Giornata delle biblioteche Sapienza 11 giugno 2014

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4 Il Parlamento europeo chiede alle Università nuove strategie di insegnamento e di formazione professionale e permanente un sistema universitario incentrato sull apprendimento, sugli studenti e sulla ricerca, capace di fornire un pensiero critico competenze creative uno sviluppo professionale continuo una conoscenza sia teorica che pratica di cui gli studenti avranno bisogno nella loro vita Risoluzione del Parlamento europeo del 13 marzo 2012

5 Il Parlamento europeo «Ritiene che tutti i programmi in tutte le discipline, parallelamente alla conoscenza della materia base, debbano fornire competenze trasversali quali pensiero critico, comunicazione e capacità imprenditoriali» «Chiede il riconoscimento dell apprendimento non formale e informale» Risoluzione del Parlamento europeo del 13 marzo 2012

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7 Valutazione dell offerta formativa /sistema universitario risultati effettivi dell apprendimento specialistico/generalista

8 : Saper leggere e discutere un testo mai visto prima, esercitando su di esso il pensiero critico fornitori, PA) : Risolvere problemi nuovi : Prendere decisioni in tempi rapidi e in condizioni di rischio : Saper comunicare oralmente e per iscritto : Lavorare in gruppo, con colleghi o con altri soggetti (clienti,

9 Obiettivi : 1. conoscere i servizi di supporto alla formazione degli studenti universitari da parte delle biblioteche degli atenei italiani 2. elaborare Linee guida rivolte alle biblioteche universitarie per la progettazione e realizzazione di servizi bibliotecari e documentali a sostegno dell alta formazione e dei relativi processi di apprendimento 3. analizzare e promuovere l introduzione, da parte delle biblioteche di ateneo, dei servizi di dispense digitali (Electronic Course reserves)

10 Hanno risposto 20 biblioteche Sapienza AREA A AREA B AREA C AREA D AREA E AREA F Biblioteca di Biologia e biotecnologie C. Darwin Biblioteca di Chimica Gabriello Illuminati Biblioteca di Matematica Biblioteca di Sanità pubblica e malattie infettive V. Del Vecchio Biblioteca di Psicologia Ernesto Valentini Biblioteca di Scienze ginecologico-ostetriche e scienze urologiche Biblioteca di Scienze odontostomatologiche e maxillo-facciali Biblioteca centrale di Architettura Biblioteca centrale di Ingegneria G. Boaga Biblioteca di Architettura e progetto Biblioteca di Ingegneria chimica materiali ambiente Biblioteca di Ingegneria informatica automatica e gestionale A. Ruberti Biblioteca di Lingue e letterature straniere moderne Biblioteca di Storia dell arte e spettacolo Argan/Macchia Biblioteca di Studi Orientali/ISO Biblioteca di Comunicazione e ricerca Sociale Biblioteca di Economia e Diritto F. Caffè Biblioteca di Metodi e modelli per l economia il territorio e la finanza Biblioteca di Scienze sociali FUORI AREA Biblioteca "M. Costa"

11 Tutte le biblioteche della Sapienza hanno affermato il ruolo determinante nel processo di apprendimento degli studenti. La maggioranza delle biblioteche non riesce a concretizzare le potenzialità educative e ad erogare servizi soddisfacenti di supporto alla didattica.

12 Le cause : mancanza di coordinamento a livello di Ateneo carenza di personale utilizzo di tutte le risorse disponibili per i servizi più tradizionali (prestito, reference one to one, ecc.) scarsa collaborazione con i docenti, che difficilmente comprendono il ruolo formativo delle biblioteche difficoltà a raggiungere con queste iniziative gli studenti, assorbiti dall attività formativa formale mancanza di riconoscimento delle attività

13 rudimenti delle discipline di riferimento Preparazione specifica del personale bibliotecario caratteristiche della documentazione negli ambiti di riferimento della organizzazione di eventuali corsi tecniche di gestione dei colloqui di reference Sì No produzione di materiale bibliografico e/o orientativo

14 opac 14 funzionamento della biblioteca 13 banche dati bibliografiche 12 Offerta corsi software bibliografici attività di ricerca documentale 7 8 documentazione discipline di rif. editoria scientifica discipline di rif. 4 4 redazione tesi 3 banche dati non bibliografiche 2 copyright 1 abstracting 0

15 disponibilità testi d'esame cartacei 19 Attività a supporto della didattica colloqui di consulenza individuali segnalazione in catalogo dei testi d'esame produzione di bibliografie o guide a supporto dello studio di singole materie produzione di bibliografie o guide tematiche (cartacee o elettroniche) 6 disponibilità testi d esame in f.to elettronico 3

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17 Raccolta delle iniziative formative esistenti in Sapienza Confronto con le esperienze degli altri Atenei Adozione di Moodle come ambiente formativo Creazione di moduli di carattere generale e specialistico per tematiche e per tipologia di utenza Proposta di un modello formativo di Ateneo

18 Stesura di un progetto Supportare SBS nel processo di istituzionalizzazione delle attività educativo-formative, inserendole nei curricula didattici Sensibilizzare i docenti delle biblioteche sull importanza del ruolo formativo Supportare SBS nel processo di formalizzazione delle attività (crediti o altro tipo di riconoscimento)

19 Promuovere una nuova immagine di biblioteca Investire sulla comunicazione

20 Moduli realizzati Corsi organizzati Adesioni Feedback

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