La grammatica della comunicazione

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1 La grammatica della comunicazione Docenti, studenti, educazione e new media Lezione 3 m.diotto@iusve.it

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3 Il mondo non nasce etichettato

4 Teorie Teoria dell apprendimento: impariamo ciò che vediamo Teoria della catarsi: sfogo nel virtuale ciò che non posso vivere nel reale Teoria del rinforzo: unisce le due precedenti e dipende ovviamente dal soggetto e dalle sue condizioni psichiche, sociologiche, culturali Teoria della coltivazione: realizzata da Gerbner - prova in una piccola cittadina - Uso normale - Uso Forte: si coltiva ciò che si vive nella vita virtuale se c è grande sovraesposizione

5 Curiosità I nuovi media sono quei mezzi di comunicazione di massa sviluppatisi posteriormente alla nascita dell'informatica e in correlazione ad essa. Essendo ormai radicato l'uso del termine "medium" (singolare di media) per indicare i mezzi di comunicazione di massa, tali strumenti vengono definiti «nuovi media» nella misura in cui vengono usati come mezzi di comunicazione di massa (one-to-many) o comunque su larga scala. L'interattività offerta dalle applicazioni web consente una tipologia di comunicazione propria degli stessi nuovi media, e cioè né one-to-one né one-to-many, ma addirittura many-to-many. La comunicazione digitale permette infatti una simultaneità intercognitiva delle esperienze collettive.

6 CD e DVD quando sono usati, ad esempio, con finalità pubblicitarie Siti web Chatroom , nella misura in cui viene usata come strumento di comunicazione di massa o comunicazione massiva Gruppi di discussione (forum, news) Blog Social Website Telefonia mobile, per le applicazioni evolute (cioè diverse dalla comunicazione interpersonale), con particolare riguardo alla convergenza Radio Instore e Radio Personalizzate come strumento di comunicazione di massa utilizzate dalle Insegne della Grande Distribuzione, o in ambito retail, con finalità pubblicitarie

7 Si interessano ai nuovi media anche altre discipline, quali l'antropologia, l'informatica e le scienze cognitive (psicologia, percezione), nonché la psicologia sociale, semiotica dei nuovi media.

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13 Perchè i giovani li usano? 1. sono interattivi 2. nascono e muoiono con facilità 3. richiedono una fedeltà 4. hanno un linguaggio stringato 5. ampliano le relazioni formali

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15 4 febbraio Mark Zuckerberg

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17 marzo 2006 (creato da Obvious corporation di San Francisco) milioni di iscritti

18 settembre 2006 (precedentemente chiamato Facebox e Bingbox) - proprietà di una società belga

19 creata nel 2003 da Tom Anderson e Chris DeWolfe attualmente è del colosso di Murdoch

20 giugno società americana Linden Lab e nasce dalla visione del fondatore, il fisico Philip Rosedale.

21 11 marzo creato da Dennis Crowley e Naveen Selvadurai. Oggi è di proprietà di Google

22 23 agosto del piccola società di San Francisco: la Pyra Labs. Oggi è di proprietà di Google ISTITUTO COMPRENSIVO "A. MARTINI"

23 Matt Mullenweg

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25 Il prodotto è stato introdotto nel La soluzione tecnica è stata messa a punto in Estonia da Jaan Tallinn, Ahti Heinla e Priit Kasesalu. Ora fa parte del gruppo Ebay.

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33 I giovani mentre utilizzano le nuove tecnologie della comunicazione sia appropriano di volta in volta degli strumenti con cui dialogano, a cui si adattano, in un processo continuo di costruzione di esperienza che arricchisce il loro equipaggiamento di senso per agire nel mondo.

34 I giovani sono in grado di sfruttare tutte le potenzialità dei media elettronici e di combinarle non solo tra loro, ma anche con quelle dei vecchi media.

35 I giovani sanno scegliere nel loro equipaggiamento il mezzo più adatto per veicolare messaggi in quel preciso momento. Ne conoscono i limiti-pericoli perché sono consapevoli invase le proprie competenze per muoversi agilmente nel mondo della comunicazione digitale devono sapere.

36 I rischi della comunicazione digitale sono commisurati alla dimestichezza, all alfabetizzazione che uno possiede con le tecnologie così come capita in qualsiasi altro frangente della vita quotidiana.

37 La conoscenza e la competenza, che in questo ambito soprattutto si acquisiscono attraverso l esperienza, sono le risorse fondamentali dei Bricoleur high tech.

38 Dove si colloca il rapporto docente- studente nei confronti dei new media?

39 CONCLUSIONE Un buon docente dovrebbe: 1. conoscere la grammatica della comunicazione; 2. utilizzare le forme comunicative migliori per i propri studenti; 3. costruire delle narrazioni; 4. dare un ritmo alle narrazioni che sia corrispondente a quello dei suoi studenti; 5. utilizzare meno tecnologia e più creatività.

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