!!!!!!!!!!!! ATTIVITA &EDUCATIVE&E&DIDATTICHE& & & & & PROGETTO&DEL&CONSIGLIO&DELLA&CLASSE&&2^&SEZIONE&AI&& & & & & ANNO&SCOLASTICO&2017/18& & &

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1 ATTIVITA EDUCATIVEEDIDATTICHE PROGETTODELCONSIGLIODELLACLASSE2^SEZIONEAI ANNOSCOLASTICO2017/18

2 COMPOSIZIONEDELCONSIGLIODICLASSE MATERIA DOCENTE Linguaeletteratura ITALIANA CELSANPaola STORIA CELSANPaola INGLESE BOTTERMiryam MATEMATICA CAROLLOMaristella RELIGIONEEATTIVITA ALTERNATIVE ZANUSOGiovanni SCIENZENTEGRATE (ScienzedellaTerrae Biologia) MORTELLAROMaria GEOGRAFIA MARINIMatteo SCIENZEINTEGRATE FISICA MANDALARIMichela COMPRESENZA:mancante SCIENZEINTEGRATE CHIMICA LAINLuigi COMPRESENZA:PANARELLINicola SCIENZEETECNOLOGIE APPLICATE MATTIOLOSimonetta SCIENZEMOTORIEE SPORTIVE DELUCAFelice DIRITTOEDECONOMIA FONTANADaniela TECNOLOGIEDI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA MERLOElena COMPRESENZA:PICCOAlessandro

3 COMPOSIZIONEDELLACLASSE Laclasse2^Aiècompostada17alunni:15maschie2femmine. Unalunnoèripetentedelnostroistituto. Un alunno proviene dall indirizzo professionale, mentre un altro è ripetente e proviene dall Itis MarzottodiValdagno.Nonsonopresentistudenticertificati. Dal punto di vista disciplinare, la classe ha finora manifestato un comportamento complessivamentecorretto,nonsempreadeguato.lapartecipazioneinclasseèsufficiente,non sempre attivav spesso gli studenti vanno spronati ad un maggiore impegno e ad una partecipazionecostruttiva,inquantosonoancorapresenticomportamentiinfantili. L impegnonellostudioacasaèdiscretodapartedialcunialunni,mascostanteeapprossimativo dapartedimolti.pertantovannoancoraconsolidatiilmetododistudio,l impegnocontinuativoela puntualitànell eseguireicompitiassegnati. SITUAZIONEININGRESSO Le prove di recupero estive hanno evidenziato che solo due alunni (su 9) hanno parzialmente colmatolelacuneconillavoroestivo,inquantosoloduealunnihannorecuperatounamateriasu due. Dalle osservazioni in itinere e dalle prove finora svolte, è emersa una situazione eterogenea: in particolaresinotaungruppodialunniconcarenzesull assematematico scientificoesuquello linguistico,ancheperlacunepregresse. FINALITA DELCONSIGLIODICLASSE Allafinedelpercorsoscolasticoglialunnidovrannoessereingradodi: acquisireunmetododistudiopersonale comprendere, rielaborare, sintetizzare ed esporre mediante linguaggi specifici, testi e messaggi svilupparecapacitàlogicheedisintesi utilizzareprocessimiratiadunacorrettaletturadellarealtà manifestareunapprocciocriticoafenomeniecontesti mettere in atto tecniche di comunicazione adeguate al contesto, all interlocutore e alla situazioneancheutilizzandolelinguestraniereapprese lavoraresiainmanieraautonomacheingruppo Perquestoogniconsiglio,inassolutaautonomiaesullabasedellarealesituazionedellaclasse, lavorerà per il raggiungimento delle stesse sviluppando le COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione in funzione dei tempi disponibili,dellepropriestrategieedelpropriometododistudioedilavoro. Progettare: elaborare e realizzare semplici progetti riguardanti le proprie attività di studio e di lavoro, definendo strategie di azione e raggiungendo un risultato. (Per esempio, un lavoro di gruppo). Comunicare:comprenderemessaggidigenerediverso(quotidiano,letterario,tecnico,scientifico) edicomplessitàdiversa,trasmessiutilizzandolinguaggidiversi(verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) rappresentare eventi, fenomeni, concetti, norme, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverseconoscenzedisciplinari,mediantediversisupporti(cartacei,informaticiemultimediali). Collaborareepartecipare:interagireingruppo,comprendendoidiversipuntidivista,

