IC 2 DE AMICIS DIAZ. Pozzuoli loc. Monterusciello. Plesso A.DIAZ. Triennio 2016/2019. Allegato 3 al PTOF

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1 IC 2 DE AMICIS DIAZ Pozzuoli loc. Monterusciello Plesso A.DIAZ Triennio 2016/2019 Allegato 3 al PTOF a cura della Funzione Strumentale Area 2: Formazione e sostegno ai docenti

2 Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente triennio 2016/17; 2017/18; 2018/19 Contenuti chiave e Linee strategiche - VISTO l art. 1 della Legge 13 luglio 2015 n.107, commi da 12 a 19:Piano Triennale dell Offerta Formativa; commi da 56 a 62: Piano Nazionale Scuola Digitale: commi da 70 a 72: Reti tra Istituzioni Scolastiche; commi da 121 a 125: Carta elettronica per aggiornamento docenti di ruolo, in particolare il comma la formazione in servizio dei docenti di ruolo è obbligatoria, permanente e strutturale, nell ambito degli adempimenti connessi con la funzione docente; Le attività di formazione sono definite dalle singole istituzioni scolastiche in coerenza con il Piano Triennale dell Offerta Formativa - VISTO che il Piano di Formazione e Aggiornamento del personale docente deve essere sviluppato in coerenza con il Piano di Miglioramento di cui al D.P.R. n.80 del 28 marzo Regolamento sul sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e formazione - VISTA la nota MIUR prot. n dell 11/12/ Orientamenti per l elaborazione del Piano Triennale dell Offerta Formativa - Piano di Formazione del Personale Reti di scuole e collaborazioni esterne: La Legge 107 contempla attività di formazione in servizio per tutto il personale ; - VISTA la nota MIUR prot. n del 07/01/2016 Indicazioni e orientamenti per la definizione del piano triennale per la formazione del personale - VISTI gli artt. dal 63 al 71 del CCNL recanti disposizioni per l attività di aggiornamento e formazione dei docenti; - VISTO il Piano Nazionale per la Formazione dei docenti presentato il 3 ottobre 2016 adottato ogni tre anni con decreto del Ministro dell Istruzione, dell Università e della Ricerca- comma 124, Legge 13 luglio 2015 n. 107; - CONSIDERATO che la formazione e l aggiornamento fanno parte della funzione docente (art. 24 C.C.N.L ) - ESAMINATE le linee d indirizzo contenute nella direttiva annuale del Ministero; -PRESO ATTO dei corsi organizzati dall Istituto, dal MIUR, dall USR Campania, da altri Enti territoriali e istituti; - TENUTO CONTO dei processi di riforma e innovazione in atto che stanno profondamente modificando lo scenario della scuola; - ESAMINATE le necessità di formazione emerse per il triennio scolastico 2016/17, 2017/18, 2018/19 e le conseguenti aree di interesse; - CONSIDERATO che il Piano triennale di Formazione rispecchia le finalità educative del Piano Triennale dell Offerta formativa dell Istituto, il RAV e il Piano di Miglioramento e deve essere coerente e funzionale con essi; E MESSO IN ATTO IL PIANO DI FORMAZIONE DEL PERSONALE DOCENTE E ATA PER IL TRIENNIO 2016/2019

