Il CLIL in Lombardia: Stato dell arte

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1 Il CLIL in Lombardia: Stato dell arte Seminario Erasmus+ I.I.S. «Romero», Albino, 29 settembre 2017 Attilio Galimberti Ufficio Lingue Straniere e Relazioni Internazionali, USR Lombardia, Milano

2 1. Riferimenti normativi ministeriali

3 Nota DGOS prot. n del 25 luglio 2014 Norme transitorie per l a.s sull avvio in ordinamento dell insegnamento di discipline non linguistiche in lingua straniera secondo la metodologia CLIL: 1. Aver conseguito un livello di competenza linguistica certificata almeno B2 del QCER 2. Essere coinvolti in percorsi di formazione alla metodologia CLIL

4 Il CLIL agli Esami di Stato?

5 Piano per la Formazione dei docenti

6 Priorità della formazione

7 Piano per le lingue straniere

8 2. Formazione linguistica

9 CRITICITA Nonostante due iniziative di formazione linguistica nazionale (Decreto Direttoriale n. 89 del 20 novembre 2013 e DM 435 del 2015 e DD 864 del 2015) non in tutte le classi quinte delle SSSG vi è un docente CLIL e/o un docente CLIL a livello C1

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11 Conoscere gli enti per certificarsi Nota AOODPIT prot. n. 118 del 28 febbraio 2017 che ne costituisce l ultima integrazione ( )

12 n. 16 Enti certificatori per la lingua inglese (1)

13 n. 16 Enti certificatori per la lingua inglese (2)

14 n. 3 Enti certificatori per la lingua francese

15 n. 4 Enti certificatori per la lingua spagnola

16 n. 3 Enti certificatori per la lingua tedesca

17 Giornata sulle certificazioni linguistiche in inglese

18 3. Formazione metodologica ministeriale

19 A dicembre 2016 circa 300 docenti della Lombardia hanno concluso il secondo corso di perfezionamento metodologico-didattico erogato dall Università degli Studi e dall Università Cattolica di Milano

20 4. Formazione linguistica erogata da poli formativi

21 Corsi organizzati da poli formativi regionali aprile-settembre 2017 Corsi di lingua inglese per docenti, dal livello A2 a C1 (polo formazione Ambito 12 IIS Ripamonti di Como) maggio-giugno Corsi di miglioramento delle competenze linguistiche - lingua inglese (polo formazione Ambito 3 IIS «Lotto» di Trescore, Bergamo) maggio-giugno 2017 Corsi di lingua inglese per docenti, dal livello A2 a C1 + Corsi di introduzione alla metodologia CLIL per docenti di primo e secondo ciclo (polo formazione Ambiti 27 e 28 IIS «Mosè Bianchi» di Monza e Liceo «Modigliani» di Giussano) aprile-ottobre Corsi di lingua inglese per docenti, dal livello A2 a C1 (polo formazione Ambito 35 IIS «Carlo Alberto Dalla Chiesa» di Sesto Calende) maggio-settembre 2017 Corsi di lingua inglese per docenti, dal livello A1 a B2 (polo formazione Ambito 5 IIS Zenale e Butinone di Bergamo)

22 5. Sviluppo della metodologia CLIL (D.M , n. 663 Articolo 29)

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25 N. 11 progetti delle reti di istituzioni scolastiche statali del 1 ciclo per la produzione dei relativi materiali digitali ai fini dello sviluppo della metodologia CLIL approvati e finanziati nel

26 Progetti in Lombardia Scuole statali 1 ciclo

27 N. 9 progetti delle reti di istituzioni scolastiche statali del 2 ciclo e della produzione dei relativi materiali digitali ai fini dello sviluppo della metodologia CLIL approvati e finanziati nel

28 Progetti in Lombardia Scuole statali 2 ciclo

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31 N. 10 progetti delle reti di istituzioni scolastiche statali del 1 ciclo per la produzione dei relativi materiali digitali ai fini dello sviluppo della metodologia CLIL approvati e finanziati nel

32 Progetti in Lombardia Scuole statali 1 ciclo

33 N. 11 progetti delle reti di istituzioni scolastiche statali del 2 ciclo e della produzione dei relativi materiali digitali ai fini dello sviluppo della metodologia CLIL approvati e finanziati nel

34 Progetti in Lombardia Scuole statali 2 ciclo

35 Scuole partecipanti rete di Bergamo ciclo ( )

36 Pagina di esempio del Rigoni Stern ( )

37 Scuole partecipanti rete di Bergamo ciclo ( )

38 Pagina di esempio dell I.S. Riva di Sarnico ( )

39 6. Azioni di supporto regionali

40 PER DOCENTI «internazionalizzati» di scuole del 2 ciclo 20 ottobre Erasmus Plus: le azioni K1 e K2 per la scuola, Milano dal 27 ottobre al 18 novembre Erasmus Plus: workshop tematici sulle azioni K1 e K2, Brescia, Como, Lecco, Lodi e Mantova 26 ottobre Giornata CLIL discipline scientifiche e certificazione Cambridge IGCSE 27 ottobre 2016: Giornata sulle certificazioni linguistiche in inglese, Sala Pirelli, Milano 17 novembre Erasmus Plus: le azioni VET per la scuola, Milano gennaio Progetto consorziato Erasmus+ KA1 per Adulti, per cinque scuole superiori serali e un CPIA della Lombardia