4 valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimentocomuneedallarealizzazionedelleattivitàcollettive,nelriconoscimento deidirittifondamentalideglialtri. Agireinmodoautonomoeresponsabile:sapersiinserireinmodoattivoeconsapevole nellavitasocialeefarvalerealsuointernoipropridirittiebisogniriconoscendoalcontempoquelli altrui,leopportunitàcomuni,ilimiti,leregole,leresponsabilità. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche, individuandone le cause, le conseguenze,lepossibilistrategiedisoluzione. Individuarecollegamentierelazioni:individuaresemplicicollegamentierelazionitrafenomeni, eventi e concetti diversi per ambito disciplinare, spazio e tempo, individuando analogie e differenze. Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire l'informazione ricevuta dai diversi ambiti, facendoperòattenzione,nelcasodiricerchediinformazionisulwebodaaltrefontinonverificate dall insegnante,all attendibilitàdiquantoappreso. STRATEGIEDAMETTEREINATTOPERILLOROCONSEGUIMENTO Ilconseguimentodellestesserichiedeche sianofattepropriedaogniinsegnante sianoproposteesperienzesignificativeperillorosviluppo,quali visitediistruzione progettipluridisciplinarie/oincollaborazioneconlapoliziapostaleoaltriistituzioni progettisportivi questevenganopresentateechiariteallaclasse sitengacontodegliindicatorichesegnalanosituazionipositiveonegative sianofissatimomentidiverificaall internodelconsigliostesso STRUMENTIDIOSSERVAZIONE,DIVERIFICAEDIVALUTAZIONE Ogni consiglio di classe predisporrà strumenti di valutazione delle competenze chiave di cittadinanza,ancheutilizzandolagrigliafornitadallacommissionemiglioramento. Nelle singole discipline ogni insegnante opererà secondo criteri di osservazione, verifica e valutazione adeguati alla disciplina di insegnamentov il ricorso a griglie di valutazione, ormai sperimentate nelle diverse discipline, garantirà una maggiore chiarezza per gli studenti sul conseguimentoomenodegliobiettivifissatiperogniunitàdidattica. Saranno inoltre strumenti di valutazione e di osservazione i registri personali e di classe che dovrannoessereaggiornatisecondoleindicazionidellaprogrammazionedelconsigliodiclasse. STRUMENTIPERLAVERIFICAFORMATIVA Saranno utilizzate per ogni Unità Didattica forme di verifica differenziate: interrogazione breve, relazione scritta e orale, test intermedi, lavori di gruppo, discussioniv tutti i momenti di attività scolastica potranno inoltre essere utilizzati per registrare in itinere il raggiungimento di abilità specificheeilconseguimentodiobiettivicognitiviecomportamentalifissatidalconsiglio. STRUMENTIPERLAVERIFICASOMMATIVA Il consiglio dispone che venga svolto un numero congruo di valutazioni, almeno due nel trimestreealmeno3nelpentamestrevnellospecificosirimandaallaprogrammazionediogni singolodocenteealnumerodelleorediinsegnamentodelladisciplina. Esse andranno a misurare le conoscenze acquisite, le competenze di analisi e di sintesi, le capacitàcomunicativeedirielaborazione.

5 FATTORICHECONCORRONOALLAVALUTAZIONEPERIODICAEFIINALE LavalutazioneperiodicaefinaledelConsigliodiclasseterràcontodeiseguentifattori: - impegno - partecipazione - situazionedelsingoloallievo - progresso - livellodellaclasse Perquantoriguardailivellidellavalutazionedelprofittosiadotteràunascalada1a10,facendo riferimentoallatabellad Istitutoquiriportata: VOTO DESCRITTORI 1 2 Nessunelementosignificativoperpoterformulareungiudizio Scarsissimaconoscenzaanchedegliargomentifondamentali. Assenza di comprensione o incapacità di applicazione delle conoscenze acquisite. Gravienumerosierrorieconfusionenellacomunicazionescrittaeorale. Conoscenza carente o frammentaria degli argomenti significativi, difficoltà di esposizione. Comprensione limitata o difficoltà evidente nella applicazione degli argomenti fondamentali. Numerosierrorinellacomunicazionescrittaeorale. Conoscenza incompleta o superficiale, esposizione impacciata degli argomenti fondamentali. Comprensione parziale con incertezze o limitata autonomia nell applicazione degliargomentiappresi. Errorinellacomunicazionescrittaeorale. Conoscenza sostanziale degli argomenti fondamentali anche se esposti con qualcheinesattezza. Capacitàdicoglieregliaspettiessenzialidegliargomentitrattati. Comprensioneoapplicazionecorrettadeicontenutifondamentali Conoscenzaabbastanzasicuradegliargomentiedesposizionechiaraecorretta. Capacitàdicoglierelerelazionitraicontenutitrattati. Comprensioneedapplicazionecorrettadegliargomentirichiesti. Conoscenza approfondita degli argomenti ed esposizione chiara, corretta, appropriataepersonale. Capacitàdicogliereinmanieraorganicalerelazionitraicontenutitrattati. Comprensioneeapplicazionecorrettaedautonomadegliargomentirichiesti. Conoscenza approfondita degli argomenti ed esposizione chiara, corretta, appropriataepersonale. Capacità di padroneggiare argomenti e problematiche complesse e di organizzare le conoscenze sapendo operare gli opportuni collegamenti interdisciplinari. 10 Livelliecapacitàdeldescrittoreprecedenteconcaratteristichedieccezionalità.