3 Premessa Il Piano triennale di formazione e aggiornamento del personale docente è finalizzato all acquisizione di competenze per l'attuazione di interventi di miglioramento e adeguamento alle nuove esigenze dell Offerta Formativa Triennale. Le priorità di formazione che la scuola intende adottare riflettono le Priorità, i Traguardi individuati nel RAV, i relativi Obiettivi di processo e il Piano di Miglioramento. I nuovi bisogni formativi emersi dal RAV evidenziano la necessità di una formazione centrata sulle competenze per assicurare il successo formativo degli alunni, sulla conoscenza dei processi e delle metodologie necessarie a raggiungere i risultati suddetti : didattica laboratoriale e uso sistematico di pratiche innovative e inclusive, anche basate sulle Nuove Tecnologie, e idonee a promuovere apprendimenti significativi. L Istituto pertanto ha programmato, sia singolarmente che in Rete con altre scuole, corsi di formazione che concorrono alla formazione dei docenti sulle tematiche sopra individuate. Oltre alle attività d Istituto, è prevista la possibilità di svolgere attività individuali di formazione scelte liberamente ma in piena aderenza al RAV, al Piano di Miglioramento e alle necessità formative individuate per questa Istituzione Scolastica. Si riconosce e si incentiverà la libera iniziativa dei docenti, da ricondurre comunque a una dimensione professionale utili ad arricchire le competenze degli insegnanti e quindi la qualità dell insegnamento - nota MIUR prot. n del 07/01/2016 La scelta dei percorsi formativi ha tenuto conto dei bisogni emersi dall analisi del questionario somministrato all inizio dell anno scolastico 2016/17. Come si evince dal grafico seguente sono state individuate le principali priorità e le aree di interesse comuni allo scopo di migliorare le strategie didattiche e l inclusione: - Competenze digitali: Tecnologie informatiche e loro applicazione nella didattica - Didattica per competenze e metodologie didattiche innovative. Percorsi di Ricerca- Azione - Inclusione studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'apprendimento Analisi del questionario relativo all a. s. 2016/17sui bisogni formativi dei docenti

4 Tot docenti Doc infanzia Doc primaria Doc secondaria Analisi del questionario relativo all a. s. 2017/18 sui bisogni formativi dei docenti La scuola ha aderito alle Azioni del PNSD e ai percorsi formativi all'interno delle Reti di Ambito e di Scopo sulle seguenti tematiche: - Lingue Straniere - Competenze digitali e nuovi ambient per l apprendimento - Valutazione e Miglioramento - Didattica per competenze e innovazione metodologica - Inclusione e disabilità -Formazione di secondo livello E attivata la formazione sugli aspetti normativi (Sicurezza e saluti nei luoghi di lavoro ) ai sensi del D.L. 81/2008. Corsi di Formazione Nel corso del triennio di riferimento, l Istituto scolastico si propone in modo previsionale l organizzazione delle seguenti attività formative Anno Scolastico Attività Formativa Personale coinvolto 2016/2017 Sicurezza Tutto il personale docente e ATA PNSD (I annualità) -Animatore digitale -Team dell innovazione -Avvio del PNSD nelle 1 docente 3 docenti 10 docenti individuati dal C.d.D. Priorità strategica correlata Formazione obbligatoria, art.20, c.2, lett.h D.Lgs. 81/2008 Formazione del personale della scuola su tecnologie e su approcci metodologici innovativi.

5 prassi didattiche Dislessia Amica (online) I annualità 50 docenti -Promuovere la ricerca sulle didattiche inclusive per produrre risorse didattiche per gli insegnanti, in collaborazione con università, centri di ricerca e associazioni. INDIRE Didattica laboratoriale nell insegnamento delle scienze INDIRE Formazione tecnologica nella scuola dell infanzia 2 docenti di scienze scuola secondaria di primo grado 3 docenti di scuola dell infanzia Didattica per competenze Modello formativo di Ricercaazione Didattica per competenze Modello formativo di Ricercaazione Corso AMGEN TEACH (Metodologia IBSE) Coordinamento dei processi sui temi della disabilità e inclusione. II annualità Tecnologie informatiche con certificazione EIPASS Docenti di scienze della scuola secondaria di primo grado Docenti figure di sistema Docenti e Ata Didattica per competenze e innovazione metodologica Inclusione studenti con disabilità o con Disturbi Specifici dell'apprendimento Migliorare le competenze digitali dei docenti e i processi di innovazione dell istituzione scolastica. Formazione di base sulle tecnologie informatiche e sulla loro applicazione nella didattica 2017/2018 U.F. 1 Didattica per competenze e innovazione metodologica: progettare, sviluppare e valutare per competenze con le nuove metodologie didattiche U.F. 2 Competenze digitali: Tecnologie informatiche nella didattica U. F. 3 - Lingue straniere: Rafforzare il livello medio Tutti i docenti Tutti i docenti Tutti i docenti Formazione di rete Ambito 16 Formazione di rete Ambito 16 Formazione di rete Ambito 16