41 PER DOCENTI «internazionalizzati» di scuole del 2 ciclo 13 febbraio 2017 Teaching History through English, Teaching English through History, seminario di aggiornamento per docenti CLIL di Storia e docenti di Inglese di scuola secondaria di secondo grado febbraio 2017 Massive Open Online Course (MOOC) su temi di archeologia per docenti CLIL di Arte e Storia in collaborazione con Futurelearn e l Università di Southampton febbraio-aprile 2017, corso di formazione di 20 ore per docenti CLIL di Matematica: Matematica, un progetto basato sulla metodologia CLIL organizzato dall Accademia dei Lincei, in collaborazione con l'università Bicocca e il Centro matematita dell'università degli Studi di Milano 4 aprile ISIS «Carcano», Como, Seminario di aggiornamento per docenti CLIL di Chimica e Biologia aprile-settembre 2017, Corso di europrogettazione di primo e secondo livello, per docenti e DSGA, organizzati da USR Lombardia con Europe Direct Lombardia

42 PER SCUOLE CON PROGETTI DI INTERNAZIONALIZZIONE marzo 2017, selezione di assistenti linguistici inviati dal MIUR da assegnare alle scuole. Situazione per le scuole superiori della provincia di Bergamo: LINGUA ASSISTENTI ASSEGNATI ALLA LOMBARDIA DOMANDE RICEVUTE DA PROV BG INGLESE FRANCESE TEDESCO SPAGNOLO SCUOLE ASSEGNATARIE

43 PER DOCENTI «internazionalizzati» a seguito della visita alla Utah State University (8-12 maggio 2017) per il programma Dual Language Immersion : - proposta di job shadowing nelle loro scuole per i nostri docenti di scuola primaria delle scuole bilingue (IBI-BEI) e per docenti CLIL di diverse discipline - contatti con altre università di Paesi oltreoceano di lingua inglese, per la creazione di protocolli al fine di incrementare l invio di assistenti linguistici nelle scuole lombarde e favorire attività di job shadowing

44 PER DOCENTI «internazionalizzati» 12 ottobre 2017 Seminario «CLIL Arts», giornata di aggiornamento per docenti d inglese e docenti CLIL, Liceo Candiani-Bausch, Busto Arsizio. Presentazione del concorso «ARTiculation Prize» in collaborazione col British Council, rivolto a docenti CLIL di Arte e ai loro studenti 18 ottobre 2017 Seminario «English for Specific Purposes and CLIL», giornata di aggiornamento per docenti d inglese e docenti CLIL di Istituti Tecnici e Professionali, ITIS Paleocapa, Bergamo rinnovata collaborazione con l Accademia dei Lincei per corsi CLIL

45 7. Frequently Asked Questions

46 1. Perché insegnare (contenuti) in lingua? - Lavorare sulle motivazioni intrinseche: riprendere con piacere lo studio di una lingua iniziata a scuola o all università - Instaurare un rapporto di collaborazione quasi alla pari con la classe (tutti language learners)

47 2.1 Come favorire la preparazione e la pratica linguistica? - Corsi proposti dal proprio ambito territoriale - Corsi all estero (con Carta del Docente) - Approfondimento da autodidatti (siti web gratuiti)

48 2.2 Come favorire la preparazione e la pratica linguistica? Promuovere progetti online a distanza con altre scuole: - PenPal Schools ( ) - e-twinning: - Epals:

49 8. Il Docente «internazionalizzato» del XXI secolo

50 Il docente «internazionalizzato» del XXI secolo - è un insegnante DNL innovativo, consapevole che nessuna disciplina sta in piedi da sola - è un insegnante di lingua collaborativo, aperto ai diversi linguaggi settoriali, consapevole che le lingue veicolano contenuti - è un docente che favorisce un sistema educativo in cui le divisioni interdisciplinari e gerarchiche sono abolite e che condivide collegialmente professionalità e competenze

51 Il docente «internazionalizzato» del XXI secolo - fa esplorare e investigare le conoscenze (invece che farle memorizzare e ripeterle acriticamente), partendo da real life tasks - fa utilizzare conoscenze e abilità in contesti nuovi, per sviluppare competenze - comprende il valore condiviso dell internazionalizzazione e dei progetti europei

52 Il docente «internazionalizzato» del XXI secolo - favorisce le HOTS, higher order thinking skills (ideare, pianificare, progettare, produrre, analizzare, valutare) rispetto alle LOTS, lower order thinking skills (ricordare, elencare, nominare) - predispone attività che facciano lavorare sul pensiero critico e sul pensiero creativo - utilizza con dimestichezza le learning technologies per reperire e selezionare criticamente informazioni nel Web, co-costruire le conoscenze, fa produrre dagli studenti testi digitali da pubblicare e condividere online.

53 Link USR per stare informati

54 O salvare l intero link -

55 Grazie per la (paziente) attenzione! Seminario Erasmus+ I.I.S. «Romero», Albino, 29 settembre 2017 Attilio Galimberti USR Lombardia