6 Modalitàdirecuperoedipotenziamento: - attivitàdirecupero potenziamento: inmatematica,quandosaràpossibile,verràsvoltounlavoroperclassiparallele,perun oraalla settimana. Inoltre, una docente dell organico potenziato (prof.ssa Bisognin), a partire da metà/fineottobrecirca,affiancaladocentedimatematicaun oraallasettimanaperseguiregli alunnipiùfragili. Perquantoriguardal arealinguistica,unadocentedell organicopotenziato(prof.ssadalben), a partire da metà novembre, affianca la docente di italiano per un ora alla settimana per seguireglialunnicondifficoltàescarsaalfabetizzazione. Da metà novembre, il prof. Sgroi affianca la docente di Informatica per attività di rinforzo in laboratorio. ModalitàdicoinvolgimentodigenitoriestudentinellaprogrammazionedelCdC: studentiegenitorisonomessiaconoscenzadeitraguardidicompetenzadaraggiungerealfinedi lavorareinsinergiaperlosviluppodicompetenzedicittadinanza. CriteridiattribuzionedelvotodicondottaconriferimentoalleCompetenzeChiavediCittadinanza: il voto di condotta terrà conto dei risultati raggiunti soprattutto sul piano della collaborazione, partecipazione, agire autonomo e responsabile, capacità di progettazione e risoluzione di problemi. ATTIVITA INTEGRATIVEPREVISTE: feducazioneallasaluteedambientale,prof.ssamortellaro,attivitàalmomentononconfermata flaboratorioteatrale(peralunniinteressati) fprogettisportivi:giocoanch io,sportpertuttivcampionatisportivistudenteschi,centrosportivo scolastico fvacanzastudioininghilterra(peralunniinteressati) fviaggiod Istruzione(meteproposteeinviadidefinizione:unae/oduegiornatesenza pernottamentoconmeta:cremona PadovaoVenezia) fspettacolopressoilteatrocomunaledivicenzasultemadelledipendenze(propostoda Confindustria) - Visitaallamostra SPORT, SPORTIVI E GIOCHI OLIMPICI NELL EUROPA IN GUERRA MontecchioMaggiore,22/11/2017 Approvatoef.todaidocentidelConsigliodiclasse

7 Strategiedamettereinattoperrecuperarelesituazioninegativeesvilupparelecompetenzechiave dicittadinanza AZIONI MODALITA DOCENTI RipresadelPattoEducativodi corresponsabilità Senecessario Tutti RipresentazionedelRegolamentodiIstituto Senecessario Tutti FeedbackefficacedopoleAssembleedi classe Coordinatore Colloquiindividualicongenitoridapartedel coordinatore Senecessario,oltreai normalicolloqui Coordinatore Ricorsoaprovvedimentidisciplinari Senecessario Tutti ContatticonPsicologoscolasticoesuo eventualeinterventoinclasse Senecessario Tutti Valorizzazionedeicomportamentipositivi Tutti RichiestadiConsiglidiclassestraordinari conigenitori Partecipazioneadiniziativesocialmenteutili propostedallascuolaedalterritorio Senecessario Quandosipresenta l opportunità Coordinatore Tutti Utilizzodistrategieinnovative: lavoridigruppo Seprevistidalla programmazione Singolidocenti problemsolving Semplicicasi Singolidocenti concorsiebandi tecnologieinformatiche Quandosipresenta l opportunità Utilizzodistrumenti funzionalialladidattica Singolidocenti Singolidocenti tutoringperalunniindifficoltà Senecessario Tutti attivitàdirinforzoincollaborazioneconaltri docenti Comeda programmazione Matematica Alfabetizzazione/ Rinforzolinguistico