si allena l esperienza Applicazione del protocollo didattico 1) L articolo è stato segnalato da Bufalopedia, Disinformatico, Snopes e altri siti Internet. 2) Le notizie false spesso sono rimosse in pochi giorni dai siti originali perché il loro obiettivo è generare visite e contatti nel breve periodo e poi non lasciare tracce imbarazzanti. Le notizie però sono di solito salvate come cattura schermo dai siti antibufala 3) La notizia parla di una truffa relativa ai bitcoin e viene mostrato il presunto colpevole che è un giovane di colore che corrisponde all immaginario del criminale. I bitcoin sono una moneta elettronica non emessa da stati nazionali di cui si sta parlando molto ma non si capisce bene il funzionamento. 4) L insieme dell articolo appare forzato e la fonte (Commenti Memorabili) appare poco affidabile. Il bottino di 1 milione di dollari sembra esagerato e troppo simile al milione del signor Bonaventura. Si può cercare la notizia partendo dal luogo, l oggetto della truffa e il nome del criminale. 5) Questa fase si può assegnare a casa (attività flipped classroom) anche per evitare che il primo che trova la risposta la condivida con tutti gli altri. (lo farà con WhatsApp ma almeno inserirà il link che ha trovato e inviterà i compagni a vederlo) 6) Si legge uno degli articoli al punto 1 e si cerca di capire quanto siamo stati bravi ad individuare i particolari sospetti nella notizia.