6 di padronanza della lingua inglese U.F. 4 - Inclusione e disabilità: Promuovere la progettazione di ambienti inclusive Prevenire il disagio U.F. 5 Formazione di secondo livello PNSD (II annualità) -Animatore digitale -Team dell innovazione -Avvio del PNSD nelle prassi didattiche Corso AMGEN TEACH (Metodologia IBSE) Dislessia Amica (online) II annualità AID: Il ruolo del referente BES-DSA A Bridge to other disciplines : - Implementare la metodologia CLIL Tutti i docenti Docenti Figure di sistema 1 docente 3 docenti 10 docenti individuati dal C.d.D. Docenti di scienze della scuola secondaria di primo grado 20 docenti 1 docente figura di sistema 3 docenti di scuola secondaria di primo grado 2 docenti di scuola primaria Formazione di rete Ambito 16 Formazione di rete Ambito 16 Formazione del personale della scuola su tecnologie e su approcci metodologici innovativi. Didattica per competenze e innovazione metodologica -Promuovere la ricerca sulle didattiche inclusive per produrre risorse didattiche per gli insegnanti, in collaborazione con università, centri di ricerca e associazioni. Rete Strike Art. 29 D.M. 663/2016 Progetto in rete con il 1 C.D. 2018/2019 CORSO INGLESE LIVELLO DI II DOCENTI INTERESSATI Potenziare il livello di padronanza della lingua inglese

7 CORSO DI INGLESE BASE DOCENTI INTERESSATI Rafforzare il livello medio di padronanza della lingua inglese U.FORMATIVE Seconda annualità COMPETENZE DIGITALI DOCENTI INTERESSATI DOCENTI INTERESSATI E personale ATA RETE AMBITO 16 Migliorare le competenze digitali e favorire nuovi ambienti di apprendimento Modalità di realizzazione e valutazione dell efficacia della formazione Ogni docente parteciperà alle azioni formative, deliberate dal Collegio dei docenti nell ambito del PTOF, anche in una logica di sviluppo pluriennale. Per ciascuna delle iniziative deliberate sarà messa a disposizione del personale interessato la programmazione dell attività formativa con la definizione degli obiettivi e del percorso logico dei contenuti. La funzione strumentale Area 2 coordinerà le attività previste dal piano e collaborerà con i responsabili dei corsi affinché vengano definite e organizzate le attività formative, se possibile, con attività in presenza, studio personale, riflessione e documentazione, lavoro in rete, rielaborazione e rendicontazione degli apprendimenti realizzati. Sarà sua cura pubblicizzare i programmi predisposti, completi di tutte le indicazioni utili e dei criteri di selezione dei partecipanti. Avrà cura di acquisire le schede di partecipazione al singolo corso e di predisporre gli elenchi dei partecipanti per le firme di presenza. Le attività formative saranno documentate attraverso la creazione di un portfolio digitale per ogni docente sulla piattaforma ministeriale SOFIA. In ogni caso sarà possibile al termine dell anno scolastico la rilevazione informatica a livello d Istituto. Il docente predispone ogni anno scolastico il proprio piano di formazione, in relazione all offerta dell Istituto e ai propri bisogni, indicando l eventuale adesione a offerte formative esterne e/o on line, purché in linea con gli obiettivi stabiliti dal piano. Per ciascuna attività formativa: si provvederà alla documentazione delle modalità di realizzazione e partecipazione; i docenti partecipanti inseriranno nel materiali prodotti concernenti il processo formativo realizzato; portfolio digitale documentazioni e i docenti partecipanti ad attività esterne all Istituto metteranno a disposizione dei colleghi il materiale prodotto o distribuito durante il corso; si renderà possibile la verifica di efficacia della formazione mediante la somministrazione di specifici questionari di valutazione ai docenti. Il presente Piano può essere successivamente integrato con altre iniziative di formazione di volta in volta proposte a livello nazionale, regionale e provinciale, cui

8 l Istituto aderisce. Nei casi in cui non sia possibile consultare l organo collegiale, è delegata al Dirigente Scolastico la potestà di autorizzare la partecipazione del personale ad eventuali corsi coerenti con gli obiettivi prefissati e le linee programmatiche del PTOF, organizzati successivamente all approvazione e integrazione del presente piano Il Dirigente Scolastico Dott. Vincenzo Boccardi Firma autografa omessa ai sensi dell art. 3 del D. Lgs. n. 39/1993